做好艺术教育排头兵|鄞州区省级艺术实验区展示暨《走向优质的艺术教育》新书首发式举行

11月5日，鄞州区省级艺术实验区展示暨《走向优质的艺术教育》新书首发式在华泰小学东校区举行。

中国教育学会美术教育专业委员会副理事长、教育部国培专家张劲，浙江省美术教研员冷莹等专家，宁波市教育局安全与体卫艺处处长王大明，鄞州区教育局局长王建平，副局长仇建辉出席本次活动。

仪式上，王大明处长、姜爱萍总编辑、王建平局长、仇建辉副局长为《走向优质的艺术教育》新书首发揭幕。南师大出版艺术图书事业部主任何黎娟介绍了该书的出版情况。

据悉，《走向优质的艺术教育》由鄞州区教育局局长王建平、副局长仇建辉编著，全书共分十四个章节，生动翔实地记录了鄞州区艺术教育的做法和经验，涵盖鄞州区品质化艺术教育理念解读、艺术课程项目化创建的经验、乡村艺术教育的创新案例三大内容。编著此书，旨在本书能与各区域在艺术教育领域相互研究学习，对一线艺术教育工作者有所启示和帮助。

随后，张劲副理事长、王建平局长为鄞州区首批学校艺术家工作室及九位艺术家授牌。

此外，鄞州区还建成了42个各具特色的校园艺术基地和16个中华优秀艺术传承学校，如宁波七中的篆刻基地、东吴镇中心小学的陶艺体验基地、行知实验小学的陶瓷制作基地、宋诏桥小学的“玩美”艺术实验基地等，为优秀文化艺术传承作出一定的成绩。

走向优质的艺术教育

鄞州是书法家沙孟海、油画家沙耆、大提琴家马友友、小提琴家俞丽拿、指挥家俞峰等艺术家的故乡，一直以来高度重视艺术教育。

2015年，根据《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，鄞州区将美育作为实现教育现代化的一项重要任务摆在突出位置；2018年，鄞州区入选浙江省首批艺术教育实验区，成为宁波市唯一入选的区县（市）。

自省级艺术教育实验区启动以来，鄞州区以学生为出发点，搭建艺术课程、艺术教材、艺术教学、综合评价等全方位的艺术教育体系；培养学生生命成长不同阶段的审美能力、创造力、合作意识，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；结合鄞州本土优势和资源，开发艺术精品课程，挖掘具有乡土特色、有艺术影响的人物和艺术门类，形成“一校一品”“一校多品”的百花齐放艺术格局；依托社会优质艺术资源，分批创建校外艺术实践基地、非遗传承基地，邀请艺术家、民间艺人进校园。

为打破乡村艺术教育设施简陋、师资力量薄弱等方面的限制，鄞州区以城乡学校结对发展为抓手，采取艺术联盟、学校艺术活动结对等形式，遴选一批城区优质的艺术基地校与乡村学校实行“一对一”结对发展；加大乡村艺术教育扶持力度，设立教育互动发展、教育体制改革试点、名校集团发展等专项经费，在提拔任用、职称评定等方面，给予到农村支教的艺术教师政策倾斜；拓展乡村学生校内外活动，组织艺术教育志愿者下乡开展校外艺术教育，让乡村学生有更多机会接触到艺术教育和文化熏陶的机会。

打造艺术教师队伍发展新高地

艺术教育，教师先行。鄞州区从区政府层面组织实施中小学艺术教师高端培养工程，一方面通过优秀课程资源的引入，学习和交流增长艺术教师的见识，另一方面，通过举办各种形式的艺术课程培训活动，让艺术教师多参与、多实践、多反思、多吸收，并结合展示、赛课等激励活动，让艺术教师们展示自己的教学水平，实现教师间不同教法的相互借鉴。

目前，鄞州区现有艺术教师595位，占中小学专任教师总数的9.3%。有正高级艺术教师5 名、特级教师 3 名、市名师 2 名、市骨干4 名。鄞州区还聘用一批艺术专业人士，担任艺术兼职教师，为学生提供更丰富的优质艺术教育。

期间，鄞州区开设中中小学艺术教师高端班，让艺术教师不仅上好一堂课，写好一篇论文、做好一项课题研究，更能对艺术教育有全新的理解和认知。

在鄞州区中小学艺术教师高端班开班的半年时间里，学员们的素养得到极大的提升，美术高端班学员在各级各类评比中硕果累累:宁波市第七中学侯拓老师在宁波市2019年初中美术优质课评比中获得宁波市一等奖 ;高端班学员在区级以上立项课题13项，规划课题16项；论文在省级以上获奖或发表9篇。

艺术之花全面绽放

走进华东师范大学宁波艺术实验学校创客艺术中心，可以看到这里设置了九大工坊。每个工坊的特色各异，通过染纸、拓印、折纸等多种方式，将普通的纸变成了一幅幅精美的画作、一件件精致的手工作品，不禁让人惊叹于“纸”的多变，更为老师和孩子们的智慧和创意折服。

通过“纸为媒”课程学习，该校92%的学生掌握了6种“纸”艺术形式，81%的学生能运用36技72变，创作出妙趣横生的“纸”作品。2018年，该校的“纸为媒”创课艺术中心工作坊获全国第六届中小学生艺术展演活动工作坊类一等奖，这也是宁波历史上唯一获此殊荣的学校。

“虽然考试不会考玩纸，对学校来说也不能马上看到‘成绩’，更未必能写进年底总结”。学校艺术处副主任、美术总监余应说，但通过“纸为媒”艺术课程，可以让孩子勤察、多思考、善动手，在生活的边角料中发现美好、感知幸福，这些能力虽然没有量化标准，却是素质教育意义所在。

华东师范大学宁波艺术实验学校的“纸为媒”艺术课程是鄞州区各学校围绕当地优势和资源开展艺术教学的经验与成果之一。在“一校一品”“一校多品”的百花齐放的艺术教育大格局下，咸祥镇中心小学“小友友”大提琴社团促进了马友友祖居的修复工作，促成所在古镇成为“大提琴”小镇；王笙龄小学十年间，坚持油画进校园，通过体验、欣赏、感悟、创作等环节搭建孩子与高雅艺术的通道；塘溪镇第二中心小学为传承和发展当地历史悠久的竹编技艺，开展“基于乡土竹编文化的校本课程开发的实践研究”课题，聘请区非物质文化遗产工艺竹编传承人叶良康来校指导竹编教学。

鄞州区首批学校艺术家工作室后，将有条件地通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。该工作室还将进一步推进我区省学校艺术教育实验工作，充分吸纳校外艺术家、民间艺人、高校艺术专业教师进校园，让更多艺术名家走进校园指导学校艺术教育项目培育基地和中华优秀艺术传承项目，促进全区艺术教育工作深入实施。

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