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【悦读】当你决心成为一名好教师时,这些楷模的心语将给你前进的动力

2017-09-15 广西教育厅 八桂教育

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导读

小编为大家摘录了《师之楷模 国之栋梁——全国教书育人楷模群英谱》一书中教书育人楷模为人师者的初心,献给每一个不忘初心的你,愿你永远年轻,永远心怀教育理想。


致敬“引路人”

无论是城市城镇,还是深山大川、草场林海、海岛渔村、戈壁大漠、雪域高原,都有以楷模为代表的优秀教师在默默地坚守和奉献,他们不忘初心、立德树人,家养丰厚、甘为人梯,大胆开拓、勇于创新,心怀大爱、默默耕耘,为学生成长和教育发展作出了不可磨灭的重要贡献。

随着时光流逝,这些教书育人楷模的事迹也逐渐被岁月冲淡,但他们身上所蕴含的精神必将历久弥新。

让我们来重新感受初心,向我们的引路人致敬! 


对广大一线教师和师范生的期望和心愿

汪金权


2010年8月,汪金权寄语襄樊学院资教生,从学生转变为老师需要一个过程,但一定要有“五颗心”:耐心、细心、平等心、真诚心、责任心。

2012年4月9日,汪金权老师来到蕲春县最偏远的山区中学——詹大悲中学,亲切看望坚守在大山深处的资教老师。汪老师对他们说:“让我们一起,共同托起山乡教育的希望!”

2012年6月1日,汪金权深情寄语母校华中师范大学学子。他说:“教育是一项理想的事业,它需要一个人长久地付出,其核心是转变思想。”他还寄语毕业生们:“要学会感恩,认准自己的方向,在今后的工作中坚守着责任心和爱心。”

2013年5月20日,汪金权老师鼓励华中师范大学首届免费师范生说:“你们接受了学校全方位的培养和熏陶,即将迈出学校走上工作岗位,一定会有一个良好的开端,尤其是师范教育,华师具有优良的传统。”汪金权特别强调师德的重要性,“第一流老师教做人,第二流老师教技巧,第三流老师教知识。你们要做第一流老师,把育人放在第一位”。


说几句知心话

于漪


人,一辈子都活在价值取向的选择当中。选择教师,就选择了高尚。

人,不可能自然成才,总要靠培养。在儿童青少年成长的过程中,学校教育至关重要。教师在学校教育中对他们施以育人育心的工作,促使他们今日健康成长,明日长足发展,其价值绝非以物质数量的多寡来衡量。因为今天的教育质量就是明天的国民素质,教师一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来,工作平凡,无惊人之举,却意义非凡。

学生世界丰富多彩,一个人一个样。每个孩子都是国家的宝贝,家庭的宝贝。他们成长中的许多奥秘需要教师探索,许多困惑、难题需要教师帮助排除、破解。为此,教师须沉到学生世界之中去了解、研究,以仁爱之心关爱他们成长的方方面面。知心方能教心,教师的使命就是一心为学生,激励他们少年立志,激发他们旺盛的求知欲,在他们心中点燃中国梦的灯火,引导他们把做人之理、报效国家之理落实到行动中,走好有意义的人生之路。

育人先育己。要引领学生走好人生之路,教师自己心中就要充满理想信念的阳光,就要孜孜矻矻地钻研业务,练就教书育人的真本领,就要以坚韧不拔的意志跟随时代前进,在教育教学工作中努力开拓创新。人生的意义与价值不是别人赠予或施舍的,而是把自己融入祖国的伟大事业中,由自己创造的。教育就是教师的命,调动生命的精华并将其炼入教育之中,创造育人佳绩,是终生追求。选择教师,就选择了高尚。


做一名优秀教师应具备的五个条件

莫振高


既然选择老师这一职业,就要做一名优秀教师。要成为一名优秀教师应该具备以下五个条件: 

1.爱岗敬业,热爱教育事业,热爱自己的学生。

2.要具有深厚扎实的专业基础知识。如俗话说,若想教给学生半杯水,教师自身要有一桶水。

3.注重终身学习,平时利用各种机会多学一点其他教师的长处,逐步形成自己的教学特点和风格,并且更多地运用心理学和教育学知识指导教育教学工作。

4.以人为本。要尊重人、理解人,一切从人出发,着眼于自我完善。

5.要有创新意识,坚持做人与成才并重,智商与情商并重,知识与能力并重,大胆探索,为学生的可持续发展负责,为学生的终身发展负责。


学生快乐 教师幸福——做卓越乡村教师

左相平


生活如照镜,当你照镜子时,镜子里就会映出你的表情。你笑他笑,你哭他哭,如果你用拳头去打“他”,镜子里的“他”也会用拳头打你,所以,给别人幸福,自己就会幸福。

有才无德不能当老师,有德无才当不好老师。做一个受学生喜欢的老师,首先要有德有才,然后要爱岗敬业,为人师表。当老师要有一颗责任心、事业心、善良心、仁爱心、进取心、平常心、报国心、忠党心。

不能让身边的孩子因贫困而辍学。有人问我:“你自己没有钱,贷款也要资助贫困学生,到底图啥?”我告诉他们:正如《愿你幸福》这首歌的歌词所写的那样:我是你过河的桥,是你乘凉的树,是你风尘仆仆那间歇脚的屋。只要你快乐,只要你幸福,只要你圆上学梦,我就不辛苦。只要你开心,只要你如意,只要你回头一笑,我就很知足⋯⋯其实,我啥也不图,只要能尽力改变山村孩子的命运,就是我最大的心愿!

做才能得到,守才会幸福。我最喜欢教师这个职业,我的梦想就是要当一名老师;我当上老师后,我又想当一名合格的老师,当一名优秀的老师;经过努力,我当了一个学生喜欢、敬佩的老师,办了一所学生向往、社会好评、人民满意的学校。

我觉得当老师很幸福,当我的学生违反了纪律主动到我办公室含着悔恨的眼泪认错的时候,我感到了幸福;当我的学生在运动场上跌倒了又爬起来继续拼搏的时候,我感到了幸福;每逢佳节,学生从各地发来短信祝福的时候,我感到了幸福;当我的学生又把他的孩子送来请我教育的时候,我除了幸福还是幸福!

任何人都需要鼓励,对学生多鼓励少批评,树立学生的自信心,让学生健康、快乐、幸福地成长,教师才会幸福。 


以教为乐,教书育人写新篇

李庾南


每一个人的生活都是追求快乐的,每一个人的事业都是向往幸福的。回首50余年的教育历程,我所经受的辛苦不是一般人所能承受,甚至不是一般人所能想象的;我却更是幸福的,丰厚的成果和荣誉给了我幸福,一批批学子的成长、成才以及他们对社会和国家的贡献,则是对我辛苦工作的最大回馈、最好反哺,也是我最大、最美的“幸福之源”。

在这里,我想寄语大家,“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”;还要寄望大家,做好面对、承担与化解教育辛苦的心理准备,“适当”地有一点吃苦的精神,为你自身也拥有一点、拥有更多教育的幸福,能吃一点苦,能吃更多一份苦。教育,我甘之如饴;莫如说,教育,我甘“苦”如饴:以苦为乐,教育就快乐;以苦为福,教育便幸福⋯⋯

“一个人的价值在于对社会有所贡献,一个教师的价值在于点亮和唤醒一个个鲜活的生命,成就学生,也成就自己。

何谓“教书育人”?教书不单纯是指教学生掌握学科知识技能,更重要的是在学习学科知识和技能中形成科学的思想方法,正确的观点,分析问题、解决问题的能力,尤其是创新能力。教书其实是教学生智慧。在这个过程中培养出有理想、有道德、有文化、有能力的新人,实现育人。


做一个幸福的“农夫”

沈茂德


工作35年,我从未后悔我的职业选择。每天行走在校园,总感到十分的幸福,面对一批批孩子们的成长,眼前仿佛是一片片蓬勃的森林,天天与老师们交流,总感到自己在成长,我相信,教育是农业,我,就是一位幸福的“农夫”。

我深信,教育仍是这个时代穿越迷雾的灯塔,是温暖人心,帮助孩子们发展的至善力量,由此,强烈的责任心从心底升成。

我们面对的是一些尚未成熟的懵懵懂懂的孩子,如果他不喜欢你,他就不相信你的一言一行,任何崇高的使命和宏大的目标都可能成为空中楼阁;如果学生喜欢你,他就会相信你的每一句话,他就会和你合作,你就会感受“教学相长”的快乐。

对孩子们多一点适时、适性的鼓励声音,让不同的孩子都能充满自信的行走在校园,让所有孩子们每节课都能昂首走进教室,在各种场合,总是鼓励学生在各种活动中展示自己的声音、自由表达自己的想法,尽情展示自己的才华,这样的教师必定会深受学生喜欢。

我深信,每一个孩子都是一座金矿。由此,我们总是满怀期盼,总是以热腾腾的情感关爱每一个孩子,以耐心、爱心等待孩子们的成长。我坚信,只有尊重差异,才有对人的真正尊重,只有尊重人,才有真正的教育。

我们深信,教育是农业。由此,我们反对形式主义,反对“一刀切”,反对“标准化”,反对“简单化”,我们呼唤教育者的工匠精神。

恒者远行,路要一步步走,一个青年教师要成为一个优秀的教师,一定要长期坚持阅读、行走、探索。

我深信,匠心就是执着、专注。

当我们走进学校,成为一名教育工作者时,我们首先应该清晰理解教育的若干原点问题,教育是什么?学校是什么?教师是什么?学生是什么?何谓教育?何谓学习?何谓成长?只有正确地把握了这样一些基本的问题,我们才能实施真正的教育。

朱光潜先生曾这样说:“凡是艺术家都须有一半是诗人,一半是匠人。他要有诗人的妙悟,要有匠人的手艺,只有匠人的手艺而没有诗人的妙悟,固不能创作;只有诗人的妙悟而没有匠人的手艺,其创作亦难尽善尽美。”教师也同样如此,一个教师若没有诗心,便难以萌发美好的教育理想;其没有匠心,美好的教育理想多半流于空想。

我们深信,教育,是慢的艺术。世界再嘈杂,教师的心必须是宁静的,在宁静中才能找到力量,只有把心归于宁静并坚守这份宁静的教师,才能寻找到它的本真和美好。





实习编辑:陈思迪

责任编辑:梁芷铭 杨 娜    张桂娟

来  源:中国教育报



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