七下2.2《青春萌动》学案、教案、知识点

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学案

第2课时 青春萌动

一、学习目标

1.正确认识青春期的心理萌动。

2.正确看待异性交往。

3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。

二、自主预习

1.与异性相处，有助于我们了解异性的          、          。

2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的        、对美好的        而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为       。

3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该            ，            。

三、合作探究

探究点一:异性朋友

   材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。 

（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？ 

（2）他们能否交往？

探究点二:异性情感——小红的日记

9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。

（1）材料中他也早就开始默默关注她了？你是怎么看待这个现象呢？

（2）他们应怎样处理自己的感情呢？

四、随堂演练

1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（    ）

A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务

B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”

C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步   

D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”

2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（    ）

A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下

B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了

C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往

D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触

3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（    ）

A．我已经长大了，不用父母管我了

B．只喜欢和异性交往，对异性有好感

C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生

D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习

4.关于如何与异性同学交往，你认为正确的观点是（    ）

A.中学生现在还不成熟不懂事，不具备与异性交往的条件

B.与异性交往会分散精力，会影响自己的学习 

C.现在的主要任务是学习，与异性交往是长大后的事

D.与异性同学交往能让我们获得更为丰富的友谊

5.男生女生交往有门道

男生女生交往方式	男生女生相处之道
与异性嬉笑打闹，勾肩搭背，举止轻浮
与异性交往矫揉造作，扭捏作态
自视清高，不与异性来往
课间休息，异性同学相互谈论问题

（1）点评表中异性交往的行为，归纳总结男生女生相处之道，写在表格相应位置。

（2）通过上述分析，认真总结一下，男生女生之间交往需要注意些什么？

五、课后反思

【答案】

合作探究

探究点一（1）进入青春期后，中学生的性意识、性心理开始萌发，对异性有一种亲近或爱慕的情感，希望多与异性接触。这是健康而正常的情感流露，不必内疚，也不必不安。

（2）可以交往。通过交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，还能从对方身上学到某些优秀品质，利于我们的成长。但在异性交往时要内心坦荡，言谈得当，举止得体，自重自爱、掌握分寸、场合、时间和频率。

探究点二（1）随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。（2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

随堂演练

1.A  2.C 3.D 4.D   

5.【解析】男生女生之间的交往需要掌握一定的原则与技巧，毕竟，男女有别，相互尊重，彼此关心，才能维系友情的长久与纯粹。男生女生相处之道有：自重自爱、相互尊重、大方热情、主动积极、平等友善等等，这样才能建立良好的异性伙伴关系。

 教案

 【教学目标】

情感、态度和价值观目标：侧重生命经历的角度，基于却不限于“青春期”，凸显青春生命的能量与活力，关注思想发展与精神成长，还将关照到学生在青春阶段开始幻想人生、探寻理想自我，拥 有生命发展的多种可能性。

能力目标：了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊 重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。

知识目标：知道青春期异性交往的正常性与必要性，积极、大方、勇敢的与异性交往，相互学习，共同完善。

【教学重点】了解青春期对异性的好感是正常现象

【教学难点】正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。

【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法

【教学过程】

一、导入新课——复习导入

通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

写一写：

现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。

二、新课讲授

活动一：心理咨询（多媒体显示情景）

情景一  小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”

情景二  一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找

（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？

提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等

（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。

教师讲述：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。

通过正确面对自己的优缺点；要悦纳自己；正确认识青春期心理萌动等等方式对待青春的烦恼。

活动二：  出谋划策   （多媒体显示情景）假如某校有这样的校规

l  男生女生不得成对儿出现在校园；  男生女生交往距离不能小于50厘米；

l  男生女生不得同桌吃饭；       男生女生不得…

议一议：  （1）你赞同这样的校规吗？为什么？提示：不赞同，从男女优势考虑

（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？

提示：在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习方面思考。

（3）为了我们的成长你会向校长提什么样的建议？说出理由。

提示：男女优势互补，共同进步

教师讲述：异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。

年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题，心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。我们来看同龄人故事。

（多媒体显示）同龄人故事一

晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”

 (1)你认为这种现象正常吗？为什么？提示：我们对异性好感是正常的现象，

教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？

这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？

故事正在继续……

（多媒体显示）同龄人故事二

一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……

这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？

他们的感情可以进一步发展吗？
生理上、心理上	还不成熟
时间、精力上	没有足够的时间和精力
经济上	不能独立，没有能力承担相应的责任
学习上	会影响到我们的学业
老师、父母的态度	反对
同学评价	不佳
我们的结论	慎重对待、理智处理

（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？

提示：我们从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。

（多媒体显示）

（春天不要去摘秋天的果。

一朵花过早开放就会过早凋零。

早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……）

教师讲述：与异性交往过程中，我们会因为对异性欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

老师请大家欣赏一段话（多媒体显示）

《给花季中的男孩女孩》

在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果地甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。

急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！

（3）女孩应该怎么做？你想对女孩说些什么？

提示：接受还是拒绝，正确面对异性间感情

教师讲述：她有两种选择：一是接受，结果——给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。

所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

以说，爱情是一门艺术，人们要学会爱情，需要我们认真对待，理智处理。

请大家自己把教材P21的“相关链接”读一读。

（多媒体显示）同龄人故事三

晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复……

（4）你想对男孩说些什么？   提示：在青春感情不稳定，采取正确方式、理智对待

教师讲述：爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情

需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

三、课堂小结

通过本节课学习让我们了解异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

【板书设计】

知识点

第二课第二框 青春萌动

★1．青春期心理萌动的表现？

答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。   

★2．与异性相处的意义？ 

答：①了解异性的思维方式、情感特征。

②从对方身上看到某些优秀品质。

③是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

★3．如何与异性相处？

答：①内心坦荡，言谈得当，举止得体。

②注意交往的时间、地点、频率、方式。

★4．如何认识与正确对待与异性朦胧的情感？

答：认识：①这是青春成长中的正常现象。

②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。

③爱情是一种高尚的情感。爱情既味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。（爱情的认识）

对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。

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