部编语文六年级（下）第9课《那个星期天》同步教学视频、生字、知识点、练习

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课堂笔记

知识总结

作者简介：

史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。代表作品有长篇小说《务虚笔记》 ，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。

课文主题归纳：

本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

全文共分三部分：

第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。

第二部分（2~6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。

第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。

近义词：

盼望——渴望  答应——答允

想象——幻想  耽搁——耽误

急遽——急速  惊惶——惊慌

消逝——消失  荒凉——冷清

反义词：

答应——拒绝  明媚——昏暗

简单——复杂  缥缈——清晰

漫长——短暂  急遽——缓慢

每课一题：

说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化。

答：在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。

《 匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？

相同点：《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。

不同点：《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情，又能激发读者的共鸣。

《那个星期天》从孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后，更能够让人深受感染。

图文讲解

同步练习

参考答案：

一、读拼音，写词语。

明媚 砖头 蚂蚁 唠叨 羁绊

耽误 绽放 惶恐 依偎 吻合

二、比一比，再组词。

媚（明媚）蚁（蚂蚁）淀（淀粉）吻（吻合）偎（依偎）

眉（眉毛）仪（仪态）绽（绽放）勿（请勿）畏（畏惧）

三、多音字组词。

ái 挨打   huànɡ 晃动

āi 挨着   huǎnɡ 明晃晃

四、近义词。

盼望—（期望）昏暗—（阴暗）
荒凉—（荒芜）一声不吭—（一言不发）

五、反义词。

昏暗—（明亮）绽开—（凝合）急速—（缓慢）

惆怅—（喜悦）一声不吭—（喋喋不休）

六、用合适的词语填空。

（翻看）画报 （绽开）的泡沫 （急速）的变化 （惆怅）的黄昏

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

缥缈    渺小

1.在宇宙万物中，人类的存在无疑是非常（渺小）的。

2.周围的光线渐渐按下去，知道越来越（缥缈）。

高傲     傲气

3.人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有（傲气），但可有正气。

4.再清香的花离不开泥土的哺育，最（高傲）的叶子忘不了树根的恩情。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.形容彻底地翻检、搜查。（翻箱倒柜）

2.指沉默不语，一句话也不说。（一言不发）

3.低沉郁闷。（沉郁）

4.形容隐隐约约，若有若无。（缥缈）

5.急速。（急遽）

6.人烟少，冷清。（荒凉）

九、根据课文内容回答问题。

1.“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”这句话有怎样的表达效果？

写出了当时“我”做这些事情是多么欢快和迅速，从侧面写出了“我”的期盼。

2.我”为什么对这一天的记忆如此之深？

因为这是“我”的第一次期盼，而且盼望了很久，但母亲最终没有兑现承诺，给“我”幼小的心灵带来了极大地苦痛，所以“我”记忆如此深刻。

3.在文章中，你认为这是一位怎样的母亲？

是一位真实而又矛盾的母亲。她为生活操劳，深爱自己的孩子，对于没法完成对孩子的承诺，满怀歉意，但是她也是容易忽略孩子感受的人，她一次次用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，给孩子留下了心理伤害。

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