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北师大版四年级数学上册数学好玩3《数图形的学问》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习(可下载)
电子课本
图文讲解
同步练习
同学们请你调查一下你们城市的一路公交的站点情况,并计算这辆公交车一共需要设计多少种单程票。
参考答案
可以选择你经常坐的一路公交进行调查。
导学案
教学设计
数图形的学问。(教材第93~94页)1.能有条理、有次序地数出线段的条数,并在数线段的过程中掌握线段计数的方法。 2.联系生活实际,把计数线段的方法运用到生活中,感受到数学规律之间的普遍联系,解决生活中的实际问题。重点:学会数线段的方法。难点:让学生掌握数线段条数的方法,做到不重复,不遗漏。课件。师:老师和你初次见面,表示友好可以握一次手,这一动作我们可以用符号表示。(板书:●——●)师:我们把直线上两点间的部分称为线段,这两个点称为线段的端点。每两个点就可以确定一条线段。(板书:两点之间)师:我们已经有过数线段的经验,我希望在今天的课堂上,你能清楚地表达出自己的线段计数的方法和过程。(板书:数图形的学问)【设计意图:老师和同学握一次手,老师和学生之间的距离由远及近,好像两个点之间的距离在缩短,“两手相握时”形成“两点一线”,为学生解决本课中的数线段问题埋下伏笔。】1.鼹鼠钻洞(课件出示:教材第93页情境图)。生1:已知有四个洞口,鼹鼠可以从任意一个洞口进入后向前走,然后从任意一个洞口走出。生2:所求的问题是鼹鼠有多少条不同的路线可以走。师:你能画出示意图吗?生:把每一个洞口看成一个点,用大写字母A、B、C、D表示洞口,然后把这些点都画在同一条直线上。(如下图)
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