在艺术中探索——浅谈儿童美育中踩过的那些坑
儿童美育不单是绘画技巧的培养，更重要的是培养孩子对艺术的敏感性，鉴赏力。在儿童美育的过程中要小心呵护和培养儿童的创造力。
上次起了个头，这次继续聊苏清华老师的《艺术人生的开端》带给我的感悟。文末有幸连线到苏清华老师本人，进一步答疑解惑。
先聊几个误区。
涂色书：
关于涂色书，《艺术人生的开端》（以下简称《艺术》）这本书，提到儿童在限制的框框里，用图示的颜色小心翼翼的不涂出界限，长此以往限制了儿童的创作，弊大于利。
“孩子把老师的要求时刻记在心里，她不小心把颜色涂出了框线，就觉得是错了。我看到孩子在画画时变得小心谨慎，画面上失去了那种无拘无束的生机。”
“孩子每天小心翼翼的在一个个形状不同的圈圈里填涂颜色，一旦离开那些模式化的形象，就不知道如何 下笔，失去了对美的正确认识，麻木了原本丰富的想象力。”
填沙圈，涂色书充斥在我们周遭。游乐场，幼儿园，包括家里也有不少涂色书。有一段时间格格很喜欢涂色，我甚至觉得她对画画的喜好是从涂色开始的。可想而知这个观点对我的震撼。
刚开始我有把家里涂色书都扔掉的冲动。我回想到格格的话，“我有时候会涂出去，我画得也不是很好。” 她已经把规矩的涂色作为了一个评判好坏的标准。
于是我把涂色书压在了不显眼的地方，家里的美育活动丰富的时候，她自然淡忘了涂色。在外面接触到涂色的时候，我没刻意制止。我不再倡导涂色。当她的视野更丰富的时候，她自然会觉得自由的创作更有趣。我们要有明确的观点，执行时顺其自然。
画只小老鼠：
《艺术》一书里提到这么一个故事。紫苏有一次恳请妈妈给画一只小老鼠，结果这只同样的老鼠常常出现在她的画作中。紫苏笔下别的动物形象都生动多样。唯独这只小老鼠,老鼠连头侧的方向都保持一致。
（紫苏的小老鼠，来自《艺术》）
我也有同样的困惑，我教过格格一次画麻花辫，之后她的很多画里都沿用这个糖葫芦式的画法。孩子容易把大人的做法树为权威，变成了一座不愿跨越的山峰。那我们在教孩子的时候到底该不该画个形象让孩子模仿呢？
（格格的麻花辫）
“孩子天生具备很强的模仿性，一旦模仿过了简笔画的形象，这个形象就变成榜样，先入为主地占据了孩子的心灵，遏制了孩子独立探索和构建形象的欲望…所以给孩子教简笔画，不但对孩子的技术成长没有帮助，反而会起到一种阻碍和伤害的作用。”
让孩子多观察。提供图片，实物，影片等丰富的形式。在观察中，用语言去引导。 在色彩，构图上提供建议。避免直接画一个形象让孩子模仿。这是我粗浅的认识。
“最好的教育就是让孩子感觉不到教的痕迹。”
“比如孩子想要画某种东西却不知道如何下手，最好立刻为孩子找来那种东西，或者反映那种东西的各种特征的真实图片，引导孩子观察，画出自己的感受。一开始孩子也许画得不好，但有了观察的好习惯和表达的欲望，总有一天会画得很好。”
关于临摹：
有一次一本浅显有趣的绘本，格格一时兴起，照着一页一页的画了下来。有几页画得面目全非，有几页画得很神似。孩子照着绘本画是一种临摹的方式。临摹先是照搬和模仿，娴熟后，才能超越和再创作？
（格格临摹的绘本）
《艺术》中，苏清华老师讲到她小时候的一次经历。老师在课堂上讲梵高，让大家临摹梵高的画。苏老师对梵高的画如痴如醉，她运用梵高的技巧，加上在自然界的观察，创作了一幅作品。
“于是我带着图片到自然中去，半临摹半写生地画风景，那和写生不一样，更不同于完全地临摹。我借用的是梵高的技法，画面表达的却是我眼前的风景。”
我关于儿童如何临摹的疑问，在《美育》中找到了答案。
“我们需要根据儿童自身的审美经验，在欣赏美术作品的基础上，摹画理解并喜欢的优秀作品，借鉴作品中自己需要的艺术元素，比如绘画技巧，色彩的应用，构图的处理…要在摹画中表达自己的创造性。”
“摹画决不能选择概念化的临品，我把这种方式称为‘创造性摹画“。
格妈成文后，还有很多困惑，没想到连线到作者本人，生活艺术家工作室创始人，家庭美育倡导人，苏清华老师。 苏老师对一个普通妈妈的疑问，做了耐心的解答。（以下文字整理自语音）。
格妈：什么是概念化的临品？
格妈：绘本算是概念化的临品吗？以绘本为例，怎么让绘本临摹具有创造性？
格妈：给图片观察是不是也是一种临摹？
格妈：为什么图片观察不算临摹。它的本质区别是什么？
格妈：临摹先是照搬和模仿，娴熟后，才能超越和在创作。这种观点正确吗？是不是完全不提倡照搬的临摹？
格妈：单绘画本身是要通过训练的，绘画是有技巧的，那么对于孩子，我们应该在什么时候，通过什么方式教她们画画的技巧？
格妈：一上美术班，和自由涂鸦期的画风完全不同。 这种状况，是好还是坏，如何评判？格格妈觉得从作品很难辨别，关键是要看老师是如何引导的？
美育在我们身边，家庭是美育最重要的组成。家庭可以开展很多丰富的活动。《艺术》这本书里有很多生动的艺术游戏，也是一本美育游戏书。接下来我会分享一些家庭美育的游戏，在艺术中探索。
明天在家玩什么？
真诚，有品质，
理工科妈妈爸爸们的文艺范儿。