苏教版四年级下册数学2.1《认识整万数及数位顺序表》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案 | 可下载

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图文讲解

同步练习

参考答案

1.百；百万；千；十万

2.50000；60040000；70200000

3. （1）700000

（2）8420000

（3）60300000

导学案

参考答案

1.10　10　10　10　

2.一万　十万　一百万　一千万

3.四　

4.高　个　高　0　

5.略　

6.略

7.(1)四十万　(2)二百九十万　

8.(1)65000000

(2)700000

教学设计

认识亿以内的数。(教材第10~12页)1.在具体的情境中经历认、读、写亿以内数的过程。2.认识万位、十万位、百万位、千万位,理解各个数位上的数字所表示的意义,能读、写亿以内的数。3.感受大数在日常生活中的作用。重点:能读、写亿以内的数。难点:认识万位、十万位、百万位、千万位,理解各个数位上的数字所表示的意义。课件、算盘师:同学们,我们已经学习了万以内的数,在日常生活和生产中,我们还经常用到比万大的数。说说你知道了哪些信息?(课件出示:教材第10页例1题)生:从中知道了芝麻的总产量是六十一万吨,茶叶的总产量是一百六十二万吨,油菜籽的总产量是一千三百四十三万吨。师:这些数据比以前我们学习的数都要大,其实生活中还有很多大数存在,同学们想不想认识这些大数呢?你知道这些数怎样写吗?今天我们一起来认识亿以内的数,同学们有信心学好吗?(板书课题:认识亿以内的数)【设计意图:借助例题吸引学生注意力,引导学生仔细观察获取有价值的数学信息,为下面提出问题,解决问题做好准备】1.教学例1。师:我们知道10个一千是一万,请同学们看计数器再接着数下去……生:10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万……师:我们已经知道算盘上一个上珠表示5,一个下珠表示1。那么六十一万在算盘上表示出来就是万位上拨一个下珠表示1,十万位上拨1个下珠和1个上珠表示6,这样同学们很容易看出六十一万就是61个万,写的时候我们就对着十万位写6,对着万位写1,其余数位上一个也没有,就用0表示,所以六十一万写作:610000。师:你能照样子在算盘上表示出其他两个数,并跟同学说一说,各是多少个万?写作什么?试一试。学生在算盘上表示数并进行小组交流活动;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生展示交流,小结:162个万是1620000;1343个万是13430000。师:你能联系以前的知识把数位顺序表补充完整吗?试一试。(课件出示:教材第11页数位顺序表)师生共同完成数位顺序表。数位顺序表

……	万级	个级
……	( 千 万 ) 位	( 百 万 ) 位	( 十 万 ) 位	万 位	千 位	百 位	十 位	个 位

　　讲解:按照我国的计数习惯,从右边起,每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级;万位、十万位、百万位、千万位是万级。【设计意图:让学生自己动手操作练习写数、尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序以及数级划分的认识,提高了学生的数学学习能力和学习兴趣。同时在掌握知识的基础上,让学生学会探究的方法,主动发现其中的规律】

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