线上教学优秀案例（76）|《无线通信系统原理》基于“超星学习通+QQ群”的课程线上教学案例
【前言】目前我校在线课堂教学如火如荼，老师们在各大教学平台化身“直播高手”“网课达人”倾心打造精彩课堂，有效保证了在线学习与线下课堂教学质量实质等效。为进一步推进信息技术与教育教学深度融合，创新线上教学模式，培育和打造线上“金课”，发挥优秀案例引领示范作用，教务处通过此专栏搭建学习交流平台，总结在线课堂教学经验，展示在线课程建设成果，供老师们参考、学习和借鉴。【本期分享】计算机科学学院王磊军老师：基于“超星学习通+QQ群”的《无线通信系统原理》在线课堂方案设计
一、 课程说明
本课程是物联网工程专业的一门专业课程，以讲授无线通信系统的基本概念、基本原理和基本分析方法为主。通过本课程的学习，使学生掌握无线通信的相关基础理论，了解当前典型的应用系统。使学生受到系统科学地分析问题和解决问题的训练，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
具体来讲，通过对本课程的学习，使学生能掌握无线通信的相关基础理论、移动网络、无线接入技术、无线局域网等网络技术及无线通信技术，能适应现代社会通信事业快速发展的需要，对移动通信原理、数字移动通信系统、个人通信有较深刻的理解，为未来参加工作、增加就业竞争力打下良好的基础。
二、 线上教学方案
（一） 基本思路
本课程以理论学习为主，虽涉及计算机仿真，但可以课下完成，并且不需要特殊实验设备。故关于平台的选取，从师生两方面进行考虑，学生可以线上线下自由学习，老师可以顺利发布教学资料，随时掌握学生学习动态，及时与学生沟通交流，答疑解惑即可。此外，尽量使学生不在平台间频繁切换，且保证学习不因网络问题而暂停。于是，该课程选择了学校使用比较广泛的超星学习通，以及学生们都具备的QQ。超星学习通创建班级可以很方便的导入学生信息，可随时掌握学生学习进度，故学生考勤，学习以超星学习通为主，QQ群主要是辅助通知，备份资源，以防因网络拥堵而不能正常学习。
本课程教学流程图如图1所示。每次上课前一天老师会在超星学习通上传视频、音频资料，
并于QQ群备份所有资料，供学生上课前预习及上课时学习。上课时间学生们在学习通自主学习，这样学习进度等情况会记录在学习通，此时学生若有疑问则可QQ私聊老师。但是，此时建议学生们有问题暂且记下，留待练习或作业时间提出，非特殊情况不建议打断学习的连贯性，也不建议于群上提问，影响其他学生学习。因为有些问题可能会随着学习的深入慢慢自己明白。老师根据学生们学习的进度，会在适当的时候于学习通发布相关话题，这些话题可以是相关知识点的讨论，也可以是一些练习题。学生们则可以直接回复这些话题讨论及回答。对个别同学存在的问题老师会直接在学习通跟帖回复，如果是一些共性问题，那么老师会在QQ群一起讲解或者会在学习通另发一个话题说明。每次课根据学习知识点的不同，可能会发数个话题。下课之后，老师会在学习通发布作业，作业需要学生们线下用纸质作业本完成，然后拍照上传学习通供老师批改。这其中存在的问题，学生们可以私聊老师一对一解答疑问。老师批改后对作业存在的共性问题，会发布音频上传学习通进行讲解。下面对该课程各环节进行详细说明。
（二） 线上教学活动的组织与管理
正式开课前，老师于超星学习通创建班级，导入学生信息，同时创建QQ群用于备份资料、发布通知，和辅助讲解。创建的学习通班级及QQ群如图2所示。
图2 超星学习通班级及QQ学习群
课前准备：如图3所示，老师将自己录制的视频、录音、课件以及网络上的相关视频资料，按章节上传至超星学习通，同时将所有资料在QQ群进行备份。提前上传的资料，学生可以进行预习，并且QQ较稳定，若遇网络拥堵学习通无法正常登录时，学生们可以直接在QQ群下载资料进行线下学习。图3 上传超星学习通和QQ群资料
课前十分钟：如图4所示，课前10分钟，老师在学习通发起签到。同时，在也在QQ群通知所有学生到学习通进行签到学习。其中，有时若学习通无法签到，则可通过QQ进行签到，或者进行课中或课后签到，并且学习通签到时长也是可以设定的。
图4 课前通知及签到
课堂学习：老师根据课程章节的特点和设备的限制，准备了不同的资料。如图5所示，分别为老师录制的视频、录的屏幕、以及与课件配套的音频。对于一些以了解为主的内容，录制了相关视频，而一些需要深入讲解的，老师进行了屏幕录制，这样可以在屏上进行批注，使学生可以看得更加清楚。此外，前期因为设备及为了存储容量的考虑，录制了一些音频资料，与课件配套，学习效果也是可以的，并且不会占用太多空间。此外，无线通信的网络资源还是相当丰富的，如图6所示，老师还提供了另一本参考书目，并且在学习通上传了西电的网络课程以辅助学生们对课程内容的理解。图5 王磊军老师录制视频、音频、课件
图6 网络视频资源
课堂练习及提问：上课期间，老师可以通过超星学习通查看学生学习进度，如图7所示，此为班级整体学习进度，可以看出各章节完成的学生数，图8则可以看出每一个任务点各个学生完成的程度。老师根据每个知识点的完成程度，在学习通发起话题形式进行提问，或者布置一些随堂练习，如图9所示。学生回答完毕，老师可以直接在学习通跟帖回复，共性问题也可以发起新的话题进行说明。学习通话题回复还有一个好处，学生们在回答的同时可以看到其他同学的回答，这有助于他们之间互相学习探讨。另外，对于一些琐碎的共性问题，老师会通过QQ群直接辅助答疑，如图10所示。
图7 各章节完成进度
图8 每个任务点学生完成进度
图9 发起话题形式提问及解答
图10 QQ群辅助答疑
作业及课后答疑：任课教师在学习通发布作业，如图11所示，作业开始和结束的时间都是可以设定的，特殊原因也可以给部分学生进行加时。本课程要求学生在课下用纸质作业本完成作业，然后拍照上传至学习通。老师在线批改，对存在的问题可以写批语。如果课程及作业存在问题，学生可以通过微信、QQ私聊老师进行答疑，如图12所示。如果存在共性问题，或者老师批改作业后发现了相关共性问题，老师会在学习通下次课前发布音频进行讲解。图11 作业发布、上传、批改
图12 学生通过微信、QQ私聊问问题
三、 线上教学体会
本次线上教学，老师在强调学生考勤、注意纪律的同时，又增加了学生的自由度，与面授不留痕迹不同，学生不懂的知识点可以反复观看学习，没有时间的限定。通过超星学习通的学生学习进度查看，老师可以查看课中课后学生学习进度，有针对地私聊某些学生，了解他们的困难，进行一对一帮扶。这也是线上教学有别于传统教学的优势所在。
但是，事物总是存在两面性的，给学生足够自由的同时，学生们学习就会缺少紧迫感，那么上课可能会出现注意力不集中甚至挂机的现象。所以，接下来，老师会尝试录播和直播结合的方式进行上课。上课时间通过直播进行上课，但不会提供全程的视频回放，仅保留部分重要、困难的知识点的视频上传学习通，另外会增加课堂练习及抽查。通过这样的措施，希望学生们可以更好地利用课堂时间。