湘鲁版四年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载
下载电子版请拉到文末
下载电子版请拉到文末
下载电子版请拉到文末
今天给大家送出的是
湘鲁版英语四年级上册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
Unit 1 What can you see? 《Section A 》
1 教学目标
A:语言知识目标 : 能听懂会说“ What can you see? I can see... ”
“Is there a/an...? Yes, there is./No, there isn ’t. ”并能在
情境中灵活应用 , 举一反三。
B:语言技能 : 要求培养学生阅读与正确书写句子的能力。
C:情感目标 : 在学习过程中激发学生的学习兴趣。
2 学情分析
本单元要求学生能够简单描述能够看到什么以及各种教室内的
东西的名称。通过本课时的学习 ,能够用特殊疑问句和一般疑问句来
询问其他学生看到了什么或是里面有什么东西等作出提问并回答 , 例
如:What can you see? I can see...
Is there a/an...? Yes, there is./No, there isn ’t.
3 重点难点
本课时教学重点是使学生掌握“ What can you see? I can see... ”
培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。
4 教学过程
4.1.1 教学活动
活动 1【导入】 Unit 1 What can you see
第一课时
教学目标 :
Words: classroom,computer,blackboard,see 等。
Sentences: What can you see? I can see ⋯
教学重难点 :
Words and sentences.
能用所学句型 What can you see? 提问别人看到了什么 , 并能用
I can see ⋯描述自己所看到的东西。
教学准备 :
教学 MP3,单词卡片等。
教学过程 :
Step 1 Warm up
T: We will begin our class now. Children, if yo
u do a good job in class, I ’ll give you a pric
e. So let ’s come on. OK?
[ 通过给出要求和奖励 , 提高学生在课上的积极性。]
Greetings.
Free talk: Hello, what’s your name? How are you? W
hat can you do?
[ 通过日常对话营造英语课氛围 , 并复习已学句型 What’s the wea
ther like here ?为新授句型 What can you see?做铺垫。]
Sing a song: Autumn leaves
通过歌曲激发学生兴趣
Step 2 Presentation
Teach the sentences.
a. T: What can you see in the classroom?
[ 让学生回答教室中出现的东西 , 自然引出新授句型 What can yo
u see?也易于学生理解。]
Teach ‘classroom ’
Show a picture
T:look! What’s this?
S:( 提示学生 )classroom
通过开火车等小游戏巩固单词
Teach ‘computer’
Show a picture
T: Look, here’s a picture. What can you see in t
he classroom? (chair,desk) What can you see in th
e classroom?
[ 把单词和句型结合在一起操练学习 , 并为新单词的引出做了铺垫。]
T: Oh, how to read this word? Can you read thi
s word? (blackboard)
T: 现在让我们模仿着来读这些单词。
[ 让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音 , 并通过模仿 MP3声
音来操练新单词 , 增加他们的兴趣。再进行单词的拓展训练。]
What can you see in the classroom?(blackboard,desk,ch
air)
Show a picture
T: look this picture, What can you see? ⋯
以同样方式教授新单词
Step 3 practice
T: Now, let ’s play a game ‘listen and guess’
Can you make sentences with the word? For exampl
e: I can see a blackboard.
[ 通过听声音猜单词的方式来学习新单词 , 学生比较感兴趣。而且让学
生再进行造句的练习 , 把单词和句型结合在了一起。]
板书设计
Unit 1 What can you see?
What can you see? I can see...
Is there ...? Yes, there is,\No,there isn ’t.
学生学习活动评价设计
评价机制 : 根据本堂课设计的主体 , 把小学生分为各个小组进行分组
讨论合作与竞赛。
教学反思
由于刚刚开学 ,很多内容以前已经学过 , 主要以复习所学内容为主 , 教
师可多设计一些丰富多次的活动 ,复习所学知识。、
Unit 1 What can you see? 《Section B 》
1 教学目标
1、进一步巩固特殊疑问句 What can you see? 并能根据实际情况用
I can see ⋯回答。
2、进一步巩固单词 can,computer 和 blackboard 的正确发音。
2 学情分析
1、学生在单词的基础上进一步学习句子 , 有了一定的知识掌握。
2、学生在学习句子时联系实际生活 , 特别是情景对话对学习很有帮助 ,
能够促进学习。
3 重点难点
1、 教学重点 : 用“What can you see? ”“I can see ⋯”对几种基
本体育动作进行描述 , 表达某种能力。
2、 教学难点 :What can you see? I can see ⋯
4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 教学活动
活动 1【讲授】 What can you see
Step 1 Warming up
师生问候。
Step 2 Presentation and drill
1、 出示课文 A部分教学挂图。
从课堂中常用到 “What can you see? ”一句入手 , 引导学生们轻松地
掌握句型 , 并帮助他们完整地回答 : “I can see ⋯”。
2、 出示单词卡片 the tree, 板书单词 , 并解释其含义。带读。
T: Why do we say “the tree ”,but not “a tree ”?
启发学生思考此处 the 与 a 表示的涵义有何不同。说明当某事物是独
一无二地存在时 , 一般使用定冠词 the。
T: What can you see on the tree?
Ss: We can see birds.
板书单词 the sea, 解释其含义 ,说明与 lake 的区别, 并带读。让学生
们练读
3、 听录音 , 跟读。
4、 分组练习。分角色表演。
Step 3 Practice
游戏—— Dragon game(接龙游戏 )
T: What can you see in the classroom?
S1: I can see a blackboard. What can you see in the bedroom?
S2: I can see a bed. What can you see in the see?
S3: I can see a ship ⋯
⋯
Step 4 Consolidation
1、 练习。
2、 抄写新单词。
Unit2 May I use your crayon? 《SectionA 》
1 教学目标
1. 能听说读写单词 :notebook use sorry give sure
2. 会认读:blackboard crayon pencil-case eraser Chinese book
English book
Math book story
3. 能听懂会说句子 :
Please give me a pen.
Here you are.
Thank you.
May I use your crayon?
Sure here you are.
Thank you.
2 学情分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习 , 掌握了一定量的英语词汇
和基础的英语会话。故将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的
基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上 , 扎实进行字母的四会教
学
3 重点难点
1. 句子 Give me a pen. 及May I use your crayon? 的用法 21世纪
教育网版权所有
2. 注意单词 sure 的发音
4 教学过程
4.1.1 教学活动
活动 1【讲授】 Unit 2 May I use you crayon
1. Warming up
师生打招呼
T:Good morning boys and girls. How are you?
S: Fine, thanks.
T: Today we ’ll learn something about school, before our cl
ass I have some questions:
Do you have a pen? Do you have a notebook?
2. Presentation
1) 板书课题 :School things
2) 让学生自由说出有关学校的单词 , 加分鼓励。
3) 游戏: 捡金蛋(PPT呈现) 对于不熟悉的单词再游戏巩固。
4) 导入新词教学
出示各种实物 :pen pencil ruler bag pencil-case glue
T: What ’s this? 拿出某个实物边问学生
S: It ’s a book.
5)listen and act(PPT 呈现)
规则: 当听到“show me your .... ”要马上拿出所听到的物品然后举
起来说“ my ... ” 如: T: Show me your pen.21 教育网
( PPT 呈现)21cnjy.com
7) 情景教学 : 老师拿一个文具盒里面没有东西 , 走向学生向他们借东
西。
T: Please give me a ⋯
S: Here you are.
T: Thank you.
然后要求被拿走文具的学生用此句型把东西要回去。
8) 以此教学句型 :May I use your crayon?
9) 教学要求认读的单词 :blackboard crayon pencil-case eraser
Chinese book English book Math book story
10)Chant:
Crayon crayon crayon
Use your crayon!
Can you make a chant?
要求用刚才的单词套进去
Make a sentence.
Give me a ...
May I use your ...?
3.Practice
五、家庭作业
熟记本单元所学新单词
Unit2 May I use your crayon? 《Section B 》
1 教学目标
1. 能用学过的词语和句型谈论制作物品。
2. 能听懂并会使用和回答 May I use your ⋯?句型。
3. 鼓励学生学会用礼貌语与人交流 , 并会恰当表达。
2 学时重点
1. 单词:email any
2. 句型:May I use your glue?
Sure. Here you are.
Sorry. I don ’t have any glue.
3 学时难点
1. 单词:email any
2. 句型:May I use your glue?
Sure. Here you are.
Sorry. I don ’t have any glue.
4 教学活动
活动 1【讲授】教学过程
1. 任务 3 的教学 :
(1) 教师出示课文 Look, listen and try 的教学图片 , 先让学生仔
细看图中有哪些人物 , 分别说了什么话 , 分别提到哪几种文具。
(2) 放录音 , 让学生认真听。听过两遍录音后 , 将学生分成两人一组进
行角色扮演 , 练习课文图片中的对话。
2. 任务 4 的教学 :
(1) 教师放 Listen, write and tick 的音频, 先让学生仔细听录音。
(2) 让学生根据录音找出 Wang Li 和 Amy分則要上什么课、 做什么事
情, 她们分别需要哪几种文具和用品 ( 在横线上填上课程名 ,所选择的
词语前打上对号 ) 。
(3) 教师还可以根据学过的内容 ,让学生两人或多人一组就学过的内
容自编对话进行练习。对于编对话和表演好的小组 , 可以让他们到讲
台上向全班表演。例如 :
A: Let ’s draw a panda. May I use your crayon?
B: Sure, Here you are.
任务 4 录音材料 :
---Let ’s draw a cat in our Art lesson.
---OK.
---May I use your crayon, please?
---Sure. Here you are.
---Thank you.
---Let's write a story in our Chinese lesson.
---OK. Do you have a notebook?
---Yes, I do. May I use your pencil, please?
---Sorry, I don ’t have a pencil.
---Andy, may I use your pencil, please?
---Sure.
语言点解释
email 意思是“电子邮件” , 也可以写作 e-mail 等, 是可数名词 , 前面
的不定冠词应用 an。
3. 任务 5 的教学 :
(1) 教师先播放自己课前制作的课件 , 课件中有一个男生和一个女
生。男生想制作一件东 向女生借用有关文具。课件中显示主要文具
用品, 如 glue, knife, crayon, notebook, pen, scissors 等。通过
声情并茂的课件演示 , 进一步加深学生对有关学习内容和句型的了解
与掌握。
(2) 让学生看课本中的 Look and talk, 根据图中内容和句型进行模
仿对话练习。
(3) 将学生分成四人一组 , 每组各有一些制作用的文具 ( 如:glue, kn
ife, crayon, notebook, pen, scissors 等) 。每人在白纸上画一幅
画, 涂色后用小剪刀剪下来贴到 notebook 上。在此过程中 , 用英语向
其他同学“借”“还”所用的文具。
资料非常齐全
建议每位老师和家长都领取
▼
免费领取方式
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“教案英语上”
即可领取全册音频
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“教案英语上”
即可领取全册音频