人教版新起点四年级英语上册Unit 2 Let's check 微课视频 | MP3朗读
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A Look, listen and match. 看、听和匹配。
What do you do on weekend, Tom?
汤姆，你周末做什么？
I often go fishing and visit my grandparents.
我经常钓鱼和看望我的祖父母。
Miss Wu, do you often pick fruit on the weekend?
吴小姐，你周末经常摘水果吗？
No, I don't. I often climb a hill on Saturday.
不，不经常。我周六经常爬山。
The air is clean there on the hill.
山上的空气很清新。
I often go to a dancing club on Sunday. It's fun.
我周日经常去舞蹈社。
Do you like weekend? 你喜欢周末嘛？
Yes. 是的。
What do you do on weekend,Sue?
苏，你周末做什么？
I often go to the cinema and play computer games.
我经常去影院和打电脑游戏。
I like computer games. They are fun.
我喜欢电脑游戏。很有趣。
一、教学目标
1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。
2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。
3. 能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。
教学重难点
能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。
二、教学过程
A. Look, li sten and match.
1. 热身活动
学生跟读 Lesson 1 A 项的小文段。教师也可以出示本单元主情 境图，请学生表演自编的对话。
2. 看图准备
教师提问：Who are they? What do they do on the weekend? 请学生看图 10 秒钟。带领学生大声朗读 A项题目要求： Look, listen and match. 帮助学生明确任务。
3. 听音选择
学生听录音，选择相应的图片连线。
4. 核对答案
教师再次播放录音，请学生尽量跟读句子，核对答案。学生进行自我评价，如：选对一幅图得到一颗星。
Tips:
1. 借助问题引导学生 10 秒钟看图，培养学生听前预测的习惯，为听力活动作准备。
2. 可以提出问题让学生预测答案，如：Can you guess what Tom does on the weekend?Does he go fishing or play computer games? Does he like to climb a hill on the weekend?
5. 选一选，说一说
请学生任选 A项的一个人物， 根据图片内容以第一人称扮演该人物， 介绍周末经常从事的活动。如： I ’m Miss Wu. I often climb a hill on Saturday. The air is fresh there on the hill. I often go to a dancing club on Sunday. It ’s fun.
学生互相评价，如：根据说的内容与流利程度给出三至五颗星。
B. Read, circle and write.
1. 阅读信件
请学生浏览 信件，回答问题：Who wrote this letter? What is the letter about?
2. 明确任务
教师提问：What is your task? 请学生朗读 B项题目要求：Read, circle and write.教师根据学生用书中的范例，讲解需要圈画周末从事的活动。
3. 完成圈画任务
学生自行阅读，完成圈画任务。
4. 完成回信
结合 Tom信件的内容，教师可以先和学生进行口头交流，如：Where are you from? How old are you? What do you do on the weekend? What about your father and mother?
之后请学生浏览回信的框架结构，按此框架结构小组内口头说一说，最后再动笔写。