刊讯 |《华文教学与研究》2020年第1期
《华文教学与研究》
▬2020年第1期▬
刊讯 |《华文教学与研究》2019年第4期
目 录
聚焦大华语
“大华语”的一面旗帜——序周清海先生《语言选择与语文教育》 | 李宇明；1-4+23
论全球华语研究的拓展与加深 | 刁晏斌 ；5-13
二语习得研究“需求侧”视角下的汉语学习者语料库建设 | 曹贤文；38-46
汉语口语中介语语料库建设中的两个关键问题 | 刘运同；47-52
韩国汉语学习者中介语口语语料库的建设及意义 | 胡晓清;许小星；53-59
剑桥学习者语料库建设：挑战及其解决方案（英文） | 本·奈特；60-68+75
普通话口语中语气助词“呀”与“啊”的功能分离 | 徐晶凝；14-23
互动交际中“来着”的提醒功能 | 饶宏泉;24-31
从言谈互动看让步同语式“X是X”的话语功能和语义获得 | 聂小丽;李莹;32-37
中介语语料库建设研究新探 | 张宝林;38
韩国学生汉语“这/那”句习得考察 |杨永生，肖奚强;69-75
基于有声思维个案的汉语教师实践性知识研究 | 韩玉国;76-84
功能词典学理论下外向型在线汉语学习词典的编纂与构建 | 李睿，王衍军;85-95
摘 要
“大华语”的一面旗帜——序周清海先生《语言选择与语文教育》
李宇明
正文：2019年8月9日，接到周清海先生电邮，希望我为他的著作《语言选择与语文教育》写序，并且很谦虚地说：”我这辈子做的很多事，都是得到您的支持，才能完成的。”为周先生的大著写序，我作为晚辈实在不够资格，但是先生说我“支持”他做了一些事情，倒使我回忆起与先生交往的一些片段。
提要：时至今日，全球华语研究已经取得很大进展，但是犹有所待，因此应该而且必须在已有基础上进一步拓展与加深。“拓展”包括横向与纵向两个维度，前者主要指覆盖区域与覆盖内容的扩大 ，而后者则包括相对宏观的对全球华语起源与形成及其扩展分布路径等的考察，以及比较微观的对具体语言项目的显、隐以及发展变化的描写；“加深”则涉及“理论”与“事实”两个方面，前者主要是指华语及其研究理论基础的确定与深化、相关理论的应用、建设与创新等，后者则是寻找新的角度及手段，以求对相关语言事实作进一步高清晰度或细颗粒度的考察、分析与描写。上述拓展与加深的共同目标是把全球华语研究做大做强，使之提高到新的水平和层次。
关键词： 全球华语;全球华语史;语言共时研究；语言历时研究
曹贤文
汉语口语中介语语料库建设中的两个关键问题
刘运同提要：口语中介语语料库建设滞后除了建设成本的原因，还有一个重要的原因是研究中存在的书面语偏见。本文讨论了汉语中介语语料库建设中的两个关键问题，即口语语料的选择和转写问题。我们认为，为了真实体现学习者的目的语使用能力，必须下大力气收集学习者在自然环境中使用汉语的各种语料；同时，在对口语语料进行转写时，关键是确立一个口语语料转写的最低分类清单，这个清单来自两个方面的内容，第一类包括普通口语本身的特征；第二类是学习者的中介语特征。
关键词：汉语口语中介语语料库;语料选取;语料转写;
韩国汉语学习者中介语口语语料库的建设及意义
胡晓清 许小星 提要：汉语中介语口语语料库的建设与笔语语料库相比相对滞后,因此,建设并完善汉语中介语口语语料库不仅为汉语作为第二语言教学和研究提供了有力的支撑,也丰富了汉语中介语语料库的建设内涵。本文介绍了韩国学习者汉语口语语料库的建库情况,阐述了本语料库的建库价值及原则,描写了本语料库的构建过程及在建库过程中遇到的难点问题,并着重分析了口语语料库建设存在的不足,对后续研究做了规划与展望。
关键词：韩国学习者; 汉语中介语口语语料库; 价值; 原则;
剑桥学习者语料库建设：挑战及其解决方案（英文）
本·奈特
提要：本文介绍了剑桥大学出版社在过去三十年里开发、使用英语语料库的状况,涵盖从参照语料库到学习者语料库等已建语料库的不同类型及其子项目,着重论述剑桥学习者语料库的设计、开发与使用。剑桥学习者语料库是英语描述项目的重心所在,而后者已经成为欧洲语言共同参考框架的重要参考。剑桥学习者语料库对剑桥教材、学习材料在内容与设计上的改良大有裨益。本文旨在为英语或其他语言的语料库研发者提供一定的借鉴。
关键词：语料库; 学习者语料库; 英语; 偏误标注; 学习材料;普通话口语中语气助词“呀”与“啊”的功能分离
徐晶凝提要：本文基于25集电视剧《编辑部的故事》转写文本语料,探讨与语流音变不相关的语气助词"呀"是否具备独立的功能。研究发现,"呀"与"啊"在语境分布上尚无本质区别,不过,在分布频率上的确有所不同。"啊"高频率地用于单纯的求证确认问。"呀"高频率地用于反问句,很少用于祈使句,而且多用于直接否定交际另一方而发出的核心言语行为。从语义上来说,"呀"高频率出现的语境均带有较为强烈的情感色彩,具有单向式传递的特点,而"啊"则更多用于关照式互动的交际语境。"呀"在意义和用法上似乎与"啊"有所分离。
关键词：确认问; 反问; 祈使句; 单向式传递; 关照式互动;
互动交际中“来着”的提醒功能
饶宏泉
提要：本文基于汉语口语语料,采用互动语言学的研究思路,重视"X来着"所在的序列位置、话轮设计及互动行为的综合考察,从使用模式的角度分析"来着"所具有的提醒功能。同时还结合对话句法的制图器工具,从啮合共振的角度来理解"来着"的提醒功能。本文的认识有助于梳理以往对"来着"的不同理解,为传统问题的研究提供了新的维度。
关键词：“来着”; 互动语言学; 提醒; 使用模式; 对话句法;
从言谈互动看让步同语式“X是X”的话语功能和语义获得
聂小丽 李莹
提要：让步同语式"X是X"在答话语境中承担答话和预转两项功能,前者是对极性问句做出肯否回答的语义功能,后者是否定X作为推论条件的适宜性的语用功能。该结构是答话人在因答话极其受限并可能导致受话人误推的压力下使用的话语策略,它将问话焦点X设为话题,以传达"当前答话X只与X与否相关"的信息,由此形成对利用"不过量准则"推导出来的隐涵义的否定。让步同语式印证了语言结构形式与会话行为在互动交际中互相塑造的观点。
关键词：让步同语式; 语用否定; 不过量准则; 隐涵义;
中介语语料库建设研究新探
张宝林
提要：<正>如果从"汉语中介语语料库系统"的酝酿与设计阶段算起,汉语中介语语料库建设已经走过近30年历程。30年来,汉语中介语语料库从无到有,从少到多,从小到大,得到长足的发展,并极大地促进了基于语料库的汉语教学研究、习得研究、中介语研究的发展,使研究范式从小规模、经验型、思辨性研究演变为基于大规模真实语料的、定性分析与定量分析相结合的实证性研究。
韩国学生汉语“这/那”句习得考察
杨永生 肖奚强
提要：文章基于30万字韩国学生作文语料,考察韩国学生"这/那"句的习得情况。考察发现,韩国学生"这/那"句句首"这""那"的不对称性较汉语母语者更加显著;"这/那"句语义功能及其句法实现形式和汉语母语者表现出一定差异;"这/那"句偏误率较高。正确用例和偏误用例的分析都表明韩国学生"这/那"句的习得受到了母语迁移的影响。
关键词：韩国学生; “这/那”句; 篇章; 习得;
基于有声思维个案的汉语教师实践性知识研究
韩玉国
提要：本文是一项采用有声思维法的自我研究。笔者对自己的一个汉语语法点微格教学设计进行有声思维转写与整理,与其他3名被试分别对材料中的30个思维点进行知识类型定性。在此基础上,通过定量研究的方法探查汉语教师进行教学设计时的思维模式、各类型知识在思维过程中的运作方式及主要功能,并结合研究结论反思教师实践性知识、二语教育的超学科性与教师发展等问题。
关键词：汉语教学; 有声思维; 自我研究; 教师实践性知识; 超学科性;
功能词典学理论下外向型在线汉语学习词典的编纂与构建
李睿 王衍军
提要：在线词典出版已成为词典发展的新趋势,然而国内却尚无优秀的外向型在线汉语学习词典。究其原因,理论匮乏便是其中之一。功能词典学理论作为重要的词典学理论之一,很好地适应了网络环境,为在线词典编纂与出版提供了强有力的理论支持,然而该理论却没有引起国内词典学界的足够重视。基于上述考虑,文章以功能词典学理论为框架,探讨外向型在线汉语学习词典的新的编纂模式。文章籍此提出编写外向型在线汉语学习词典的两个基本原则:(1)使词典用户可以最快的速度得到所需信息;(2)使词典编者付出最小的努力。
关键词：在线词典; 功能词典学理论; 对外汉语词典; 学习词典;
本文来源：《华文教学与研究》
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今日小编：Shirley盐
审 核：心得小蔓