刊讯 |《汉语学习》2020年第1期
《汉语学习》
▬2020年第1期▬
《汉语学习》杂志创刊于1980年，1981年开始向国内外公开发行。创刊30多年来，已从边疆少数民族大学32开本64页的教学辅导类语文刊物，成长为国际16开本112页的全国知名的中国语言学/汉语类中文核心期刊和中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊。
《汉语学习》的办刊宗旨是介绍国内外现代汉语和第二语言汉语教学的新成果，提供学术讨论和争鸣的园地，反映学术活动的新动态，展示国内外汉语教学与研究的新视野。主要栏目有：语言学与现代汉语研究、现代汉语研究述评、对比研究、语言·文化·社会、第二语言汉语教学、研究生论坛、书评、国外汉语学者评价、海外汉语教学、消息、补白等。
目 录
争鸣
汉语带宾被动句现象与带宾被动句研究| 毕罗莎;57-65
语言·文化·社会
新兴主观超量构式“要不要这么A”研究 | 甄珍;丁崇明; 66-75
第二语言汉语教学
基础汉语综合课教学结构和过程理论模型研究 | 郑艳群;朱世芳; 76-83 语素因素对日语母语者汉语词汇习得影响研究——以日语单音节动词形容词为例 |李冰;古川裕; 84-92 不同语义透明度合成词的词义猜测研究 | 宋贝贝;王意颖; 93-102
消息
《汉语学习》获选“2019中国国际影响力优秀学术期刊” | 本刊编辑部;92
研究生论坛
“八成”：数量、程度、情态 |颜刚; 103-112 “了1”和“了2”成句能力的制约因素 | 王珏;黄梦迪; 3-13 兼类形容词的语义倾向及语用动因 | 侯瑞芬; 14-21 汉语偏正复句关联标记的功能连续统 | 徐式婧; 22-37 汉语重叠动词内在句法结构的分布式形态学解释 | 邓梦林;韩景泉; 38-49 朝鲜族小学生汉语普通话“一”字变调的实验语音学分析 | 金哲俊;朴雪梅; 50-56
摘 要
汉语带宾被动句现象与带宾被动句研究
毕罗莎
正文：近年来,带宾被动句作为一般被动句的特殊变体受到了学界关注。本文对现代汉语"领属型""双元型"和"无主型"三类带宾被动句中的各种现象及相关研究进行梳理和总结,指出现有研究存在理论解释不足、语料覆盖上也有所缺失等问题。本文认为,通过发掘更多相关语言现象并找出目前研究中存在的问题,能够使我们更加深刻地认识汉语各类带宾被动句以及带宾被动句与一般被动句的关联与差异,为被动句研究提供新的思路和线索。
关键词：领属型带宾被动句; 双元型带宾被动句; 无主型带宾被动句;
新兴主观超量构式“要不要这么A”研究
甄珍;丁崇明
提要："要不要这么A"是现代汉语一个新兴的高频表达式,本文基于构式语法理论将其构式义概括为说话人对某主体某方面的性状做出超出"应有程度"或"可接受程度"的主观超量评价。构式的变项A以单、双音节性质形容词为主,贬义词语与其兼容性更强。该构式主要充当谓语或单独成句。构式不但具有主观超量的评价功能,而且带有不满和抱怨的语气。在构式成型的过程中,至少与"S+A""这么A""要不要X"存在承继关系。该构式及其相关构式在语义上存在区别和联系。
关键词：“要不要这么A”; 构式; 主观性; 程度量;
基础汉语综合课教学结构和过程理论模型研究
郑艳群;朱世芳
语素因素对日语母语者汉语词汇习得影响研究——以日语单音节动词形容词为例
李冰;古川裕提要：本文通过一项实证研究,考察中高级日语母语者日语动词、形容词中的单音节语素对汉语词汇习得的影响。实验以日本大学汉语专业中高级日语母语者为被试,采用翻译法,让被试写出日语词组中单音节目标词相应的汉语。实验结果表明:(1)日语语素有提示、无提示两类型词整体习得效果均不理想,但有提示词习得情况优于无提示词;(2)动词、形容词的词性差异对两类型词习得影响不显著;(3)随着日语母语者汉语水平的提高,两类型词习得成绩并未有显著提升,出现了一定程度的僵化现象。鉴于此,我们认为,对于语素有提示单音节词,日语母语者主要以日语字形字义作为理解和认知策略,要强调汉日差异,此外,汉语中含有共同语素词语的辨析对日本学习者来说也尤为重要。对语素无提示词的教学,应重点帮助他们尽快建立新的汉日形义联系,提高习得效率。
关键词：语素; 单音节; 日语母语者; 习得;
不同语义透明度合成词的词义猜测研究
宋贝贝;王意颖提要：本文通过实证研究考察三个汉语水平学习者对不同语义透明度合成词的词义猜测情况。研究结果表明,总体上学习者不同语义透明度合成词的词义猜测难度由低到高体现为:"完全透明"类/"比较透明"类<"比较隐晦"类<"完全隐晦"类。其原因可能与分解表征模型、APPLE模型等有关。随着汉语水平由初级到中级的提高,不同语义透明度合成词的词义猜测难度均降低,而中级和高级水平学习者的猜测难度相当。
关键词：语义透明度; 合成词; 词义猜测; 汉语水平;
《汉语学习》获选“2019中国国际影响力优秀学术期刊”
本刊编辑部
提要：<正>上2019年10月28-29日,中国科学文献计量评价研究中心、中国学术文献国际评价研究中心和清华大学图书馆联合发布了"中国学术期刊影响因子年报2019"和"中国学术期刊国际引证年报2019",《汉语学习》再次荣获"2019中国最具国际影响力学术期刊"。期刊影响力指数(CI)是反映期刊在本学科期刊群中的学术影响力水平的重要指标。
“八成”：数量、程度、情态
颜刚提要："八成"具有数量义、程度义和情态义三种语义性质。首先,本文讨论了三种语义性质的"八成"适用于不同的语体环境,占据不同的句法位置,具有不同的语法特征。其次,从事件情态、逻辑关系和句类选择三个方面论述情态副词"八成"的表达功能。最后,从语义演变的角度提出,"八成"经历了由数量义到程度义再到情态义的演变过程,情态义"八成"的产生和"有"字句的关联。
关键词： “八成”; 数量义; 程度义; 情态义; 语义虚化;
“了1”和“了2”成句能力的制约因素
王珏;黄梦迪提要：已有研究认为"了1"的成句能力小于"了2",但不曾涉及背后的因素。本文尝试从语义结构、句法层次、语气结构和时范畴缺席等四个方面探讨两个"了"成句能力大小的制约因素。得出如下结论:（1）语义结构的差异决定"了1"只能附着述题里的核心谓词且有所选择,而"了2"几乎不受限制。（2）"了1"位于述题里的最下层,"了2"位于述题里的最上层,决定了前者只能在句法结构层面参与构成词组,后者只能在句子话语层面参与构成述题。（3）"了1"只能和核心谓词构成"VP+了1"词组,"了2"只能与语调一起构成"VP+了1"的语气结构并以之为辖域表示口气（tone）。（4）普通话是体凸显和口气凸显语言,不依赖高度语法化的时范畴系统来表示时范畴。这导致"了1"所表完成体难以直接明确地定位到客观时间轴,进而制约其成句能力。"了2"的口气功能与时范畴无关,不受此制约。总之,以上四个因素依次从微观到宏观制约"了1"和"了2"的成句能力,导致前者的成句能力小于后者。
关键词：“了1”; “了2”; 成句能力; 制约因素;
兼类形容词的语义倾向及语用动因
侯瑞芬提要：由名词和动词发展而来的形容词在语义上具有"表多"和"表好"的语义倾向,其背后的语用动因是标记理论和乐观原则。了解兼类形容词的语义发展规律能帮助我们更加深入地分析词汇的意义,对词典的释义也有一定帮助。
关键词：兼类; 形容词; 标记理论; 乐观原则;
汉语偏正复句关联标记的功能连续统
徐式婧提要：现代汉语偏正复句关联标记主要有两种功能:"粘合"功能和"语义标示"功能,两种功能这处在一个连续统当中。本文针对现代汉语的"粘合—语义标示"功能七大高频关联标记在复句中的句法位置、小句中的主语前后位置、参与者编码形式以及语义多功能性等四大参数上的句法、语义表现以及规律性分布特征进行考察。在此基础上提出现代汉语偏正复句关联标记能连续统。连续统的最左端是具有强大"粘合"功能的关联标记,连续统的最右端是具有强大"语义标示"功能的关联标记,居中的关联标记则两种功能兼而有之。两种功能之间既具有一定的"对立—互补关系",又具有相容性。该连续统的提出旨在,一方面通过关联标记在连续统中的具体位置,解释其在现代汉语中的句法和语义表现;另一方面在一定程度上预测关联标记未来可能的发展方向。
关键词：偏正复句; 关联标记; 功能连续统; 粘合; 语义标示;
汉语重叠动词内在句法结构的分布式形态学解释
邓梦林;韩景泉提要：本文在分布式形态学框架下探讨现代汉语重叠动词的内在句法构造及其生成方式,认为现代汉语重叠动词的生成涉及两个单音词根A或双音词根AB的并列,派生出一个以隐性功能性并列成分Coordinator(Co)为中心语的词根复合体,即CoP。CoP再与定类语素v合并生成AA和ABAB两种重叠动词形式。重叠动词形成一个构词语段,定类语素v界定其局域边界。狭义句法操作完成后,通过特征引入机制在AA中间插入虚义"一"进行装饰性调整产生的"A(一)A"结构也属于重叠动词。
关键词：重叠动词; 分布式形态学; 词根合并; 语段;
朝鲜族小学生汉语普通话“一”字变调的实验语音学分析
金哲俊;朴雪梅提要：本文通过实验语音学的分析方法,利用语音分析软件Praat考察朝鲜族小学生习得汉语普通话"一"字变调规律、熟练程度以及准确度。研究发现,学生掌握不够熟练,准确度不高。鉴于此,从教材编写、教师教学和学生习得三个方面提出建议。
本文来源：《汉语学习》
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今日小编：阿拉狼
审 核：心得小蔓