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注意事项：
1 .答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，必须使用0. 5毫米黑 色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。写在本试卷上无效。
3 .考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
我们中华民族，几千年来为什么总是离不开诗呢?那是因为诗和我们的文化有着紧密的联 系，我们这个民族把诗意看作自己民族文化的本质。说到底，西方人是用科学的方式来理解世 界，而我们中国人则是用诗意的方式理解世界,这是我们特有的思维方式。苏东坡的策论《刑赏忠厚之至论》提到了一个典故:尧统治天下时,手下的法官皋陶要杀 犯人，但尧反对了三次，主张不杀。主考官欧阳修特地问苏东坡这个典故的出处，苏东坡坦然回 答：“何需出处！”他是根据策论的需要，自己编造出来的。还有个例子是《史记》。《史记》是 司马迁写的史书，但鲁迅对它有这样的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这里鲁迅非常含 蓄地指出，《史记》其实不是真实的史书，它是散文、是诗。譬如“鸿门宴”，写得如此精彩， 所有的细节都栩栩如生,但鸿门宴在历史上有没有如此真切地出现过呢?其实司马迁只是非常 合理地写了一段可能是真实的历史。这就是我们中国人，那么重要的一位史学家，也是用一种 诗意的方式，在为我们民族留下那样一段可能存在的历史。我们中国文化史的核心就是诗意，或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。这就是 为什么诗像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年，我们民族的每个母亲都希望自己的孩子 从小能够读几首诗、背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西。纵观我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史。大家可能很熟悉胡适先生关于文学 史的观点，那就是唐诗宋词元曲明清小说，他认为中国文学是这样发展的。但你要知道，当时胡 适提倡白话文，他的意思是说文学是发展的、是进化的，白话文代替文言文完全是有理由的。为此，他需要寻找一个根据、一个史实，所以提出了关于文学史的这个观点。然而事实上，他的 这个观点把中国文学史中诗的重要地位给抹杀了。诗在我们中国文学里，实际上从来都是主导 文学的，唐诗不谈，宋也是以诗为主。称苏东坡为诗人他很开心，叫他词人就未必，因为词是诗 之余。元明也是如此。到了清代，晚清出现了一批非常优秀的诗人，在文字狱的背景下，这批文 人实际上保存了汉文化的经典，清诗用了很多的文学典故，他们把诗写得非常含蓄、非常精彩。即便是小说《红楼梦》，它之所以精彩,也是因为它的诗意。整部《红楼梦》，写了许许多多的 诗，但曹雪芹是根据小说中每个人的身份在写诗，因此小说中的这些诗并不能代表曹雪芹本人 的最高水准。曹雪芹真正以自己的身份写的诗，流传下来的只有两句：“白傅诗灵应喜甚，定教 蛮素鬼排场。”这两句诗很明显有“诗鬼”李贺的味道，这也说明曹雪芹本人其实是一个诗人, 而且是个非常好的诗人。（摘选陈鹏举《用诗意理解世界，是中国人特有的思维方式》，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A.从鲁迅的评价“史家之绝唱，无韵之《离骚》”可以看出，鲁迅认为《史记》是散文，甚 至可以说是诗，其实不是真正的史书。B.史学家可以通过一种诗意的方式，即合理的想象描写一些历史的细节来完成史书，为我 们留下那段可能存在的历史。C.根据文章的需要可以编造一些历史事件,这属于用诗意的方式理解世界的一种形式，是 我们特有的思维方式。D.诗已经融入中华民族的血脉，诗意或可称为中国文化史的一个非常重要的因素,这就是 前人为我们留下大量诗歌的原因。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.文章从诗与中华文化的关系入手，提出中心观点“用诗意理解世界是中国人特有的思 维方式”。B.文章首段将西方人与中国人理解世界时的不同思维方式进行比较，强调了我们思维的 特别。C.文章列举苏轼策论典故和鲁迅评价《史记》的例子，论述了中国人用诗意理解世界的 独特性。D.对于大家熟悉的胡适观点，文章把重点放在清代来予以反驳，论证了中国文学史也是 诗的历史。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A. 从思维方式看，西方人理解世界偏于感性，而中国人理解世界则偏于理性。B. 《红楼梦》之所以精彩，一个重要的原因是小说里写了许多诗，很有诗意。C. 用“唐诗宋词元曲明清小说”来概括中国唐以来的文学史，是值得商椎的。D. 到了清代，受文字狱的影响，一批晚清诗人将诗歌写得含蓄，多用文学典故。2019年10月7日起，诺贝尔奖在瑞典皇家科学院陆续公布，万众期待的诺贝尔生理学 或医学奖率先揭晓，用以表彰获奖者“发现了细胞如何感知以及对氧气供应的适应性”。诺 贝尔化学奖则授予了 John B. Goodenough， M. Stanley Whittingham和日本的吉野彰（Akira Yoshino），以表彰他们在研究锂离子电池方面做出的卓越贡献。锂电池拓宽了晶体管的应用 范围。如果没有锂电池，就不会有智能手机，平板电脑和笔记本电脑。三位科学家对锂电池 发明和发展作出了杰出贡献，才创造出今天生活的便利。10月14日，阿比吉特•班纳吉，艾丝特•杜芙若及迈克尔•克雷默摘得2019年诺贝 尔经济学奖项，以表彰他们“在减轻全球贫困方面的实验性做法”。诺贝尔奖官方表示，这种 研究大大提高了我们应对全球贫困的能力，三位获奖者基于新的自然实验方法，进行的大量微 观实证研究，改变了发展经济学的研究范式，如今已成为经济学研究中一个蓬勃发展的领域。今年的获奖名单，再次秉承了诺贝尔的遗愿，瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项， 用于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。各项诺奖无一不是基础科学领域 的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。（2019年10月16日《财经》）
材料二:
2018泰晤士世界 大学排名TOP200 | 2018诺贝尔奖获得者 学术背景 |
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排名 | 学校中文名 | 国家/地区 | 总分 | 奖项分布 |
2 | 剑桥大学 | 英国 | 94.8 | 诺贝尔化学奖 |
3 | 斯坦福大学 | 美国 | 94.7 | 诺贝尔经济学奖 |
5 | 加州理工大学 | 美国 | 94.1 | 诺贝尔化学奖 |
6 | 哈佛大学 | 美国 | 93.6 | 诺贝尔化学奖 |
8 | 耶鲁大学 | 美国 | 91.3 | 诺贝尔经济学奖 |
10 | 芝加哥大学 | 美国 | 90.2 | 诺贝尔经济学奖 |
15 | 加州大学伯克利分校 | 美国 | 87.7 | 诺贝尔化学奖 |
19 | 康奈尔大学 | 美国 | 85.1 | 诺贝尔物理学奖 |
27 | 纽约大学 | 美国 | 81 | 诺贝尔经济学奖 |
65 | 京都大学 | 日本 | 67.3 | 诺贝尔生理学或医学奖 |
77 | 麦克马斯特大学 | 加拿大 | 64.4 | 诺贝尔物理学奖 |
（2018年10月9日《新浪看点》）
材料三：
纵观诺奖百年来的奖励对象，大致可划为两类：发现问题者与解决问题者。某种程度上 也是科学与技术的分野与关联。在这一个世纪的时间轴上，发现问题占据着前半篇的中心位 置，以爱因斯坦为首的宗师们光芒万丈，用一系列触及因果、存在、时空等哲学方面的伟大 问题，圈定了现代科学技术的基本命题与类别范畴。但2008年金融危机及此后十年证明，人 类依然面临着一系列老问题一一气候变暖、能源危机、粮食供应、流行疫病...…那些被寄予 厚望的创新，核聚变、新能源、人工智能，与成为普及实用的“答案”尚有距离。简言之， 与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期的新老问题，更为迫切。无论有心或无意，本次诺奖把褒奖侧重给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓顺 应、抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者。生理或医学从诞生之日起，就 是目的性与实用性最强的一一服务人类的生命健康；化学奖获得者的研究对象锂电池，革新了 我们的生活，奠定了无线、无化石燃料社会的基础。由此可见，诺奖不功利，但从不排斥解决 实际问题者。而这一场国家间解决问题的竞赛，虽然历经磨砺，但却意义非凡，造福人类。日本早在2001年就提出“50年内拿30个诺贝尔奖”的口号，在1901年至2019年的诺 贝尔奖颁发历史中，日本是欧美之外获奖最多的国家，达28人。日本人究竟为何屡获诺奖？2019年诺贝尔化学奖获得者被誉为“锂电池之父”的吉野彰，一生都在从事锂电池的研究开 发，令人很容易看到其作为一名日本人身上所具备“一生只做一事”的民族性。另据《日本 经济新闻》报道，2018年诺贝尔生理学或医学奖获得者本庶佑在接受专访时表示，大学竞争 性科研环境和青年科研群体给了他很大助力。本庶佑现年76岁，37岁时成为教授。他十分重 视基础医学，治学态度严谨，22年如一日坚持专项科研的可贵精神和业绩早早就获得国际学 界高度认可。让我们再看看日本学者的待遇：据日本厚生劳动省2006年调查，大学教授年收入71.4 万元，仅次于飞行员。2008年，日本大学教授平均工资已达到90万人民币。再让我们看看日 本在科研上的投入：日本政府十分重视科学研究，2007年科研经费占GDP的3.67%，是全世 界最高的，远远超过美国。日本企业、大学也十分支持科学家：日本企业专门为科学家设立 各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入安心工作。而日本大学多半是研究型大学，用科 研带动教学，不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果。科学家赤崎勇50岁还没什么成就，高一语文试卷第3页共8页 但名古屋大学依然支持他，甚至花巨资为他建造实验室，后来，赤崎勇获得诺贝尔物理学奖， 他培养的学生天野浩，也获得了诺贝尔物理学奖。师夷长技以自强，科学落后就是真正的落 后，科学强大才是真正的强大。4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 材料一概括了 2019年度诺贝尔奖部分奖项的获奖情况，各项奖项都“为人类带来最大 利益”起了推动作用。B. 材料二介绍了 2018年诺贝尔奖获得者的学术背景，由此推断，2019诺贝尔奖获得者在 科学研究上突出的贡献，也离不开顶尖院校的学习或工作经历。C. 材料三指出，诺奖发现问题在本世纪占据着前半篇的中心位置，并且宗师们圈定了现 代科学技术的基本命题与类别范畴。D. 四则材料介绍侧重点不一样，在处理材料时有详有略，具体介绍了 2019年诺贝尔化学 奖、经济学奖的研究对象和日本屡获诺奖原因。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 人类面临世代交替期的新老问题气候变暖、能源危机、流行疫病尚未解决，与发现问 题者相比，用技术突破问题显得更为重要。B. 2018年诺奖获得者主要来自英美日加等拥有世界一流教学资源和学术实力的国家，他 们对物理、化学或经济学等领域有独到的研究。C. 日本科研不浮躁的氛围、名古屋大学的支持、个人的努力都是赤崎勇获得诺贝尔物理 学奖因素。D. 几则材料介绍诺奖的相关情况，以客观事实为依据，体现了新闻报道的准确性，以不 同角度为切入点，使读者深入了解这一全球瞩目的活动。6. 迄2019年，除欧美诸国之外，日本是获诺贝尔奖人数最多的国家。他们的成功经验有哪 些值得我们学习？请结合材料作答。（6分）① 从前，有一棵树，当它还是种子的时候，它就有自己的梦想。它不想停留在任何地方， 它要像鸟儿一样，四处流浪，看尽世界。那是老树听鸟儿们说过的世界：它们广阔无边，山 的那一边还是山，无数的山，高高低低的山；河流转弯之后还会碰上河，宽宽窄窄的河，它 们汇在一起，热热闹闹地流向海洋。② 星光灿烂的夜晚，种子们都睡着了。“去吧，孩子们，到远方去，海就在世界的尽头” 那颗小小的种子听到了老树的梦呓。它记住了那悄悄的梦呓，连同满天的星光。它下定决心：不要像树一样，植根在某一地方，要走到世界的尽头，找寻蔚蓝的大海。③ 起风了，种子们跃跃欲试，乘着风的翅膀启程。老树大声地祝福：“孩子们，到远方去 吧，生根，发芽，好好成长!”种子们兴高采烈地出发了，跟着风，纷纷扬扬。④ 它们穿过云层，在天空和大地之间飞翔，它们选择自己喜欢的土地，要一辈子相守的 土地。第一批种子停留在山坡上，大声呼喊："都停下来吧，我们是树呀，树有树的生活，我 们不是鸟，我们没法永远流浪。”那颗种子没有回答，它固执地跟着风飞行，世界多么辽阔， 而大海闪着神秘的光。第二批种子落在了田野上，它们也七嘴八舌：“都留下来吧，这里土地 肥沃，我们会长成一片茂密的树林，热闹而团结的树林，不要再飞了，远方只有孤独和苍凉。”⑤ 那粒种子依然沉默，它是一颗很轻的种子，风带着它，继续流浪。终于有一天，风突 然说，我累了，驮不动你了。风消失了，只剩下种子，被孤单地留在高山的边上。种子仍然 不愿停留，它顺着山坡慢慢向下滚，它看到朝云和夕阳，远方之外还是远方，翻过那座山， 就会离海更近一些吧。它努力翻滚，向着梦想的方向。⑥ 种子被一块石头挡住了去路，它停下来，靠着那块石头，一不小心，它睡着了。不过 只睡了一个晚上，当它听到雨声醒来时，惊讶地发现：它走不动了，种子长出了无数的根须， 扎进泥土。头上冒出了芽苞，鼓鼓胀胀的芽苞。种子陷在了湿润的泥土里，一天天长大，根 向着土地，枝干向着天空，种子长成了一棵树，一棵小小的树。它拼命踮起脚尖，它还记得 星光下的梦想，而远方，无法到达，只能眺望。树悲伤而难过地成长。⑦ 树不喜欢自己的样子，它讨厌黑暗土地下那些紧密连接的根，牢牢禁锢着它的身体， 不能动弹；它怨恨那些枝干，它们太沉重，太阔大，没有鸟儿翅膀的轻盈。风来时，它们只 会喧哗，不能变成翅膀。树埋怨命运，这是多么不公平呀：为什么一棵树就注定不能在世界 上行走，并一直走到大海的中央？⑧ 那棵想看遍世界所有大海的种子，长成了一颗树，它的梦想融化在树的血液里，一天一 天，那棵树的叶子和枝干变成了浅蓝色，深蓝色，蔚蓝色，湛蓝色。各种各样的蓝色，在阳光下 发出奇异的光。微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，树叶发出巨浪的咆哮。那棵树,长出海的 颜色，海的模样。风又来了，风说，树呀，你的声音就像大海。风走过很多地方，风看见过大海, 可树留不住风。树又一次想到了鸟儿，“去不了远方，看不到大海，听听鸟儿们的讲述也好呀。”⑨ 于是，树打开了树枝，收留一只只南来北往的鸟，那些筑巢的鸟，迁徙的鸟，飞走的 鸟，死去的鸟。它们飞过了无数的天空和山川，它们很乐意跟树讲起远方的故事。树不再寂 寞和悲伤，它专心致志地听那些远方的故事：海洋中的大鱼会唱歌；金色的砂砾在半空中织 成罗网；火在天空中飞快地燃烧；白色的熊滑进白色的海洋；热带森林里，最稀缺的是阳光。⑩ 一年又一年，树把那些神奇的故事储存在年轮里，越来越多的故事，越来越多的远方。每一片蓝色的树叶里都藏着一个故事，重重叠叠的树叶，密密麻麻的故事，关于远方和大海，还 有生活和梦想。后来，飞来的鸟，不仅在讲述，讲述自己的远方；也在聆听，聆听别人的故事。⑪许多年过去了。有一天，一只白头鸟借着风的力量，跌跌撞撞地闯进了树枝中，它脚 步踉跄，翅膀沉重，羽毛暗淡。“终于找到了，蓝色的大树，我实现了我的梦想。”它垂死的 眼睛里闪着幸福的光。大树好奇地问：“我只是一棵树，怎么会成为你的梦想？”白头鸟发出 微弱的声音：“很多年来，鸟儿们渐渐有了一个共同的秘密：在层层叠叠山的背后，一座高山 之上，有一棵蓝色的树，找到了它，就找到了远方，在那些浓密的树枝里，有数不尽的远方：现在的远方，过去的远方，时光中的远方。”⑫又是一个星光灿烂的夜晚，那棵怀揣梦想的大树忽然明白：它知道这个世界最多的远 方的故事，它把自己变成了大海的样子，它早已实现了梦想。7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A. 全文采取先抑后扬的手法，用风、白头鸟衬托主人公的坚强，赞美了他的梦想。B. 在寻梦过程中，两批种子分别留在了山坡上和田野里，风也停了，但“主人公”依然不愿 停留，突出其不忘初心、坚定梦想。C. 作者是通过语言、动作、心理等手法对本文中“主人公”加以刻画，同时还穿插有景物 描写等进行衬托。D. 文中划线句子在结构上推动情节发展,与后文鸟儿们寻找这棵蓝色的大树照应。8. 本文通过具体完整的情节表现“真实”的现实生活，“主人公”的形象是立体的、丰满的， 请结合文本具体分析“主人公”感情的变化。（6分）9. 本文具有浓厚的浪漫主义色彩，请从文章艺术手法、情节、主题具体分析。（6分） 二、古代诗文阅读（34分）习凿齿，字彦威。齿少有志气，博学洽闻，以文笔著称。荆州刺史桓温辟为从事，江夏 相袁乔深器之，数称其才于温。后转西曹主簿,亲遇隆密。时温有大志，追蜀人知天文者至，夜执手问国家祚运修短。星人曰：“无忧虞，至五十年 外不论耳。”温不悦，乃止。异日，送绢一匹、钱五千文以与之。星人乃驰诣凿齿曰家在益州 被命远下今受旨自裁无由致其骸骨缘君仁厚乞为标碣棺木耳凿齿问其故,星人曰：“赐绢一匹， 令仆自裁，惠钱五千，以买棺耳。”凿齿曰：“君几误死！君尝闻干知星宿有不覆之义乎？此 以绢戏君，以钱供道中资，是听君去耳。”星人大喜，明便诣温别。温问去意，以凿齿言答。温 笑曰：“凿齿忧君误死,君定是误活。然徒三十年看儒书，不如一诣习主簿。”累迁别驾。温出征伐，凿齿或从或守。所在任职，每处机要，莅事有绩，善尺牍论议， 温甚器遇之。时清谈文章之士韩伯、伏滔等并相友善，后使至京师，简文亦雅重焉。既还， 温问：“相王何似？”答曰：“生平所未见。”以此大忤温旨，左迁户曹参军。时有桑门释道安， 俊辩有高才，自北至荆州，与凿齿初相见。道安曰：“弥天释道安。”凿齿曰：“四海习凿齿。” 时人以为佳对。是时温觊觎非望，凿齿在郡，著《汉晋春秋》以裁正之。起汉光武，终于晋愍帝。及襄 阳陷于苻坚，坚素闻其名，与道安俱舆而致焉。既见，与语，大悦之，赐遗甚厚。又以其蹇 疾，与诸镇书：“昔晋氏平吴，利在二陆；今破汉南，获士裁一人有半耳。”俄以疾归襄阳， 寻而襄、邓反正，朝廷欲征凿齿，使典国史，会卒，不果。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A. 星人乃驰诣凿齿曰/家在益州/被命远下/今受旨/自裁无由致其骸骨/缘君仁厚/乞为标 碣棺木耳B. 星人乃驰诣凿齿曰/家在益州/被命远下/今受旨自裁/无由致其骸骨/缘君仁厚/乞为标 碣棺木耳C. 星人乃驰诣/凿齿曰/家在益州/被命远下/今受旨自裁无由/致其骸骨/缘君仁厚/乞为 标碣棺木耳D. 星人乃驰诣/凿齿曰/家在益州/被命远下/今受旨自裁/无由致其骸骨/缘君仁厚/乞为 标碣棺木耳11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A. 字，古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，字和名有意义上的联系。一般 自称用字，称他人用名。B. 星宿，古代天文术语。文中指星象，指星体的明暗、位置等现象，迷信的人借观察星 象，推测人事的吉凶。C. 迁，指调动改派。一般情况下，“转迁” “迁调”表示调职；“右迁” “迁除”表示升职;“左迁”“迁谪”表示削职。D. 谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予加以褒贬 善恶的一种称号。此文中晋愍帝的“愍”就是一种谥号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 习凿齿思维敏捷，机智过人。桓温向占星人咨询后送给占星人钱物，占星人访问习凿 齿请求他帮忙，习凿齿点拨后救了占星人。B. 习凿齿很有才干，颇受青睐。他先后受桓温、苻坚的赏识，但由于跛足，苻坚表达所 获人才减少了一个半的遗憾。C. 习凿齿评论别人，实事求是。他评价简文帝用语是“生平所未见”，因此忤逆了桓温， 于是让他做了户曹参军。D. 习凿齿恪尽职守，忠于朝廷。他在桓温手下，常常担任要职，办事有成效，后来他居 住郡里时，撰述《汉晋春秋》来劝谏桓温。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1） 荆州刺史桓温辟为从事，江夏相袁乔深器之，数称其才于温。（5分）（2） 朝廷欲征凿齿，使典国史，会卒，不果。（5分）宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅。①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作 者流放钦州途经大庾岭时所作。14. 下面对诗歌的赏析，错误的一项是（3分）（ ）A. 全诗通过实写诗人在流放途中所见的大雁、江潮、瘴气、梅花等景像，旨在写“愁” 贬谪之伤，情致凄婉，愁绪满怀。B. “善言情者，吞吐深浅，欲露还藏”，诗歌中“殊未已”“复归来” “望乡处”等词语将 诗人的内心情感表现得含蓄委婉而又深切感人。C. 前两联用“南飞雁”和诗人形成对比。“南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回， 诗人却还要流放到更荒远的南方。D. 南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝 春。”尾联借此典故表达了思乡之情，深化了主旨。15. 请说说颈联描写了怎样的景象，并简要分析这一联在全诗中的作用。（6分）（1）《离骚》中叙述世俗善于投机取巧，违背原则而任意改变措施的现实的两句是（2）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小 的语句是“ ， ”。（3）《沁园春.长沙》中表现革命者意气奔放，力量强大句子是“ ， ”。中国民众“触网”的25年间，对网络语言的你方唱罢我登场，早已 。从“大虾” “美眉”到“盘他” “硬核”，新词汇、新句式、新用法层出不穷。《现代汉语词典》第6版新 增“粉丝” “山寨” “雷人”等网络词语...…与此同时，不规范、夸张、低俗等也成为一些网 络语言的标签。需要明确的是，不仅不规范、夸张、低俗的网络语言会破坏社会文化的气质和内涵，也 会污染语言文字的环境与生态。那些低俗、粗鄙的网络语言， 能够带来表达上的便 利与快感，吸引眼球、引人发笑，却缺乏持续的、长久的生命力，难以经历时间的积淀，难 逃 的命运。当然面对网络语言，不能先入为主地戴上有色眼镜，采取 的 态度。我们既不能采取封闭、排斥的狭隘态度，也不能采取听之任之、放纵其野蛮生长的消 极立场。我们要对网络语言进行合理规范、有序引导，让网络语言有文化品位，有高雅格调， 让网络语言在良性文明环境中成长，实现汉语魅力与互联网的有机融合，（ ）。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ） | | |
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| 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ | |
A.不仅不规范、夸张、低俗的网络语言会污染语言文字的环境与生态，也会影响社会文化的气质和内涵。B.不仅不规范、夸张、低俗的网络语言会会破坏社会文化的气质和内涵，也污染语言文 字的环境与生态。C.不规范、夸张、低俗的网络语言不仅会污染语言文字的环境与生态，也会影响社会文 化的气质和内涵。D.不规范、夸张、低俗的网络语言不仅会污染语言文字的环境与生态，也会干扰社会文 化的气质和内涵。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）C. 为了构建一个和谐文明、健康有序的语言生态环境。D. 最终构建一个健康有序、和谐文明的语言生态环境。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。（6分）茶余饭后、休息间隙都可以时时充电学习，把学习当成一种习惯，当成一种快乐。正如 孔子所说：（1）。近年，“学习强国”火了。“学习强国” APP “学习”和“视频学习”的诸多频道将重点讯息、最新时政动态推送到用户手中，以多样的呈现吸引用户自主 学习。除此以外， （2） 。用户可以通过客户端浏览发表评论，与他人共同讨论、自由交流、分享学习感受。学习积分制更是让用户形成“你追我赶”的学习风气，一改往日被 动学习状况， （3） 。21. 提取下面新闻的主要信息，写出五个关键词，每个关键词不超过4字。（5分）今年全国政协会议上，有全国政协委员提交《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的 提案》，拟在中小学经典阅读和书法教育中，涉及繁体字识读教育有关内容。繁体字在日常交 流中出现的频率较少，仍然具有一定的识读必要性。繁体字因其字形复杂，可以显示更多信 息；人们阅读古籍、书法写作或与港台地区进行交流时，识读繁体字也会带来诸多便利。但 此项提议未必是一种好的传承保护的方法，有开放心态，保护繁体字有很多更为简单易得的 方法，不必执着于一定要将其纳入中小学教育体系。有人说：真正读懂一个人，可能需要一辈子，也可能只是一秒。请以“我读懂了他（她）的 ”为题，写一篇记叙文。2. 叙事有波澜，有细节描写；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.B(A项偷换概念,“鲁迅认为《史记》其实是散文,甚至可以说是诗,而不是真正的史书”分析错误,原文说的是“这里鲁迅非常含蓄地指出,《史记》其实不是真实的史书,它是散文、是诗”,鲁迅强调的是《史记》不仅是史书,而且还是“散文”“诗”。C项曲解文意,“编造一些历史事件”说法有误,原文是“非常合理地写了一段可能是真实的历史”而不是“编造一些历史事件”。D项无中生有,“是前人为我们留下大量诗歌的原因”于文无据。)2.D(混淆时态：原文“大家可能很熟悉胡适先生关于文学史的观点”，“可能”熟悉的是胡适先生的观点。）3.A（曲解文意、张冠李戴：西方人理解世界偏于理性,而中国人理解世界则偏于感性)4.B（B项逻辑混乱，由2018年的获奖者背景推出2019年过于绝对。）5.A(A项偷换概念、曲解文意，“气候变暖、能源危机、流行疫病”属于“老问题”，原文“更为迫切”不等同于“最为重要”。)6．答案：①国家重视：提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入。④科研人才：严谨踏实专注的治学态度，持之以恒的科研精神。（任答3点，每点2分）8.①执着坚定，渴望向往：其他两批种子停留时，主人公依旧朝着梦想的方向翻滚。②悲伤寂寞，埋怨不平：当他被石头阻挡，深陷泥土，无法到达远方。③充实安定，继续憧憬：长成蓝色的树，收留鸟儿，储存数不清的远方故事。④坦然而欣慰：白头鸟找到大树并与之交谈，“主人公”受到启发,明白了自身的价值和梦想的实现。(共6分,一点2分，三点6分)9.艺术手法：①采用寓言体、丰富的想象，借树的成长历程来阐明人生哲理,形象生动、高度理想化。②比喻、拟人多种手法，语言精巧优美，有诗的意境；出色的心理描写，使文章充满浪漫抒情特点（也可从句式、节奏方面答题）③情节：结构安排集中离奇，悬念多，圆满的结局体现了浪漫主义。④主题：对理想的坚持，对未来充满美好憧憬，其理想和热情给人美的熏陶、向往和追求(每点2分,答对3点6分)10.B（“驰诣凿齿”动宾结构不能断开，排除C、D两项。再比较A、B两项，“无由”为没有办法，修饰“致其骸骨”，排除A项。故选B。）12.B（B项曲解文意，苻坚只是客观陈述习凿齿脚跛事实，所获得仅仅是一个半人而已。）13.（1）荆州刺史桓温征召他为从事，江夏相袁乔十分器重他，多次向桓温夸奖他的才干。（“辟”“深”“屡”状语后置“称其才于温”各一分，句意1分）（2）朝廷打算征召习凿齿，让他主管撰写国史。适逢（习凿齿）病死，（此事）没有实行。。（“征”“典”“会”“果”各1分，补充主语1分。）习凿齿，字彦威。习凿齿年轻时就颇有志气，博学多闻，以文章著称，荆州刺史桓温征召他为从事，江夏相袁乔十分器重他，多次向桓温夸奖他的才干。后桓温便升迁他为西曹主簿，关系亲密，待遇优厚。当时桓温有野心异志。将蜀地一位通晓天文术数的星人请来，在夜里握住他的手询问国家命运气数的长短。星人道：“国运绝无忧患。到五十年以后就难以预测了。”桓温不高兴，便不再追问。过了一天，桓温送给星人绢一匹，钱五千文。星人便急忙奔告习凿齿说：“家住益州，受命远道而来，今奉桓公旨意自裁，无法使我的尸骨返乡。因为足下仁厚慈爱，请为小人备棺立碑安葬于黄土。”习凿齿问其缘故，星人说：“桓公赐绢匹，是让小人自缢，钱五千，是置办棺材之费。”习凿齿说：“足下差一点因误会而死！足下曾听说过从事掌管星宿的有不被杀之义吗？桓公这是用丝绢跟足下开个玩笑，赐钱是供路途费用。这是让足下离开回乡而已。”星人大喜，第二天天一亮就去辞别桓温。桓温询问他离去的本意，星人以习凿齿之言作答。桓温笑道：“习凿齿担心足下因误解而死，足下倒是因误解而得生。然而这真是白读三十年儒书，不如一问习主簿。”习凿齿多次升迁，任别驾从事史。桓温出兵征战，习凿齿有时行军有时留守，所任职务，常常处在机要之位，任职理事颇有功绩，擅长写书信论议，桓温十分器重信任他。当时著名的清谈文章之士韩伯、伏滔等皆与习凿齿交情深厚。后来习凿齿奉桓温之命出使至京师，当时做丞相的简文帝也十分敬重他。返回荆州后，桓温问：“丞相会稽王是怎样的人?”习凿齿答道：“生平所未见。”与桓温旨意大为不合。因此被降职为户曹参军。当时有个僧人释道安，俊逸善辩有高才，从北方到荆州，与习凿齿初次会见。释道安道：“弥天释道安。”习凿齿应声道：“四海习凿齿。”当时人认为这是绝妙对句。当时桓温图谋篡位，习凿齿居襄阳郡里，著写《汉晋春秋》裁定正逆来节制桓温，书起于汉光武帝，终止于晋愍帝。等到襄阳被前苻坚占领，苻坚平素多闻习凿齿的大名，便用轿子抬着习凿齿与释道安一起送到那里（长安）。相见后，与他交谈，十分欣赏他。赐赠礼物非常丰厚。又因为习凿齿跛足，苻坚给各镇的文书中说：“从前晋朝司马氏平定吴国，利在获得陆机、陆云二位才士；今日我平定汉南，所获得仅仅是一个半人而已。”不久习凿齿因病返回襄阳。又过不久襄阳、邓州回归东晋。朝廷打算征召习凿齿，让他主管撰写国史。适逢习凿齿病死，此事没有实行。15．这里描写的是静寂、昏暗的景象：黄昏到来了，江潮初落，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，浓重得散不开。（2分）这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出悲苦的心情。（3分）同时由景转为下句抒情而进一步的蓄势。（1分）
16. （1）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错17. C（见怪不怪：指遇到不常见的事物或意外情况，要沉着镇静。习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。语境中强调现象常见。因噎废食：比喻要做的事情,由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。削足适履：比喻不合理的牵就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。稍纵即逝：形容时间或机会等很容易过去。昙花一现，开放时间很短,比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失;也比喻稀有的事物或显赫的人物只出现一会儿就消失了。）18.C（三处错误，①主语位置不当“不规范、夸张、低俗的网络语言”放置关联词前。②分句语序不当，位置互换。③“干扰”搭配不当，应用“影响”）19.D（句群主语“我们”一直统领后面句子，做“构建”主语，排除A、B项，“健康有序、和谐文明”分别照应前文的“合理规范、有序引导”“良性文明环境中成长，有机融合”。侧重于结果“最终”而不是目的“为了”，故选D）21.繁体字 识读教育 必要性 传承保护 开放心态（每点1分,如果其中两处只写到“教育”“传承”可酌情给分）22.结合作文题目和导读，“读”暗示了事件的波澜发展，“我读”暗示了我是参与者和见证者。他（她的）故事可能是亲人，也可能是陌生人。评分参考意见（1）以43分为起步分（2）未写成记叙文在40分以下评分（3）其他方面参照高考评分标准。（略）天边堆积起层层叠叠的黑云，预示着一场暴风雨的来临。“轰隆”雷声如约而至，门外父母激烈的争吵声却丝毫没有减弱的迹象.“这日子我不过了！”母亲歇斯底里的伴随着重重的关门声而消失。我慢慢拉开门，入目便是满地狼藉。遍地散落的碗碟碎片、倾倒的椅子还有打翻的茶水。父亲无力地靠在门框上，指间夹着一根烧至末尾的烟，脚边的烟头已不下五个。“爸”我轻声唤他，“你们又吵架了。”父亲没有言语，把燃尽的烟头按在地上，朝我招了招手。我会意，靠着父亲坐下。父亲的眼中密密地布着血丝，是操劳过度。“爸，你们何必为了一点小事就吵个没完呢。”“小孩子家的懂什么。”父亲瞪了我一眼，手上又多了一支烟，却被我一把夺过，“爸，我不是小孩子。我知道你和妈妈都没想吵架，只是你们的性子都太倔了，谁都不肯低头。”父亲这次却没有说话，只是定定的看着桌上母亲的照片。雨水一遍又一遍地敲打着窗棂，谁又能敲响父母之间关闭的心窗呢？许久过后，父亲才缓缓地说：“可我拿她又有什么办法呢？”“去道歉哪！”一见父亲有重修旧好的念头，我急急地道出方法。“不行！”父亲却一口回绝，“我没错，我为什么要道歉！”父亲仿佛不可动摇。我走到父亲面前，看着他已经泛红的眼眶，说：“爸，谁对谁错真的重要吗？我们是一家人啊，一家人怎么可以计较谁对谁错呢？妈妈的脾气是差，可你板起脸来也一样可怕呀！”父亲放下手中的烟，攥紧了手指，“爸，你爱妈妈，也应该包容她不是吗。哪怕有再大的过失，吵过了，闹过了，总得有个人先妥协，对吧？”我拉着他的手，把他拉到母亲房前，他似是同意了。我打开房门，母亲是那样一张泪水洗过的脸。“对，对不起……”是父亲的声音。“你还知道道歉，我以为你……你……”母亲说着又流下了眼泪。“好了，好了。”父亲走上前去。我轻轻把门合上，留给他们一方天地。狂风骤雨走了，温和的小雨抚慰着方才被侵略过的土地。父亲走出来，他深深地看了我一眼，从那一眼中，我读出了他的感激。岁月流逝，父母间难免有间隙，儿女是父母间的一座桥梁，连接两个人，两颗心。每个人都可以拥有自己的花好月圆，在父母之间种一场春天，让幸福花开无限。这篇记叙文写了父母之间的事情，表明“我读出了他的感激”之情。运用语言描写、动作描写刻画人物，生动形象。结尾“在父母之间种一场春天，让幸福花开无限”议论抒情，画龙点睛，耐人寻味，若读出感激的瞬间再多着笔墨会更突出主题。
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