身边的好老师｜陈若凡：“相比于自己，学生的成长更令我欣喜。”

她，曾是一名媒体人，多年躬耕于新闻传播领域。一次偶然的讲座，她发现高校中相关专业的学生理论与实践脱节，于是放弃一线记者职业，毅然投身教学事业，愿将自己的所学所知所感毫无保留地教授给学生。在她和她身后团队的努力下，学生的作品多次被各级媒体采用，在竞赛中也收获满满。她就是新闻传播学院陈若凡老师，在这次省教学创新大赛中，她获得了福建省中级及以下组新文科赛道二等奖。

一片冰心不改

不忘初心，砥砺前行。新闻媒体人的初心就在于对社会民生的热忱关怀。陈若凡老师在从事传媒行业多年后，来到高校教书育人时仍然秉持着新闻媒体人的责任感与使命感，将媒体人的宝贵经验传授给学生们。关于在企业单位中的实践经验如何才能更好地运用于课堂教学，陈若凡老师也深深思索过。她提出：“课堂上的教学相对于具体实践存在一定落差，学生们所学的，往往不一定能在实践中发挥作用，面对现实采访时，学生还欠缺一点上手能力。”为此，陈若凡老师在课堂安排了更多动手的实践机会，更为真实的采访环境，更丰富的媒体资源。2023级网络与新媒体专业的欧阳焦露同学分享道：“平时若凡老师会先给同学们讲解书上的理论知识，还会在实践课上教我们具体使用方法。老师本人十分亲和，课堂生动有趣，同学们都很喜欢若凡老师的课。”

面对时代愈发智能化的趋势，陈若凡老师意识到根植于智能技术来培养学生传媒专业能力的重要性，并提出将人工智能等前沿技术融合到教学中的构想。她在课堂上也会与学生们讨论智能化时代中新闻记者的作用等问题，这值得每一个媒体人去思考。

一片冰心终不改，化为春露润生机。陈若凡老师从一名新闻记者的起点出发，将媒体人的责任与使命化为不变的初心，生根于每个学生的心中。

联融他山之毓

面对媒体行业的时代发展和大学专业的知识需求，陈若凡老师运用以OBE教学理念（以学生为本，以成果为导向）为主导的“四联动模式”，即课程与课程联动、课上与课下联动、学界与业界联动、学校与地方联动，在课程设计上采用了学科交叉与产教融合相结合的方式，以求汲众之长，联融他山之毓，实现课程的丰富性与实用性，在授学生以知识之“鱼”的同时，培养学生以能力之“渔”。

校内外双联动，能更好培养学生们的专业素养和能力。陈若凡老师表示：“以最近刚举行的数字峰会为例，我们每年都会组织学生到现场进行有针对性的项目采编，于一个真实教学项目中提升学生策采编发综合技能，同时锻炼学生们的分工协作能力，助力他们未来从事媒体工作。”以实践激发学生学习的主动性，把学习的主动性交还到学生的手上。

工欲善其事，必先利其器。陈若凡老师意识到在培养学生理论实践的同时，也必须用前沿技术的动向来进一步指导学生，同时积极邀请媒体行业人士为学生们开设讲座，打通课堂与社会时事之间的阻隔。

对于课内的多学科交叉内容，教学团队打破教材传统认知模式，采用“是什么——为什么——做什么——怎么做”的逻辑顺序整合重构了教学内容，使其更符合学生的认知规律和技能掌握。这份创新能让同学们更好的拓展他们的时代视野，更好培育他们身上的媒体人精神。对于教学的改革与创造，是时代留给教师不息的命题。

育人心怜草木

“无论如何，新闻的本质，不属于技术，不属于资本，不属于流量，而属于关怀众生的崇高美德。”新闻传播学学者杜骏飞如是说道。新闻媒体人的核心素养在于关怀众生，陈若凡老师也始终坚持着这一点，并与团队朝这个方向不懈努力。他们在课程中融入中国故事，增强学生的文化自信和人文关怀。同时在学生实践项目中坚持以红色教育为主线，引优秀作品入课堂，让学生切身实地感受到这门课程的温度。2023级网络与新媒体专业的欧阳焦露同学分享道：“课堂上若凡老师会给我们看一些优秀摄影作品，我对其中一张《饥饿的苏丹》记忆犹新，它反映出新闻媒体人所必需的人文关怀。”陈若凡老师希望，在当下，本专业学生能够在见识到乾坤之大后，心中犹怜青青草木，仍惜和静人间。

随着AI技术的普及，机器能够掌握很多人类技能，一些行业的从业人员被逐渐取代。那么身在人机交互时代，新闻摄影技术专业学生又该何去何从呢？我们不可否认科技的强大实用性，但这个社会，还需要一份温情——察众生苦的温情，这是机器永远无法拥有的。而未来究竟如何呢？我们谁都没有定数。陈若凡老师及其团队已经在尝试将行业前沿技术融入课堂内容，培养学生的前瞻性以及人机协同能力，她表示：“在现代技术的冲击下，我们教师也需要走在领域技术的前沿来更好地教学，可以说我们也是大数据时代下的学习者。”

在教学创新大赛中获奖后，相比于这份荣誉本身，它带来的一些全新认知更加引起陈若凡老师的深度思考：“从顶层设计来看，未来我们应该怎样去教、怎样去学才能更好适应当下的社会环境呢？”我们都相信，她会始终持守这一片冰心，为寻找这个问题的答案而不懈努力。

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责任编辑｜李晓滨

本期编辑｜全媒体中心新媒体运营部 毛姝涵

文案来源｜全媒体中心记者团 海艺馨 兰筝

图片来源｜陈若凡（师）

全媒体中心影像部 黄苏娜

全媒体中心美工部 张哲涵