金牌专业 ‖ 广东技术师范大学教育科学与技术学院金牌专业展示
【前言】 2021年是广东新高考实施首年，首次采用院校专业组投档录取模式。志愿填报，以往是先选学校再填专业，今年则是选学校同时也选专业组。为积极推广我校优质特色专业，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，教务处通过此专栏搭建金牌专业展示平台，立体展示我校人才培养工作成果，推动建设社会认可度高、教学质量好、人才培养成果丰硕的一流专业，推进我校本科教育内涵发展、特色发展和创新发展。
【本期展示】 教育科学与技术学院：教育技术学专业、学前教育专业、应用心理学专业、数字媒体专业
广东技术师范大学创办于1957年，是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，也是首批广东省普通本科转型试点高校、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校。
学校坚持立德树人，致力于培养高素质职业教育师资和应用型高级专门人才。现设有24个学院，全日制普通在校生26920人；72个本科专业，其中理工科36个，文科36个；建有50多个国家级和省级一流本科专业、综合改革专业、卓越人才培养专业和应用型示范专业；建设70余门国家级和省级一流本科课程、在线开放课程、课程思政示范课程、教师教育课程；构建了高素质职教师资与应用型人才的学科专业培养体系，创新人才培养模式，深化产教融合，深入开展创新创业教育，与地方政府、行业企业等开展协同创新战略合作项目，与知名企业共建国家级和省级大学生实践教学基地252个。
点此亲启
院长寄语
同学们，教师是过去和未来之间的联结，教育事业从表面看来平凡，却是历史上最伟大的事业之一。在教育科学与技术学院，老师将与你们一起追寻教育科学的本质，秉持教育的真谛，操练教学实践技能，运用数字媒体与教育技术优化教学过程，遵循学生身心成长规律，用爱与宽容陪伴你们成长。谨记院训“崇德笃行，励教精研”，言传身教、严爱相济。学院将是你们大学四年的家，是你们梦想启航的地方。我与老师们在教育科学与技术学院等你们，期待你们的加入！
学院介绍
教育科学与技术学院现有教育技术学、学前教育、应用心理学、数字媒体技术四个本科专业，其中学前教育入选广东省一流本科专业建设点。教育学一级学科硕士学位授予权，是广东省“冲补强”特色高校提升计划建设学科,在职业技术教育学(广东省优势重点学科)、课程与教学论、教育技术学和教育学原理4个方向招收硕士研究生；同时，教育硕士中的现代教育技术和学前教育方向招收专业硕士研究生。目前，学院在读全日制本科生1695人，在读研究生213人。
学院现有教职员工71人，其中教授8人（二级教授1人），副高职称24人，中级职称23人；具有博士学位26人，硕士学位36人。研究生导师24人，双师双能型教师22人，千百十培养对象8人，青年教学英才1人，青年科研英才1人，辅导员年度人物1人。
学院将围绕学校“一定位两发展”，坚持“一主两冀，文理交叉”的办院思路，以职业技术教育学优势重点学科为依托，研究生教育为龙头，本科教育为根本，走大职教发展之路。
● 教育技术学专业 ●
01
整体介绍
教育技术学专业是学校2001年开设的本科专业，授予理学学士学位。2007年开设职业教育技术学硕士培养方向。2010年被评为校级特色专业。2012年被评为省级示范专业建设点，并于2016年顺利通过验收。2015年开始招收教育硕士（现代教育技术）。2019年开始招收教育技术学专业学术型学位硕士研究生。
02
精品课程
本专业培养适应教育信息化建设需要，德智体美劳全面发展，系统掌握现代教育理论和现代信息技术的基本理论、基础知识和基本技能，具备在信息化环境中从事教学媒体和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价工作能力的教育技术学科高级专门人才。了解本专业及其相关领域的发展动态，有较宽的知识面和较强的综合能力，具有初步的科学研究能力和技术管理能力，具有良好的心理素质和健康的体魄。
主干学科为教育技术学、数字媒体技术、计算机科学与技术。
表1 本专业省级/校级精品资源共享课03
毕业生质量关键信息
教育技术学专业本科毕业生就业面向中小学、职业学校、教育培训机构及企业，对应的职业岗位有教师、教学设计师、教学编导师、教学培训师、软件开发工程师、软件分析师等。
04
招生关键数据
表2 本专业2018-2020年招生录取情况
● 省一流本科专业 | 学前教育 ●
01
整体介绍
2007年学前教育开办并招收本科生，2019年增设学前教育专业硕士点，2020招收第一届学前教育专业硕士研究生，2021年入选广东省一流本科专业建设点。本专业形成了以四年制本科为主的人才培养格局，并构建了学科专业建设一体化、本硕教育一体化、职前职后教育一体化的人才培养模式，注重全员、全程、全方位育人，确立了“崇师德、宽基础、强能力、重实践”的人才培养思路与特色；体现了人文知识、教育学心理学知识、学前教育专业知识与技能的融合；教育教学实践能力、教育科研能力、终身学习与发展能力的融合。
本专业现有专任教师17人，其中教授3人（含二级教授1人），副教授9人，讲师5人；具有博士学位为12人，占教师总数的70.59%，硕士及以上学位为17人，占教师总数的100%，具有高级职称教师占专任教师总数的70.59%。部分专任教师兼任广东省本科高校教师教育指导委员会委员、广东省教育评估协会常务理事、广东省学前教育教师发展联盟副理事长、广东省职业技术教育教师发展工作委员会秘书长等职。
02
教学关键信息
1.实践教学环节学分占总学分比例：约35%。
2.本专业教授给本科生上课比例：100%3.2018年以来省部级及以上获奖和支持情况：
（1）《广州市特色学前教育课程体系构建与实践》，广东省教学成果二等奖（基础教育），2020年，广东省教育厅；
（2）《教学认识论的当代建构：从认知论到生成论——生成论教学哲学的认识论镜像》，广东省哲学社会科学优秀成果二等奖，2019年，广东省人民政府；
（3）职业教育理论与实践研究创新团队，广东省普通高校科研创新团队，2020年，广东省教育厅；
（4）广东技术师范大学-广州市第二幼儿园教师教育实践基地，广东省示范性教师教育实践基地，2019年，广东省教育厅。
03
毕业生质量关键信息
学前教育专业毕业生的主要就业去向为广州等粤港澳大湾区城市各教育局的幼儿园，同时也有毕业生进入国家机关事业单位、职业学校、早教机构、教育连锁集团就业。部分毕业生到国内名校深造，也有同学成功申请到英国、德国等海外高校深造。
04
招生关键数据
表3 本专业2018-2020年招生录取情况
● 应用心理学 ●
01
整体介绍
应用心理学（师范）专业，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持贯彻党的教育方针和办学定位，对接国家心理健康服务体系建设的战略需求，以立德树人为根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展，知识、技能、素质同步提升，以学校心理健康教育能力为核心的“宽基础、重实践、强技能”的应用心理学专业人才。
应用心理学专业于2012年获教育部批准建立，该专业紧扣粤港澳大湾区融合发展的人才需求，围绕学校“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”的办学定位，形成了以四年制本科为主、理实一体、课内外融合的人才培养模式。本专业现有专任教师9人，其中教授1人，副教授6人，讲师2人，具有高级职称教师占专任教师总数的77.78%。博士学位教师8人，占教师总数的88.89%。团队教师均毕业于境内外知名高校，如香港中文大学、中国人民大学、中山大学、华南师范大学、华东师范大学等。部分教师兼任广东省本科高校心理学类专业教学指导委员会委员，广东青年社会科学工作者协会理事等职务，荣获广东省高等学校“千百十人才培养工程”省级培养对象，学校教学名师等殊荣。
应用心理学专业就业前景广阔，毕业生的就业去向包括：（1）职业院校、普通中小学、少年宫等教育机构的心理健康教育、生涯辅导、心理咨询等工作；（2）心理咨询机构、心理工作室的日常运营与管理、个体与团体心理咨询与辅导工作；（3）各级各类企事业、相关行业的人力资源管理、员工心理培训、市场研究、用户体验等工作；（4）继续深造，攻读研究生，成为心理学或相关学科领域的高级专门人才。
图9 第八届广东省师范技能大赛获奖师生
图11 潜意识图卡课程实操训练
图12 心理戏剧课程实操训练
02
教学关键信息
1.实践教学环节学分占总学分比例：约35%
2.本专业教授给本科生上课比例：100%
3.2018年以来省部级及以上获奖和支持情况（选取最重要的5项）：
表4 获奖情况03
毕业生质量关键信息
本专业毕业生就业主要去向：
中高职院校、中小学及特殊学校、人力资源公司、教育机构等。毕业生近几年就业单位包括深圳职业技术学院、广州软件学院、广东省经贸职业学校、广东省华侨职业技术学校、广州市南武中学，广州市白云区龙归学校、花都黄冈学校、广州市启聪学校，广州南沙人力资源发展有限公司等。
本专业毕业生升学主要去向：
爱丁堡大学、诺丁汉大学、伯明翰大学、谢菲尔德大学、华南师范大学、首都师范大学、深圳大学、福建师范大学、宁波大学等。
04
招生关键数据
表5 本专业2018-2020年招生录取情况
● 数字媒体技术专业 ●
01
整体介绍
广东技术师范大学数字媒体技术专业分为两个方向：数字媒体技术（非师范）和数字媒体技术（师范）。数字媒体技术（非师范）方向培养具有较高的思想道德素质、科学文化素养和艺术素养，掌握数字媒体技术及相关领域的基本理论与专业技能，熟练掌握平面设计、影视动画、数字广告、或移动应用、虚拟仿真、游戏等数字媒体的设计与开发，富于创新精神和创新能力，具有全球化视野，能在党政机关、新闻媒体、数字出版、影视动画、广告、移动应用开发等部门从事数字媒体的策划、设计、开发、应用与营销等工作的应用型高级专门人才。数字媒体技术（师范）方向培养德智体美全面发展，艺术与技术融合，掌握数字媒体技术及相关领域基本理论、专业技能以及职业教育教学的方法、技巧，富有创新精神和创新能力，熟练掌握数字媒体相关领域制作技术和教学技能的人才，能胜任在党政机关、高等职业技术院校、中等职业技术院校等数字媒体类课程教学的师资。
数字媒体技术专业特色鲜明，具有以下三个显著优势：第一、依托大众创业、万众创业浪潮，培养学生专业技能和创新创业能力。数字媒体产业是21世纪的朝阳产业，在教育培训、电子商务、信息传播、电子出版、文艺娱乐领域都得到了广泛的应用。本专业依托数字媒体产业在“互联网+”时代的蓬勃发展，结合双创战略，培养学生的数字媒体制作与开发技术，带领鼓励学生积极创新创业，学生获得了国家级、省级、校级创新创业项目立项。第二、依托校企融合，打造专业实训平台，培训学生实践能力和工匠精神。数字媒体技术专业和现代人的生活深度融合，具有极强的社会实践性。本专业与广东省知名媒体事业、企业单位联合建立实训基地，通过校企项目的结合，锻炼了学生的实践能力。每年均有学生至广东电视台、网易等企业实习，在项目的参与中提升自己的能力。第三、依托各类赛事，以赛促练习，课程内容与竞赛项目相结合，提升学生的项目意识和创新意识。本专业依托不同的课程教学，把课程实践与全国大学生广告大赛、全国计算机设计大赛、全国iteach微课制作和设计大赛、全国蓝桥杯计算机大赛等多项数字媒体领域专业赛事实践相结合，引导学生积极参与各类赛事。在项目赛事的参与中，提高学生的动手能力和项目实践能力。每年学生参与各类赛事比率高达90%，四年的学习中30%的学生均有省级以上的获奖经历。数字媒体技术专业拥有一支老中青结合的具有创新创业精神的师资队伍，共有教师9人，副教授4人，讲师3人，助教1人，其中博士1人，在读博士2人，硕士6人，结构合理，教师团队均拥有企业实践经历和背景，主持参与了多项国家级、省级科研教研项目。
图13 各类获奖证书
图14 数字媒体技术专业学生作品
图15 数字媒体技术专业学生作品
02
教学关键信息
1.实践教学环节学分占总学分比例：数字媒体专业全部课程按照通识教育模块、专业核心基础课程模块、专业与技能模块、集中实践教学模块四个模块进行设置， 学生要求完成160个学分及以上的课程学习，集中实践教学模块占总学分的20%。
2.本专业教授给本科生上课比例：本专业副教授4名，均100%给本科生上课。
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毕业生质量关键信息
1.本专业毕业生就业主要去向：
广州市天河区新都学校、佛山市南海区西樵镇第三小学、广州艾美文化传媒有限公司、广东省广播电视网络股份有限公司清远连山分公司、深圳天源迪科信息技术股份有限公司，三支一扶，西部计划等志愿服务计划等。
2.2018年以来升学人数占毕业总人数：
（2018年）3/113；
（2019年）0/37；
（2020年）3/86；
3.本专业毕业生升学主要去向：
广东工业大学，云南师范大学，华南师范大学等。
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招生关键数据
表6 本专业2018-2020年招生录取情况
更多信息
学校官网
https://www.gpnu.edu.cn/
学院官网
https://jky.gpnu.edu.cn/
学院联系方式
020-36545468（吴老师）
020-38256631（常老师）
微信公众号平台
广师大教科团学 微信公众号
● 金牌专业 || 广东技术师范大学计算机科学学院金牌专业展示
图文来源：教育科学与技术学院
活动组织：赵建云 汤婷婷
排版：程洵
编辑：喻太红 邱向宇
审核：向凯