高考姊妹题欣赏（2）：2010年课标卷第32题VS大纲卷1第33题

今天来说说高考姊妹题之：2010年课标全国卷第32题VS2010年大纲全国卷1第33题。这两道题题材相似，均通过4个纯合品种间的杂交实验结果提供信息，而且均出现了孟德尔经典比例的变形；两题设问的角度也相似，均有根据实验结果判定所涉性状遵循何遗传定律，并用株系法验证判断的要求，可谓既形似又神似。由于两题都涉及在中学阶段没有接触过的株系法和两对基因相互作用控制决定一种性状的特殊遗传现象，所以对考生的能力要求比较高，属于较难题。当年难倒不少考生甚至老师。

一、原题再现

 [2010年课标全国卷第32题]某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下：

实验1：紫×红，F_l表现为紫，F₂表现为3紫：1红；

实验2：红×白甲，F_l表现为紫，F₂表现为9紫：3红：4白；

实验3：白甲×白乙，F_l表现为白，F₂表现为白；

实验4：白乙×紫，F_l表现为紫，F₂表现为9紫：3红：4白。

综合上述实验结果，请回答：

（1）上述花色遗传所遵循的遗传定律是                。

（2）写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。遗传图解为：        。

（3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的F₂植株自交，单株收获F₂中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F₃花色的表现型及其数量比为         。

【答案】

（1）自由组合定律  （2）如下图  （3）9紫：3红：4白

[2010年大纲全国卷1第33题]现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：

    实验1：圆甲×圆乙，F₁为扁盘，F₂中扁盘：圆：长 =  9 ：6 ：1

    实验2：扁盘×长，F₁为扁盘，F₂中扁盘：圆：长 =  9 ：6 ：1

    实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F₁植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1 ：2 ：1。

    综合上述实验结果，请回答：

    （1）南瓜果形的遗传受＿＿对等位基因控制，且遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿定律。

    （2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、 a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，扁盘的基因型应为＿＿＿＿＿＿＿＿，长形的基因型应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F₂植株授粉，单株收获F₂中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F₃果形均表现为扁盘，有＿＿的株系F₃果形的表现型及数量比为扁盘：圆 = 1 ：1 ，有＿＿的株系F₃果形的表现型及数量比为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】

（1）2     基因的自由组合

（2）AAbb、Aabb、aaBb、aaBB      AABB、AABb、AaBb、AaBB     aabb

（2）A_bb和aaB_      A_B_   aabb

（3）4/9    4/9      扁盘：圆：长 =  1 ：2 ：1

二、分析

详解这两个题目：

1.首先要正确理解株系的意思

单株收获F₂中扁盘果实的种子(实际上是F3的胚)，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。即每株F₂种子种在一起即是一个株系，所以有多少株F₂个体就有多少个株系。

2.要清楚F2每一株产生的种子（基因型）有哪些(比如基因型为AaBb的F2每株能同时产生四种配子)

以2010年大纲全国卷1第33题为例，单株收获F₂中扁盘果实的种子，结扁盘果实的F2基因型是A_B_。其中AABB占一份，AABb占两份，AaBB占两份，AaBb占四分。

可以设基因型分别为AABB、AABb、AaBB、AaBb的F2植株分别有1棵、2棵、2棵、4棵。则共形成9个株系。这九个株系的基因型分别为：株系一：AaBb；株系二（1）：AaBb和Aabb；株系二（2）：AaBb和Aabb；株系三（1）：AaBb和Aabb；株系三（2）：AaBb和Aabb；株系四（1）：AaBb、Aabb、aaBb和 aabb；株系四（2）：AaBb、Aabb、aaBb和 aabb；株系四（3）：AaBb、Aabb、aaBb和 aabb；株系四（4）：AaBb、Aabb、aaBb和 aabb。

所以株系一全都是扁盘形，占1/9

株系二（1）、株系二（2）、株系三（1）、株系三（2）这四个株系扁盘形与圆形之比都是1:1，占4/9

株系四（1)、株系四（2)、株系四（3)、株系四（4)这四个株系果实种类比例都是扁：圆：长=1：2：1，占4/9

或者这样列表来看：

③F₂中收获扁盘果实的植株基因型有：AABB(1/9)  AaBB(2/9)   AABb(2/9) AaBb(4/9)

用长形品种植株的花粉对实验1得到的F₂植株授粉，F₂中收获扁盘果实的植株杂交组合有以下四种（见下表）

杂交组合	长形品种基因型	F2植株中结盘型果实的植株基因型	F2中扁盘果的种子（胚为F3）基因型	F3果实基因型和表现比例	不同株系的比例
一	aabb	AABB  （1/9）	AaBb	AaBb(扁盘	1/9
二	aabb	AaBB    (2/9)	AaBb   aaBb	AaBb(扁盘) : aaBb (圆)=1:1	4/9
三	aabb	AABb    (2/9)	AaBb   Aabb	AaBb(扁盘) : Aabb (圆)=1:1
四	aabb	AaBb     (4/9)	AaBb   Aabb aaBb    aabb	AaBb(扁盘) : Aabb (圆): aaBb (圆): aabb(长形) =1:2:1	4/9

当然，上面的过程比较麻烦，也不容易懂。不想看的可以忽略。下面，通过一张图便能一目了然：

2010年大纲全国卷1第33题（测交）↑

 [2010年课标全国卷第32题]（自交）的图就不画了，自行动手。这两个题目的不同点就是一个是测交一个是自交。大纲全国卷1第33题的答案也告诉我们一个信息，高考答案可以写成A_的形式。但最好还是写完整。2011.6.18

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