你家孩子厌上学，学校文化找原因 | 2021云伴读之四

扫码收看云伴读回放视频

 参与平台  

云伴读平台：CCtalk

  云教室号  

云教室号20202020

教育与教学·文化与管理 云伴读

初拾越读会第四日·回顾篇

乘着“牛劲儿”

“云伴读号专列”经过了4个

伴读站点，今晚抵达最后1站

由苏州半书房、新教育学校管理研究所、蒲公英书房和互加计划联合推出的第五届初拾校长越读会，昨晚已在CCtalk平台进行至第4天。本届伴读主题是“读出自己的教育地图”。

此时，“教育地图”已经画完五分之四，我们来回顾一下，都画了什么版块呢？

第一天，我们从万千书海中确立了自己的阅读坐标，给读者提供了选择的空间；

第二天，我们在阅读坐标中找到了X、Y轴，让教育人找到了方向；

第三天，我们在哲学中拥抱世界，在美学中怡然散步，神交古往今来的有趣灵魂；

那么第四天，我们看到什么了呢？

01 人是如何思维的？

嘉宾

“走出自己的阅读‘舒适区’，学一学专家是如何思考的。” 新教育实验网络师范学院执行院长郝晓东老师开头的经历与阅读体会分享，很快吸引了大家的眼球。

如果你是一名教师，你会不想知道为什么学生不喜欢上学吗？如果你是一名家长，也一定想知道，自己的孩子为什么不喜欢上学吧？郝老师认为这两个问题其实都与他要讲述的主题有关，就是——人是如何思维的。

作者:

(美)丹尼尔·T.威林厄姆

出版社:江苏教育出版社

出版时间:2010年05月

接踵而来的几个问题是：

1. 为什么面对同样的事物，不同的人理解不同？

2. 为什么国际象棋高手能一人同时对弈上百人？

3. 为什么过去认真阅读了一本书，现在翻起却像没有读过？

4. 医学专家和普通医生在思考的方式上有什么差别？

答案是，每个人的思维方式不同！

一个成功的思考有四个要素，一是环境中的信息，二是长期记忆中的事实性知识，三是长期记忆中的过程性知识，四则是工作记忆中的空间大小。了解了思考的四个要素及思考如何发生后，就可以有针对性地提出提高思维水平的方法。

这些看起来不容易理解的内容，经过郝老师的解读，竟变得通俗易懂。因为他善于通过举例或故事来讲解那些深奥的概念。比如，他用“鱼牛隐喻”的故事，解读皮亚杰的“图式通过同化、顺应，达到新图式”的过程，就有很强的画面感，深入人心。

在谈到“思考”时，郝老师还提出不少奇妙的观点，几乎颠覆了过往的认知。

比如，“深思熟虑在大多数情况下，无法引导人的行为。”可是，自古以来，老一辈的教导都是“三思而后行”，怎么在这里，却“无法引导人的行为”了？

再比如，“大脑的作用是避免思考”。稀奇吧？要知道，我们最常说的一句话是“用你的脑子想一想”啊！

除了这些突破我们日常认知局限的内容，郝老师的解读还有一个非常大的亮点，那就是，每一个论述的展开，都是以提问的方式开头，而且，每个问题都打在“七寸”上。

分享结束后，郝老师又推荐了4本有关认知方面的书籍：《人是如何学习的》、《刻意练习》、《学习之道》、《异类》。这正好与《学生为什么不喜欢上学》互有补充，可见是郝老师精心挑选！

02 学校文化管理怎么做？

第二位分享的是北京师范大学博士生导师张东娇教授。她是《学校文化管理》的作者，也是第五届初拾越读会中唯一以作者身份介绍书籍的分享者。

目前,人们对于学校文化的理解仍然存在着很多分歧,很多人在对学校文化进行研究时常常摸不着头脑,望而却步。张教授说，学校是一个文化存在，学校在本质上是一个爱人的组织。

张教授说，学校文化是学校生活的全部，是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的生活方式，是学校核心价值观及其指导下的行为方式和物质形式的总和。学校文化建设是其目的、取向和手段组合之总称，是指按照学校文化的框架规划和实施学校文化管理的过程，回答学校文化到哪里去、为什么和怎样去的问题。

作者:张东娇

出版社:教育科学出版社

出版时间:2013年04月

张教授在《学校文化管理》中提出五个观点：

1. 学校文化2013年定义

2. 学校文化管理之四个变量结构性设计

3. 学校文化鼎结构论

4. 学校文化光谱论

5. 学校文化冲突-团结螺旋机制。

张教授从文化的视角对学校管理进行了深入的分析,旨在让中小学管理者能够认识到文化在学校管理中的意义与价值,学会运用文化对学校进行管理,以及如何对学校文化进行管理。其中，张教授讲述学校文化冲突-团结螺旋机制的观点别具一格。学校文化从团结到冲突，从冲突到团结的发生机制，以团结柱和冲突旋的形式，呈现出螺旋、循环和升降的过程。冲突围绕团结柱进行，通过离心力的大小，就可以判断冲突水平及其对团结的功能。

整个讲解过程，张教授不疾不徐，娓娓道来，获得了很多人的点赞。有位老师在讨论区留言说，张教授“气质优雅、举止从容、内容完整、精神健康”，还有一位老师慨叹：“感觉张教授就是为阅读而生的人！”

03 丰富的精神盛宴

昨天晚上的越读会，郝晓东老师主要是从思维的角度进行分享，张东娇教授则是从学校文化管理的角度进行解读。两位教授各有所长，却同样干货满满，给我们带来一场丰富的精神盛宴！

至此，我们的“教育地图”只剩一块，期待您继续和我们一起共享这最后一场云伴读盛宴！

2月21日初拾越读会收看方式

长按图片识别二维码 

收看云伴读最后一天的收官“越”读干货吧

第四期2021云伴读活动 特别致谢

新教育实验网络师范学院执行院长 郝晓东

北京师范大学教授，博士生导师 张东娇

新教育研究中心副主任 林忠玲

云伴读活动筹备/宣发组 苏小半等

互加计划云伴读活动支持组

END

撰稿：林   焕

美编：戚星云

审稿：刘   猛

欢迎关注：苏州半书房

你“在看”我吗？