七下2.1《男生女生》学案、教案、知识点
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第1课时 男生女生
一、学习目标
1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
二、自主预习
1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.男生女生的 是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而 ，也不应自己某一方面的欠缺而 。
三、合作探究
小刚的青春日记
我想，每个班都有男生，也有女生。所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！
（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
四、随堂演练
1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是( )
A.甲说：男生和女生都是平等的
B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的
C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应( )
A.垂头丧气，怨天尤人
B.一脸茫然，顺其自然
C.平静而欣然地接受
D.刻意改变自己，让自己变得完美
3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )
①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显 ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变 ③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”
④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )
A.男孩比女孩聪明
B.女孩比男孩聪明
C.男孩和女孩各有自己的优势和不足
D.男孩和女孩一样聪明
5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说( )
①男女有别，支持小亮的做法 ②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方 ③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.男孩是土地，坚定中充满锐利。女孩是春雨，善感而美丽。男孩爱在绿茵场上驰骋，女孩喜在阳光下嬉戏。男孩会自我激励地说，我要坚强，我要执著。女孩常对溪流讲，我会欣赏，我能把握。如今的男孩女孩呀，共撑一片蓝天！
结合所学知识，谈谈这首小诗告诉我们什么?
五、课后反思
【答案】
合作探究
（1）一方面，小刚认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，这可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。另一方面，由于受到性别刻板印象的影响，小刚对男生女生的评价也存在一定的偏差，这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（2）如：我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神；我眼中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺。
随堂演练
1.B 2.C 3.C 4.C 5.D
6.【解析】本题考查学生对男生女生有关知识的认识。从诗歌中，我们既看到了男生女生的性别优势，也体会到了男生女生交往的必要性，回答时可从这两个角度进行回答。
【教学目标】
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色
【教学难点】男生女生的优势互补
【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法
【教学过程】
一、导入新课——多媒体导入
（多媒体播放）罗大佑《童年》
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有……
想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事
教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授
（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中散步
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正
男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天
活动一：心目中男生女生
(1)说说你心目中他（她）
提示：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
(2)比较自己与他（她）的不同
提示：阅读教材P14-15相关链接，生理性别特征、心理性别特征、性别刻板印象等方面
教师讲述：随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。同时人们对男性或女性角色特征也有固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法，这是性别刻板印象。
(3)在性别上生理和心理方面的差异，我们怎么对待？
提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，
性别角色的认识，了解男生女生。
教师讲述：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响。因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。
在社会中，通常人们对性别的认识会受性别刻板印象的影响。我们去认识自己、认识身边的同学、朋友。
活动二：男生PK女生
（多媒体显示）
（1）男生优势：…… （2）女生优势：……
提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；
女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。
教师讲述：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。
活动三：请你分配
（多媒体显示）
新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
男生承担的任务： 理由：
女生承担的任务： 理由：
男女合作的任务： 理由：
提示：男生力量、大胆……女生细心、爱干净
教师讲述：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，
相互取长补短，让自己变得更加优秀。
由此可见，男女生的交往，是学校生活的一个重要内容。美丽的校园风景，就是由我们男生、女生共同描绘的。
（多媒体显示）
活动三:好男孩好女孩形象设计赛
提示：通过今天的学习让我们了解异性的生理和心理变化，认识到性别差异和优势。
每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。我们要克服自己的缺点，使自己更加完美。
三、课堂小结
通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
知识点
第二课第一框 男生女生
★1．男生女生的性别方面有何差异？
答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
★2．如何看待男女生的性别特征变化?
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②不要过于受到性别刻板印象的影响。
★3．对性别角色的认识的意义和消极影响？
①意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
★4．如何对待男生女生的性别优势？
①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。
②不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。
1、青春期身体变化的主要表现。
答：身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。
2.怎样看待青春期的身体变化?
答：( 1 )我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
( 2 )在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
3.如何正确处理青春期的矛盾心理?
答：( 1 )参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。
( 2 )通过求助他人,学习化解烦恼的方法。
( 3 )通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。
( 4 )学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
4.如何理解独立思考?
答：独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
5.批判性思维的表现和作用。
答：( 1 )表现:对事情有自己的看法;敢于表达不同观点;敢于对不合理的事情说“不”;敢于向权威挑战。
( 2 )作用:有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案;能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
6.如何开发青春的创造潜力?
答：(1)在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
( 2 )关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
7、如何对待男生女生的性别特征?
答：( 1 )男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
( 2 )在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
8、如何对待男生女生的性别优势?
答：我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
9、与异性交往有什么意义?
答：( 1 )与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
( 2 )我们能从对方身上学到某些优秀品质。
10、与异性交往应注意什么?
答：内心坦荡、言谈得当、举止得体。
11、为什么青春的探索需要自信( 自信的作用有哪些 )?
答：( 1 )自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
( 2 )自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
12、自强的重要内容及要求是什么?
答：( 1 )重要内容:不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。
( 2 )要求:要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
13、“行己有耻”对我们有何要求?
答：( 1 )要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
( 2 )需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
( 3 )要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
( 4 )需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
14、如何践行“止于至善”?
答：( 1 )每个人都可以从点滴小事做起。积少成多,积善成德。
( 2 )在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。
( 3 )养成自我省察的习惯。
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