局长荐读 | 新学期将启，学校应做好的开学事项规划有哪些？

防疫事项

做好学校疫情防控，有序推进秋季复学复课

来源 | 微言教育 《如何做好学校疫情防控，有序推进秋季学期复学复课？教育部13问答详解》

近日，国家卫健委办公厅、教育部办公厅联合印发了《高等学校、中小学校和托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案的通知》。《技术方案》（更新版）中对学校疫情防控有哪些保障要求？对学校日常管理有哪些具体要求……教育部有关负责人进行了解读。（以下仅摘录中小学部分内容）

• 学校疫情防控保障要求

学校要提前做好消毒剂、口罩、手套等防疫物资储备。中小学开学前对学校环境和空调系统进行彻底清洁，并开展预防性消毒，在校门口就近设置临时等候区，并根据有关规定按教职员工和学生人数足额配备校医或保健教师。

• 学校日常管理要求

中小学校要加强对教职员工和学生的晨午检，对住宿及参加晚自习的学生增加晚检，检查时工作人员应当佩戴口罩和一次性手套，并坚持“日报告”“零报告”制度。重点监测教职员工和学生有无发热、干咳等疑似传染病症状。对因病缺勤的教职员工和学生要密切追踪其就诊结果和病情进展。严格执行复课证明查验制度，及时对患传染病学生复课的病愈证明进行查验。

• 校门管理要求

中小学校实行校园相对封闭式管理，全面梳理所有进校通道，校外无关人员一律不准进校，师生进校门一律核验身份和检测体温。提前掌握教职员工（包括教师，以及食堂、保洁、保安和宿管等后勤服务人员）和学生开学前14天健康状况、中高风险地区旅居史等，建立健康状况台账，做好健康观察，对有发热、干咳等可疑症状的人员，应当督促其及时就医，患传染性疾病未治愈的教职员工和学生暂缓返校，严禁带病上课、工作。

• 宿舍管理要求

寄宿制中小学校应当加强学生宿舍出入管理，实行凭证出入和体温排查。加强对教职员工和学生宿舍的清洁通风换气。每天对宿舍地面、墙壁、门把手、床具、课桌椅等物体表面进行预防性消毒，消毒后要保持宿舍内外的环境卫生整洁，每天专人巡查清扫并进行登记。

寄宿制中小学校在疫情常态化防控期间应当定期合理安排学生出入校，正常教学期间原则上不得出校。如必须出校，须严格履行请销假程序，并告知家长，规划出行路线和出行方式。外出时，按照相关规定做好个人防护和手卫生。

• 食堂管理要求

中小学校应当加强对食堂的清洁消毒和卫生安全管理工作。在开餐前半小时完成就餐区域桌椅、地面及空气消毒，并通风换气。在醒目位置张贴海报、标语提示就餐排队时与他人保持距离，避免扎堆就餐，减少交谈。加强对餐（饮）具的清洁消毒，制定专门的卫生管理台账，重复使用的餐（饮）具应当“一人一用一消毒”。做好餐余垃圾的清理、分类和投放。加强对食材采购、存储、加工和销售等环节卫生安全管理，严格执行食品进货查验记录制度。食堂工作人员工作期间应当全程佩戴口罩。

• 佩戴口罩要求

中小学生应当随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩，低风险地区校园内学生无需佩戴口罩。幼儿在托幼机构期间不建议戴口罩。

• 应急处置要求

学校所在地区新冠肺炎疫情风险等级发生变化，应当按照当地疫情防控要求执行。学生和教职员工如出现发热、干咳等症状，应当立即做好佩戴口罩等防护措施，并及时报告学校。

中小学校严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。

如发现新冠肺炎疑似病例，学校应当立即启动应急处置机制，第一时间向辖区疾病预防控制机构报告，配合做好流行病学调查、密切接触者集中隔离医学观察和消毒等工作。对共同生活、学习的一般接触者要及时进行风险告知，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。学校对接受隔离医学观察的学生和教职员工，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。教职员工和学生病愈后，返校要查验由当地具备资质的医疗单位开具的复课证明。

开学工作

新学期开学要做好的几件事

作者 | 高峰

来源 | 源创图书 《新学期，如何做好开学工作》

• 组织好开学典礼

校长致辞往往是长篇大论，其实小学生能够听懂和记住的不过两三句话。所以，无论校长做冗长的发言还是简单讲几句话，对小学生而言，效果都差不多。

有一次开学典礼，我就跟孩子们说了两句话：一是“要恢复和强化以往良好的生活和学习习惯”，二是“高年级的同学要为低年级的同学做出榜样，并能主动关心低年级的同学”。暑假里孩子们懒懒散散，良好的校园生活习惯基本丢弃，开学后迫切需要恢复和强化，这是新学期伊始最重要的事。

让大孩子为小孩子做出榜样，有两个意义。其一，要求高年级的孩子做得更好，让其感觉时刻都有小孩子看着自己、学习自己，这本身就是一种教育。其二，有利于减少大孩子欺负小孩子的现象。

• 上好第一课

第一课该怎么上？

可以上成讨论课：就这门学科讲一些故事，让孩子们谈谈体会、介绍学习经验等。

可以上成活动课：到实验室、操场、校园、走廊、校长办公室等处上课，让孩子们感受到这门课的趣味性和价值。

可以上成讲解课：由老师主讲，介绍与本学科有关的名人逸事、关键事件等。

可以上成辩论课：让孩子们就某个感兴趣的话题进行辩论，阐述自己的观点。

……

老师可以充分发挥自己的创造性，采用丰富多彩的方式上课。

• 开好第一次班会

第一次班会，要让孩子们讨论在新的学期，班级生活应怎样设计、如何不断提高班级生活质量、如何建设班级组织，以发挥每个孩子的积极性和主动性。新的学年、新的学期开学第一天上的第一课，是起点，对孩子来说很重要。

• 入校课程

我们学校开学后第一周先不上课，而是让孩子们熟悉校园环境、老师和同学。其中有一个环节是让孩子们到图书馆、医疗室、保安室、校长室、老师办公室等部门参观，每参观完一个部门，他们的“护照”上就会盖上一枚“海关”印章。

为什么要为一年级孩子设计这样一门入校课程？

首先，是出于心理学方面的考量。六七岁的孩子尚处在对家庭的依恋期，让孩子将对父母的依恋迁移到老师身上是教育生活的开始。如果没有这样的入校课程，就很难让孩子感受到老师的亲切和校园的可爱。

其次，是出于教育学方面的考量。如果一开学就上课，写作业，讲纪律，提要求，而没有给他们一个过渡期，他们就很难适应。

再次，是出于社会学方面的考量。入校课程就是想让孩子一进入校园就拥有安全感，体会校园里融洽的气氛、熟悉和蔼可亲的老师等，同时让他们尽快找到归属感，如接受高年级同学的帮助、整理自己的教室、参观校园、认识老师和同学等。

最后，是出于管理学方面的考量。学校设计这样一门入校课程，对老师提出了更高的要求。在开设这门课程后，老师们需要研究儿童的特点，改变自己，主动拉近与孩子的距离。这样的改变有利于教师的专业发展。

开学前、报到日，老师第一周工作指南

作者 | 张玉石

来源 | 张玉石名班主任工作室 《开学前、报到日、第一周需要做些什么？新手工作指南让班级赢在起跑线上！》

• 开学前：未雨绸缪，角色进入要提前

提前建立情感链接

通过校讯通群发短信介绍自己，语言风格体现自己的带班风格。

建立班级微信群需谨慎。要不要建立微信群根据各班班情决定，经营不好就会变成聚众吐槽学校的炸弹，也会给班主任工作带来很多负担。

把学生的学籍信息表手动录入电脑，可用三年，录入过程也是了解学生情况的过程。

报到时最好能叫出每个孩子的名字，将是一份惊喜的见面礼，提前对照照片记住每个孩子的名字，叫准每个孩子的名字，不确定的字一定要查字典。

提前营造班级氛围

领取班级必需物品：白粉笔、彩粉笔、白板笔、黑板擦、扫帚、拖把、拖桶、毛巾……打扫班级卫生、摆整齐桌椅。

布置黑板，图文并茂，例如：欢迎来到棒棒家。黑板右侧标注班主任姓名、联系方式、寄语……左侧写明这两天的主要日程安排。盆栽或者装饰画等可以开学后根据班级文化建设的需要陆续采购。

提前构思班级发展规划

我打算建立怎样的班集体，通过三年培养怎样的人？我每个阶段要达成怎样的班级目标？从班级发展理念、班级发展的总目标和阶段目标、班级发展策略、班级发展具体措施、检测和评价机制等维度顶层设计三年的班级发展规划。

准备好第一节班会课。

• 报到日：有条不紊，新生入学有指南

开学当天，琐事繁杂，可以提前在记录本上罗列各项计划，细心观察并虚心请教老班主任的做法，结合校情和班情把各项计划按照时间顺序再次排列，开心、耐心、细心地迎接新生的到来。

提前到位，开心迎接

家长多数会提前到校，不要让家长等你太久，给家长留下“热情”的好印象。

着装正式。女老师最好化淡妆，不穿无袖、超短裙等；男老师最好穿短袖衬衫，西裤，不要穿运动装、短裤、拖鞋等。与家长对话的语言要亲切有活力，举止大方重仪态。

发放指南，耐心引导

新生入学指南手册是为本班学生量身定做的适应新学校的指南，包括学习、住宿、生活等方面内容。当天必须教会学生怎么打饭、洗热水澡、充值饭卡等事宜，并公示作息时间表以及军训期间的日程安排表。更重要的是教会孩子遇到问题学会自己想办法解决，而不是找家长哭诉和抱怨。

班级事务，细心安排

安排座位表。第一周可以按照身高排，一周后结合班情和个体情况重新排列。

安排值日表。第一周可以按照寝室来安排，每个寝室一天。军训后彼此熟悉，可以采用岗位竞标制。 

• 第一周：注正能量，新班气质现雏形

开学第一周，是班级气质形成的关键时期。学生会暗地里察言观色，试探班主任的风格和底线。班主任要利用这一周的“空白期”细心观察学生、多方了解学生，物色班干部苗子，对调皮学生、内向学生等各类学生做到心中有数。

填写调查表

设计一份调查表，方便你了解学生的情况，如学生身份证号码、家庭住址、父母职业、电话、性格、爱好、特长、对班级的期待……

初步定班规

针对卫生、纪律、学习、内务、体育等方面设置简单班规，等两周问题逐渐暴露后，再让学生针对自己班级情况自设班规，细化各个方面的规则，以加减分的量化考核形式呈现。

初选班干部

班主任在报名当天悉心观察学生，物色“班主任助理”。最初同学们彼此不熟悉，可由班主任直接任命两周代为管理。一开始最好不要设“班长”一职，可以叫做“班主任助理”或“人民使者”，以防后续换人时学生觉得没面子。待同学们熟悉后，民主选举班干部，鼓励学生以自荐的方式展示自我。

团队成长

学校中层如何“强起来”

作者 | 王红顺

来源 | 中国民办教育共同体 《王红顺：如何让学校中层“强起来”》

• 内心构筑规矩意识和担责意识

立规在前，事事有规矩；落细落小，处处见规矩；一视同仁，人人讲规矩；敬终如始，时时守规矩。讲规矩就要不为人情关系所缚，讲规矩就要不为歪风邪气所扰，讲规矩就要不为个人得失所困。

不愿担责就不要当领导，不能担责就不该当领导，不敢担责就不配当领导。敢于担责而不回避推诿，勤于担责而不消极懈怠，善于担责而不庸碌无为。

• 学会正确处理与上级、平级关系

有人总结如下观点：

正职四不：总揽不独揽，宏观不主观，决断不武断，放手不撒手。

副职四不：献策不决策，到位不越位，超前不抢前，出力不出名。

平级四不：理解不误解，补台不拆台，分工不分家，交心不多心。

用人四不：用人不整人，管事不多事，讲话不多话，严格不严厉。

还有校长总结为：定位、到位、不越位；听从、跟从、不盲从；建功、立功、不居功。

• 为自己赋能

一要“张开嘴”。若自己抓教学、做教研组长，自己所教学科成绩总是不如普通教师，你去指导别人上课或研讨会时讲的一套套，同事信吗？你能张开嘴吗？切记，做了再说、做多少说多少这才是正途。

二要“照我干”。最苦、最累工作要冲在前面；在遇到教育教学困惑或改革时，自己勇于探索，闯岀一条新路。出勤时早到晚归，遵守制度做表率。

三要“懂协作”。中层之间要分工更要协作，要补台不要拆台，要创功不要争功、抢功，要团结不要拉帮结派，要主动担责不要推责。

四要“善导领”。善导领指的是善于开发、引领、说服你的领导。表现在：能把自己想法顺服领导变成领导主张、主意。向领导汇报、请示问题时“给的是选择题不是问答题”，对领导安排任务、工作，要执行更要创造性执行。

• 在解决问题过程中成长

当中层请示某问题解决、活动创意方案时，校长的四步棋：（1）你的方案是什么？（2）还有别的方案吗？（3）回去再想想！（4）照你的方案办！

与中层谈话时，适用五问：（1）发生了什么事？（2）你怎么看？（3）你都试了哪些办法？（4）你需要哪些帮助？（5）还有吗？

抓源头上的四个点，教师队伍就“活了”

作者 | 朱奉强

来源 | 校长会 《抓源头上的四个点，这所学校教师队伍“活了”》

• 第一，算好一个“数”，这个数就是岗位系数

两年前，学校迎来第一个“政策红包”——分级聘任。学校梳理出主要的岗位，对岗位进行量化赋予“岗位系数”，它在分级聘任中所占的比重非常大，岗位如何设，系数如何定，如何设置才能让教师心服口服，由此我们倒逼“岗位责任清单”。

责任清单主要包括两大内容，一是工作职责，一是安全职责。全体教职工根据自己预想竞争的岗位撰写岗位责任清单，详细罗列自己承担的工作职责和安全职责，给自己承担的每一项工作赋一个系数，然后学校岗位领导小组根据大部分教师的意愿和学校实际情况，最终确定哪些岗位需要保留，哪些岗位需要取消。学校再根据岗位责任清单，设计出下一学期的工作岗位和岗位系数，这就是教师竞争的依据。

通过亮晒岗位责任清单，教职工对自己的工作职责更加认同，推诿扯皮的现象少了，主动承担工作的多了，从根本上实现教职工思想转变。

• 第二，列好一张“表” 

这张表就是与教职工切身利益相关的有关内容，例如教师考核成绩、职称晋升项目分数、评优树先、工作量化等，都采取表格形式，公示在各种平台上，让每一名教师都清清楚楚、明明白白。这就解决了职称推荐、弹性岗位、分级聘任、评优树先这些“政策红包”中“质”的问题。

• 第三，投好一张“票” 

这张票就是教师手中神圣的权利，也是民主管理的象征，学校所有制度都是教师投票投出来的，以公约的形式确立。每一项制度的出台，都经过全方位论证，充分考虑和吸取各方面的建议与意见。制度定好了，教代会通过了，各部门就不折不扣地执行。

• 第四，搭好一个“台” 

积极为教师搭建自主发展的平台，如开展“自助餐式”外出培训学习、开展“研读名师”工程、举行读书交流分享等；积极为教师搭建合理诉求的平台。

积极为教师搭建双向选择的平台，学校人事制度改革后，校长只负责聘任中层干部和年级组长，各中层干部和年级组长秉承“权责利”公开分明的原则，再选拔和聘任科室成员与各任课教师。

学校自主发展的关键在教师。我们要从源头上让教师队伍建设“活”起来，调动他们的工作积极性，激发他们的内驱力，让学校充满更多温情，让教师感受更多温暖。

学生学习

转给家长：这份给一年级生入学准备清单请收好

作者 | 星宝

来源 | 星教师 《致家长：升一年级有点慌？这份给小萌新的入学准备清单请收好》

• 心态调试，对小学生活充满畅想

从孩子准备上小学开始，有意识地用孩子的大名来称呼孩子，通过名字营造仪式感。

建议年轻父母在孩子入学前的8月底，找时间带着孩子到照相馆去照一张标准的入学照片，也是增加仪式感。

和孩子进行一次深度沟通：以“我要成为小学生”为主题，开展一次亲子交流畅想和规划未来的小学生活。

帮助孩子积累自信心。如：与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦。

激发孩子的入学兴趣。家长要提前和孩子交流，让孩子知道上学是长大的表现，可以学到很多知识。

培养孩子的规则意识。开学前家长要和孩子强调遵守规则的重要性，让孩子入学之后尽快适应校园生活与幼儿园的不同。

培养孩子的“任务意识”。比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，如扫地、擦桌子、洗碗筷、倒垃圾等。

帮助孩子建立时间观念。可以给孩子买一个闹钟，并要求TA在规定时间内完成任务。

• 能力升级，一些基本技能不可少

基本自主能力

能有序地整理自己的物品和玩具；

能将用过的物品及时归位，保持整洁；

能独立处理好用餐、盥洗、排泄等事情；

能帮助家人做力所能及的家务；

能比较合理地安排好自己的时间和活动内容。

阅读能力

坚持每晚共读半小时，早期要进行“无压力”阅读，只和孩子聊书，不检查孩子阅读成果。

自主能力

为孩子选取单独一个房间或房间里的一个区域作为学习空间，记得书籍有序摆放、桌面干净整洁，准备好学习用品。

专注力

告诉孩子远离手机，关掉电视，静下心专注做一件事，这个过程家长要起到示范作用，身体力行。

自制力

跟孩子共同制定规则，规则以内的可以及时满足，规则以外的要延迟满足。

• 习惯养成，从小事情做起

姿势习惯：注意坐姿，适当练习；执笔姿势，正确练习。

阅读习惯：营造书香小窝、每天阅读20分钟、培养阅读兴趣。

自主习惯：学会洗脸、洗手、如厕；学会穿衣、脱袜、系鞋带；学会扫地、擦桌、理书桌。

礼仪习惯：排队，课上发言先举手，遵守集体生活的规则。

社交习惯：尊重他人，会礼貌问好；遇到困难会主动求助，也乐于帮助别人；不与陌生人交往，懂得保护好自己。

吃饭习惯：在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。

学习习惯：和孩子一定制定学习计划，逐渐让孩子养成做事目标清晰，执行高效的习惯。

• 养精蓄锐，吃好睡好+坚持锻炼

均衡营养。开学前一周，开始调整孩子的饮食搭配，让孩子提前适应开学的节奏，每天要按时吃早餐，不带零食和玩具进学校。

调整作息时间。家长可以与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，晚间的休息时间要在9点以前，保证孩子每天有10小时左右睡眠时间。

加强身体锻炼。家长可以定时和孩子一起玩一些体育游戏，如：球类运动、游泳等。

• 物品准备清单，简单实用是关键

学习用具

书包1个：不用太大太重的拉杆书包，建议选择轻便、合适，以能装课本为宜 。

笔袋1个：请不要用铁皮文具盒，图案简单为好，功能图案太过花哨会影响孩子注意力。

铅笔5只：请选择六角HB铅笔，在家自行削好铅笔，削笔刀不要带到学校，铅笔上面最好贴好名签。

橡皮1块：购买4B或绘图橡皮，不使用香味过浓过花哨的橡皮。

直尺1把：能放入笔袋或文具盒的长度，15厘米为佳。

包书皮：包好新书、课本、常用练习册，在左上角贴上班级和名字标签。

文件袋若干：按语数英学科装课本、作业本。准备一本作业记录本，要求孩子学会记好当天的作业。

姓名贴：建议最好是打印的姓名贴，自己手写的其他小朋友很容易看不清，派发作业的时候会有些麻烦。

生活用品

需带非玻璃材质水杯和纸巾，水杯贴好姓名，不能带零食、玩具、零钱入校。

着装：春秋季节校服一套；夏季校服一套；冬季校服两套；校礼服，根据需要购买；不同季节的运动鞋。

手帕、纸巾、湿纸巾。从小帮助孩子养成环保和讲卫生的习惯，所以自始至终让孩子在书包里带上一块小手帕、纸巾或湿纸巾，一来可以擦擦口鼻，二来洗手后可以擦拭。

跳绳，一年级的孩子基本都需要备一根跳绳。建议买无柄的、棉质的那种标准绳。

护眼台灯，家中的书桌需要配备一盏台灯，建议购买无频闪的护眼灯，可以挑选好一些的品牌物有所值。

让孩子自选一款小闹钟，每日自己上闹钟，早晨按时起床，养成良好的作息习惯。

口罩一包。

消毒湿巾，建议小包，便于携带。

纸巾，建议小包，便于携带。

免洗洗手液一小瓶（选备）。

建议：所有的学习用品和生活用品要贴上或写上孩子的名字，做好标签，一年级的孩子常有找不到的现象，最好不要小孩子自己写。

• 安全教育，随时学会保护自己

（1）孩子要正确书写自己的名字、熟练说出家庭住址、父母名字、父母单位、父母的电话号码。

（2）遇到特殊情况如身体不舒服等要及时告诉老师，离开学校时须经班主任签字同意并有家人接；如果家长要提前到学校接孩子，须告知班主任。

（3）了解并遵守各种安全常识，遵守交通规则，不乘坐不安全的交通工具上下学。

（4）特殊时期，家长务必提醒孩子做好卫生防护，做到多喝水、勤洗手。此外，家长还应给孩子准备出汗后更换的衣物，以免着凉感冒。

附小学+初中（全学段）开学用品清单：

COVID-19时代，如何打造出具有创造性和有效的学习环境？

作者 |  BEED 必达

来源 | 必达建设更好的学校 《COVID-19时代，如何打造出具有创造性和有效的学习环境？》

颠覆传统的教室环境可以激发孩子的学习力和潜能，促进良好的团队合作，也给孩子树立独立自主的精神和自信。

国外知名教室设计竞赛活动“EDspaces”，强调打造具有创造性和有效的学习环境。从今年的教室设计竞赛获奖作品中可以发现，COVID-19时代下，保持社交距离、亲生物设计、融入集成技术的灵活家具等已成为教室设计趋势。

• Learning Playground

Learning Playground包含与自然因素，精神和身体健康以及人类联系相关的环境因素，这些因素与学生的成功息息相关。随着教育与新兴技术的深度融合，这种布局融合了虚拟和物理环境元素，以增强弹性。

通过利用从COVID-19适应性中学到的经验教训，设计旨在部署支持学习者的空间，允许他们玩耍，个性化学习，避难，体育活动和多种人际互动模式，以重振学习环境并挑战现状。这种教室设计提供了一个COVID-19后教育环境的示例，该环境提供了恢复性的体验，既满足了人类的需求，又提高了技术的集成度。

• iACE Learning Space

iACE Learning Space，是具有前瞻性的交流/交互/演示技术与经过验证的教育家具的动态集成，旨在支持和增强用户体验。iACE是“启发式教学法”和“积极、连接、投入式学习”的缩写。

每个学习体验区都有针对性地配备了含有技术、电源和适当间隔的家具，为用户提供每一个机会，让他们在保持社交距离中进行有启发性的学习。各个区域均经过仔细的颜色编码，以确保同一批学生群体在整个学年中保持在一起，以便在生病时进行适当的跟踪/控制。

动手操作，动觉学习创客空间区域的特点是工作台可选择坐或站，存储有价值的设备和无处不在的3D打印机。可移动的、几何形状可重构的学生桌位与可移动的座位串联在一起，为后疫情环境中的个人或适当间隔的小组工作提供了灵活性。

• Second Nature

Second Nature，在社交距离时代提供了一种新的体验，这种体验模糊了家庭和学校作为学习场所的界限。最初的设计以主题的座位安排为特色，鼓励合作和流动，五个展览空间都以松散的时间顺序集中在游戏和学习的不同主题方面。

更新后的计划允许制定健康的策略，包括用于组织运动和主题座位方案的单向路线图。基于六英尺，八英尺和十英尺的接近布置，这种布局允许集成触点和座位选择的跟踪。

• Flex Classroom

Flex Classroom的理念是：学习可以在任何地方进行，并且所有空间都应尽可能灵活以便得到充分利用。该设计基于最近建设完成的一所学校，该学校有9个独立的自给自足的“吊舱”，其中包含各种教学空间，并用可移动的隔板隔开，从而允许多种空间配置。

社交距离计划包含了各种各样的新家具，以帮助学生保持空间，同时保持一个协作的环境。这就包括采用集成技术的家具，允许学生在保持间隔的同时保持联系，桌子既可以作为一个单独的单元，也可以作为大组使用。空间的目标是让用户体验不同空间配置的移动性和功能性，同时展示家具如何支持和增强这些布局。

• Immersive Learningscape

Immersive Learningscape，被设计为在五种空间类型下容纳所有类型的学习者，这五种空间类型支持五个学习分类：思考、创造、发现、传授和交换。

这个21世纪的学习空间允许以技术为重点的基于项目的学习，灵活的活动和教育，发人深省的思维，协作环境以及集思广益的创新和创造学习空间。

这些空间中的技术（声学，技术，材料，家具，照明）旨在为那些分类法提供支持，使学习者能够将社交距离至少保持六英尺。这间教室提供了距离和学习环境的选择，同时保持了包容性和可见性。

• Think. Sync. Make. Learning Classroom

Think. Sync. Make. Learning Classroom，是一个创客休息室教室，为用户提供学习、合作和创造各种家具选择的机会，以最适合他们的个人喜好。这种教室设计包含一个通用的教学区域，有多个数字显示器、一个智能讲台和麦克风设备，支持多种教学风格。

灵活的嵌套桌子和椅子在房间内居中放置，为思考和规划提供了重点区域。各种椅子和桌子的高度都提供了坐、站的选项。休闲的家具鼓励小组互动和思想同步，同时还提供分隔。媒体和设施设备激发了探索和创造。

整个空间都融入了亲生物元素，以支持人与人之间的联系，减轻压力并鼓励创新思维。为了彼此的健康，座位的布局保持一定距离。在媒体桌旁的座位是为参加小组活动的学习者准备的。除社交距离外，教室入口处还设有卫生站。

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来源：新校长传媒

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