新人教版四年级音乐上册5.3《火把节之夜》同步微课视频
微课视频
教学设计
《火把节之夜》 教案
教学目标：
1、 初步了 解塔吉克族与彝族的音乐风格， 认识这两个民族的代表性
乐器。
2、 能够辨别阮的音色， 并能用手鼓为乐曲伴奏。
3、 培养良好的倾听音乐的习惯， 并展开丰富的联想去感知音乐、 表
现音乐。
教学重点难点：
重点：感知不同民族的音乐的特点。
难点：通过聆听培养其音乐想象力与表现力。
教具准备：
钢琴、 多媒体、 手鼓、 中阮
教学过程
一、 组织教学
师生问好。
二、 再现歌曲《快乐的泼水节》
1、 师：上节课我们学习了《快乐的泼水节》 这首歌， 来， 让我们一
起用欢快地、 轻巧地、 富有弹性的声音， 用优美、 舒展的舞姿加入到
傣族人们快乐的泼水节中来吧！
（师生边唱边舞共同表现。）
2、 师评价：从同学的表现中， 老师感受到了幸福与快乐， 体验到了
傣族泼水节的乐趣。
【设计意图】 这一环节的设计， 既是对上节课歌曲的复习与提升， 同
是也为本课的教学内容做了铺垫， 让学生一直沉浸在聆听音乐、 感受
音乐、 表现音乐的过程中。
三、 聆听与感受
引入
师：我国是个多民族的国家， 每个民族都有自己特殊的节日， 除了泼
水节， 你还知道哪些民族的节日？（彝族的火把节， 蒙族的那达
慕. . . . . . ） 同学们的知识非常丰富， 今天这节课， 老师就带领大家走
进美丽的彝族山寨， 一同去参加他们那里举行的盛大的火把节。（出
示课件， 展示火把节的盛大场面）
鉴赏《火把节之夜》
1、 初听， 感受乐曲情绪。
师：在火把节的狂欢夜里， 人们载歌载舞， 好不欢乐！下面老师要带
给大家一首乐曲《火把节之夜》， 让我们一起来聆听， 感受这首乐曲
表达了什么样的情绪？（放音乐， 师生聆听）
师：谁来说说你的感受？
生 1：老师我认为这首曲子是优美、 舒展的；
生 2：我认为是欢快热烈的；
生 3：我感觉这首曲子中这两种情绪都有。
师总结：看来， 同学们都能非常认真的聆听， 听出了曲中有优美的情
绪， 还有热烈的气氛， 那么你能根据情绪的变化， 说说这首乐曲由几
部分组成的吗？（聆听乐曲）
生：三部分。
师：说说你的理由。
生：第一部分优美， 安静；第二部分热烈、 欢腾；第三部分跟第一部
分一样安静、 甜美。
师：说的太好了， 这首乐曲的确是由三个主题来表现的。（课件展示：
A 段轻巧、 优美， B 段热烈奔放， C 段是 A 段的再现， 优美宁静。）
2、 细听， 分段品味。
A 段：
师：这么美的音乐， 我们怎能不细细品味呢！来， 请同学再来聆听第
一部分， 随着音乐小声哼一哼， 动一动。
（生聆听， 体验）
师：你知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
生：二胡、 扬琴、 小提琴. . . . . .
师：你们知道的乐器还真不少， 瞧， 这就是演奏这首乐曲的乐器， 它
的名字叫“中阮”， 来认识一下。（出示乐器中阮， 介绍中阮）
【设计意图】 让学生认识并感知其音色， 通过聆听， 让学生很直观地
感受到中阮的音色， 让学生产生对民族音乐的向往。
B 段：
师：第一部分的音乐是那么的优美， 那么的舒展， 第二段则表现出了
彝族人们的热烈、 奔放、 兴奋、 欢快， 让我们一边聆听一边展开你丰
富的想像力， 说一说这段描写了怎样的场景？
（再听， 生展开想象， 描绘场景）
师：谁来说说？
生：跳舞、 晚会、 手拿火把载歌载舞. . . . . .
师：你从哪些方面能感觉到人们在跳舞、 篝火晚会的呢？
生：音乐的速度很快；节奏快；情绪激烈. . . . . .
师：是的， 这部分乐曲通过速度与节奏的变化， 使其所表达的情绪发
生了改变， 表现了彝族人们载歌载舞的热闹场面。让我们随着欢快的
节奏舞起来跳起来。（师生一起随音乐共欢乐）
C 段
聆听， 哼唱。
【设计意图】 通过分段聆听， 让学生细细品味不同情绪所带来的不同
的享受， 体验到了速度、 节奏的变化在音乐所产生的魅力。
四、 总结
我国 56 个民族中每个民族都有着自己富有特色的节日及音乐，
课下， 请同学们搜集有关这些民族的资料， 下节课我们交流， 表现。
下课。