虽然教材把孟德尔遗传规律放在减数分裂之前，当然这样放置是符合科学发展进程的，更能够培养学生的思维能力。当学完减数分裂再回头看孟德尔遗传定律，会焕然大悟。这就是将基因定位于染色体上后的重大意义。所以小编一直认为减数分裂是必修二遗传的核心，学好减数分裂后，遗传规律就是菜，减数分裂是遗传规律的助推器。孟德尔遗传定律的现代解释就是利用基因在染色体上，用减数分裂过程中染色体的行为去解释基因的行为。本文推荐刘永生老师的一个小视频，不仅用减数分裂过程中染色体的行为解释了分离定律和自由组合定律，还向学生简单介绍了遗传学第三定律。
虽然我们对遗传学第三定律并不做要求，但是教学中我们还是需要让学生明确非等位基因有两种：非同源染色体上的非等位基因和同源染色体上的非等位基因，两类非等位基因的行为规律也不相同，不能混淆。来源：生命科学教育：深度读2-2-2：摩尔根为什么假定Y染色体上没有控制眼色的基因？