2020年IB出分, 上万学生对成绩不满：全世界最好的教育, 翻车了吗？

经历了近半个世纪的发展，IB从当初不到10个的授权学校发展到今日跨越153个国家和地区，拥有超过5000多所的授权学校的全球社区，持之以恒的愿景就是“通过教育创造更美好的世界”。IB学生，IB学校，以及IB教师，都不要忘记IB教育的初心。

本文由“蓝橡树出国留学”编辑整理

7月上旬，万（man）众（huai）期（zhi）盼（yi）的IB大考成绩出炉。众所周知，今年因为疫情IB取消线下大考，最终成绩由三大部分组成：校内预测分、外部评估的课程作业成绩，以及学校历史评估数据，综合给出最终成绩。

成绩刚出来的时候，颇有些“普大喜奔”的味道——

• 香港IB学生的DP平均分妥妥位列亚洲榜首，喜报上还有24名满分“状元“；

• 中国内地IB学生的DP平均分也超越了新加坡，跃居亚洲地区第二名，中国内地多家IB学校的平均成绩纷纷创了历史新高；

• 全世界范围来看，各地区国家的IBDP平均分较去年都有不同程度的上涨。

疫情下取消线下大考的IBO这次给分看似雨露均沾，但是依然激起了部分学生对总分有违公平的不满。

有考生在知乎评论：“感触就仿佛参加了52年一度的国际文凭大乐透开奖典礼吧。”

出分半个月，据悉目前全球已有数百所IB学校和上万名学生集体请愿，要求复议IB成绩。另一方面，学生们纷纷抱团讨教经验，向IB“讨回公道”的同时，商量给学校写申诉信。

7月15日，IBO终于顶不住压力，在官网上正式回应“IB成绩”的争议，并宣布将对今年有争议的大考成绩进行重新审查。

回应申明开宗明义得就此次出分“滑铁卢事件”一通叫苦：我们也挺想做好的，但架不住赶上了这百年一遇的历史性事件。

被称为“世界上最好的国际教育”的IB课程，遭到前所未有的质疑，这对IB学生今年申请，乃至国际教育的未来会有怎样的影响？我们一起去看看。

IB平均成绩普涨，

为什么那么多人还喊冤？

2020年，全球共有超过174355学生获得了IBDP和IBCP成绩，全球考生的平均分是29.9分，是最近4年的最高平均分。

中国大陆地区今年共有113所学校参加考试，IB考生数量为4646名。平均成绩为34.79（去年平均成绩是34.16），比全球平均分高出16%。高达94.37%的学生成功获得DP文凭。

IB成绩出炉后，国内部分IB学校第一时间就发布了喜讯，毕竟有很多所学校都取得了历史性的高分。

• 西南地区第一所开设IB的公立学校国际部，成都树德中学国际部再创佳绩。有1名学生取得了满分45分的好成绩，2人44分，35%的学生达到40分以上。校平均分37.54。

• 北京私立汇佳学校共有10名同学获得了40分以上的高分，平均分35分，通过率97%，成绩与去年持平。

• 上海世界外国语中学今年迈入了平均分40+的梯队，平均分比去年整整提升了1分。

• 上海闵行区诺德安达双语学校第二届毕业生首次取得了超过40分的成绩，最高分为41分。此外，超过半数的学生获得了37分以上的总成绩。

• 上海七宝德怀特高级中学今年平均分为37.5分，比去年平均分36分，100%获得IBDP文凭，有47人（30%）获得40分及以上的高分，86人（54%）获得38分及以上的好成绩。

• 上海民办包玉刚实验学校的平均分为36分，相较去年的35+，也有不小的进步。

• 北京鼎石学校近期也公布了IB大考成绩，平均分为32分，文凭通过率为92%，最高分为43分，有4名同学取得了40+的好成绩。

• 广东碧桂园学校IBDP毕业生平均分 38.6 分 ，其中24 名同学获得 40 分及以上，占比 46%；39 名同学获得 36 分及以上，占比 75%。

总体来看，虽然取消了线下大考，但不知道是考生更优秀了，还是IBO官方趁疫情“放水”，今年从全球成绩到学校成绩，都有不同程度的提升。但另一方面，对成绩不满的学生也非常多，这是什么原因呢？

其实很好理解。平均分并不关心个体，只关心群体的一个大概的切面。就像今年平均分虽然提升，但满分人数却从去年的275人，断崖式下跌到今年的141人。而往年满分人数都在200人以上 ，很可能是那些高分学生“被平均”的结果。

平均分提升最大的受益者，可能是那些成绩中等的幸运儿。笔者看到群里报喜的学生中，有预测28分，最后拿到33分的、预测36分，最后拿到41分的。

但也有不少IB学子并没有那么幸运，他们的最终成绩被打了“史上最低分”，与预测成绩相差巨大，以至于面临无学可上的困境！

一个平时成绩非常优秀的女生，经济预估分是7分，最终出分是4分；一个平时成绩不错的学生最后连文凭都没有拿到……这样7分变4分，没有文凭的惨案在全球范围内还不是孤例。

IBO回应争议：

将对异常成绩进行复议，修改“宽容度”

对于各界对于今年IB成绩的争议，IBO首先表示深切关注和同情。但是，回应全文仍然没有公布学生IB成绩的具体算法，但IBO就之前学校和学生质疑的某些地方给出了答复。

IBO重申给分模型基于三个部分，而非计算机算法。2020年IBDP成绩根据三个部分给出，分别是：

• 学生课程作业（Student coursework）

• 学校评分（School grades）

• 学校背景（School context）

其中全体IB考生的课程作业（Student coursework）都由训练有素的打分人员进行评分。IBO确保这些打分人员了解自己的角色，知道如何准备评估学生的课程作业。另外，在评分过程中，IBO还通过抽查IA来检查打分人员的打分是否符合标准。

2020年IB成绩依赖于教师为每个学生提供的每个学科的预估成绩（School grades），且所有学生的预估成绩在最终成绩的组成中占据相同的权重。

每位学生的每一门科目成绩都会根据该学生所在学校的历年提交的历史预估数据进行调节。对于同一所学校、同一级别的学生来说，他们同一门科目的成绩受到的调节力度一样。

但即便IBO公布了自己的评分标准，对那些获得异常低分的学生来说依然没有任何意义，现在大家更关心的是，如何对成绩进行申诉，挽回学校的offer。

目前，IBO已经启动新程序来审查成绩的特殊情况，将优先考虑与升学相关的情况，以支持大学录取。目前，IBO更改对课程成绩申诉要求的“容忍度”，以便成绩仅低于一两个分数的学生可以申诉成绩以获得更高等级。在此之前，IBO曾表示，只有至少提高了三分的成绩，学生的成绩等级才会改变。

但即便更改了“容忍度”的政策，申诉的结果可能是升分、降分、不变，跟这次出成绩的算法一样，是个迷。换句话说，申诉的风险不小，有些学校甚至建议学生，除非真的到无学课上的境地，否则不要随便申诉。

比起花钱向IBO申诉改分，与学校成绩线相差不大的学生（通常就只有1-2分之内）开始给学校写信，成功的例子已经很多了。

无论是写信还是申诉，都建议同学和学校都和IBO保持沟通和交流，尽力为异常成绩争取更好的结果。

全球最好的教育，

在中国竟成“应试教育”？

每年IB出分前后，关于IB成绩的讨论都会引起一番争议。IB教育被称为“全世界最好的教育”不为过。推崇IB的教育工作者对IB提倡的全球视野，对培养学生适应未来社会综合能力的高瞻远瞩津津乐道。

但似乎很多课程进入到中国后都会出现异化，IB也不例外。就像今年对IB大考成绩的排名和比较，让人不由产生“应试教育”的错觉。对IB成绩进行平均分统计，甚至排名，以此来判断学校的优劣，是否有利于IB课程在国内的推广和发展？

有从业者认为，对IB的平均分进行统计和排名，显然是符合中国家长的需要。无论是IB课程，还是国际高中，对大部分家长来说都是比较陌生的领域。全球IB考生17万，中国大陆地区的考生其实还不到5000人。

虽然大家都知道对IB来说“唯分数论”是不对的，但在这个阶段，排名这是“不得已而为之”，中国的家长需要用他们熟悉的方式来理解这个全新的教育。

但绝大多数IB老师和学校都非常、非常、非常反感对IB成绩进行排名，所以我们在统计这篇文章时发现，国内绝大部分的IB学校都没有公布他们的成绩。

本来投身IB都是因为它的理念截然不同“应试教育”和高考，现在反而把它变成了另一个“洋高考”，理想主义者都难以接受。有IB教育者甚至认为这会让“IB教育，中国的国际教育完蛋”：

如果我们今天掉以轻心，顺着我们的老师们当年在课堂上用在我们身上的那一套思维去做，顺着我们在1980年代1990年代获得的体制内可怜的教育经验去做，IB很快就废了，随之而来的就是我们自己的信心丧失。

IB教育者的信心一旦丧失了，不管进来的资本多么雄厚，不管管理者是多么神通，不管家长学生多么踊跃报名交学费，这个课程一样完蛋。IB课程完蛋了，中国教育国际化现代化也就完蛋了。——引用公众号“醍醐讲学”（id：tihujiangxue）

经历了半个世纪的发展，IB从当初不到10个的授权学校发展到今日跨越153个国家和地区，拥有超过5000多所的授权学校的全球社区，持之以恒的愿景就是“通过教育创造更美好的世界”。

不要忘记IB教育的初心。

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