刊讯｜《世界华文教学》第六辑
《世界华文教学》
2019年第六辑
《世界华文教学》2019年第六辑共刊发19篇文章。该辑针对新时代世界华文教育发展研讨会设置了专栏，文章涉及具体的教学与习得研究，各国华文教学现状，华文教育未来发展趋势等内容，帮助读者把握会议动态，研习会议成果。此外，本辑还刊发了有关华文教育理论研究，汉语国际教育与华文教学研究及汉语研究的相关文章。既有对具体语言现象的研究，也有对语言政策和语言规划的宏观思考，视角多元，为读者的学习和研究开拓了视野。
目 录
新时代世界华文教育发展研讨会专栏
3 树立并确认“大华语”概念 / 陆俭明
6 印尼华文教学现状研究 / 陈友明
9 汉语国际教育和华文教育 / 崔希亮
15 新时代的美国汉语教学 / 何宝璋
18 新时代世界华文教育发展大趋势 / 贾益民
25 汉字的真善美 / 赖明德
29 对新时代华文教育发展的期望 / 李英哲
32 语言学家贡献的两个小钱:“中文动词词汇语意网”和“语法问问我” / 刘美君
36 新时代华文教育发展笔谈 / 刘莹
39 尊师重教是发展世界华文教育的关键 / 罗宗正
42 华语习得研究 / 吴勇毅
华文教育理论研究49 我国华文教育研究的热点与趋势——基于2013～2017年《世界华文教育年鉴》的共词分析 / 付梦芸;郝瑜鑫
汉语国际教育与华文教学研究65 “一带一路”背景下国际汉语教材编写的思考与探索 / 胡丛欢
78 国别化旅游汉语教材《观光汉语》的特色、问题及建议 / 许博
90 华文教学的新方向与新方法——第二届新加坡华文教研中心-华侨大学华文教学交流会综述 / 洪桂治
98 基于课例研究的汉教专硕实践能力培养探索 / 洪桂治;汪晓凤
111 长春德国国际学校汉语教学情况考察分析 / 关惠尹
汉语研究127 浅析“NP抽象+中”构式中“中”的虚化及附缀特征 / 杨义良;张斌;
145 国内非规约性间接否定相关研究综述 / 张治
提 要
树立并确认“大华语”概念
陆俭明 北京大学中文系
提 要：随着华语各国各地区,特别是中国国力和国际地位的提升,华文教学正在世界各地蓬勃开展,华文正走向世界,而我们的汉语正如周清海先生所说,也"正进入一个‘大融合’的时代"。对于华文教学得有这样一点认识,那就是华文教学应该是一项关系到海外华侨华裔福祉的重要事业,有助于保持海外汉民族特性、延续民族语言、传承中华文化,因此华文教学可以说是一项"护根"工程。华文教学的蓬勃发展及其重要性,要求我们必须加强全球华语和华文教学的研究。
印尼华文教学现状研究
陈友明 印尼三语学校协会
提 要：2013年习近平主席访问印尼时提出了"21世纪海上丝绸之路"倡议,2014年,印尼的新任总统也提出建设"世界海洋中心"的发展战略。这两个地缘关系密切的国家同时出台了两种海洋战略,如果能够合作,实现海洋战略对接,对中国、印尼两国和人民的福祉是大有裨益的。印尼华人有语言和文化的优势,可以为中国、印尼"一带一路"倡议发挥积极的作用。对印尼华人和华文教育工作者来说,教育培养掌握华语的人才,是构建两国人心相通的文化桥梁,是推动两国交流合作的工作重点和大方向。
崔希亮 北京语言大学
提 要： 汉语国际教育和华文教育,这本来是两件事,但是这两件事现在产生了联系,而且这个联系还越来越紧密。汉语国际教育和华文教育本来都是汉语作为第二语言的教学,但是华文教育有点不同,因为在某些地区或者国家,它是母语教育,比方说马华社会的汉语华语教育,它是母语教育。所以不能一言以蔽之,说它俩完全是一回事,但是两者有共性,我们现在要找它们的最大公约数,然后还要找它们的兼容性,看看可以在什么地方兼容。
新时代的美国汉语教学
何宝璋 College of the Holy Cross
提 要：有关新时代的美国汉语教学，具体谈两点:首先是美国汉语教学中的两个小问题——教学语法与汉字教学;然后简要介绍汉语大学先修课程及其在美国汉语教学中的地位和作用。
新时代世界华文教育发展大趋势
贾益民 华侨大学华文教育研究院 海外华文教育与中华文化传播协同创新中心
提 要：各位专家学者的主题报告和讨论发言当中，实际上都谈到了这些方面的一些内容，这也是我们这次会议所达成的一些基本的共识。我将这些内容大致上概括为七个方面。第一，我们要进一步认识“新时代”。第二，这两天我们会议提出来一个非常重大的课题就是“大华语和大华文教育”。第三，科技发展推动华语教育，这是一个大趋势，我们必须借助科技发展来推动华语文教育的发展。第四，华语文教育必须要走向本土化，必须融入主流，这是新时代世界华文教育发展的一个重要的趋势。第五，就是关于转型发展与标准化体系建设的问题，这是未来世界范围内华文教育发展面临的一个重要课题。第六，要多元整合，融合发展。这是这两天的会议当中，大家普遍提到的一个很重要的课题，就是资源的整合、融合的问题。第七，必须大力促进华语文教育的学科建设和专业建设，这是华语文教育内在发展的一种需要。
汉字的真善美
赖明德 台湾中原大学
提 要: 中华民族瑰宝,人类文明菁华中华文化含有三大瑰宝,一是正体汉字,二是民族历史,三是儒家思想。正体汉字具有4700年历史,它的构造原理和拼音文字迥然有别。它着重"以形示义",而拼音文字着重"以音示义"。
对新时代华文教育发展的期望
李英哲 美国夏威夷大学
提 要：从对外汉语教学的角度看一般华文教育,无论中国大陆或台湾,数十年间,在世界各地的推广,可以说获得了相当大的成就。全球各个角落,无论在学校还是广大社会,学习华语的人数越来越多,甚至演变成了全球华语热的趋势。今天,在推动大华语的新理念以及遍布全球的新科技发展下,学界已经逐渐酝酿了一些新的共同想法。这个想法主要是希望能够通过一个全新的架构,来促使全球华语文教育,能在百尺竿头下,有更进一步的发展空间。我想特别强调一个观念,就是期望华语文教育一定要更全球化,更年轻化。
语言学家贡献的两个小钱:“中文动词词汇语意网”和“语法问问我”
刘美君 香港城市大学
提 要：到底语言学家可以为中文教学做出怎样的贡献? 我发现教学一线的教师们经常遇到的便是语法问题。我了解到许多北美教科书的语法解释有很多错误，而语言学家的贡献就是帮助教师更好地解释中文语法，帮助学生更准确地理解中文语法。
新时代华文教育发展笔谈
刘 莹 台中教育大学
提 要：虽然我们曾经历过研发数字教材的艰辛困难，但是我们仍衷心期望有财力有远见的出版者，愿意支持并出版这种能够无远弗届的教材。这次研讨会的主题是“新时代华文教育发展”，唯有结合科技与发展数字教材，才能使华语文教育通行广远，因应新时代的需求。希望大家一起用热忱的心与先进的科技，推展新时代的华语文教材。尊师重教是发展世界华文教育的关键
罗宗正 泰国华文教师公会
提 要：泰国华文教师公会将秉承习主席的思想，在发展泰国华文教育的道路上，一如既往、众志成城、不忘初心、砥砺奋进，坚定弘扬尊师重教思想，继续与各单位保持密切合作，努力将泰国华文教师公会打造成泰国华文教师温馨的家园。我们还要努力探索世界华文教育发展新思路，继续为世界华文教育发展和中华文化传播、传承奉献力量。
华语习得研究
吴勇毅 华东师范大学国际汉语文化学院 应用语言研究所
提 要：“专门用途英语”或“专门用途汉语”的教学目的，仍然是让学习者掌握汉语，或者说掌握有专业/专门用途的汉语，而“专业汉语”的教学已经不是为了让学生掌握汉语，而是为了帮助学习者用汉语( 专业汉语) 进行本专业的学习，即进行学术讨论、文献阅读和学术论文( 包括学位论文) 的写作，用汉语作为工具去研究专业。这对我们来说是个更大的挑战，而培养更多的高层次华裔人才，包括本土华文教师也是华文教育事业发展的亟须完成的工作。
我国华文教育研究的热点与趋势——基于2013～2017年《世界华文教育年鉴》的共词分析
付梦芸 华侨大学华文教育研究院
郝瑜鑫 华侨大学华文教育研究院
提 要： 本文以2013～2017年《世界华文教育年鉴》收录的期刊论文和学位论文为样本,运用共词分析方法对我国华文教育研究的热点和未来发展方向进行了探究。经过统计分析发现,当前的研究热点是华文教学领域,包括"华文教学""教材设计""华文学校"等关键词;研究的前沿是华文学习领域,主要围绕华文学习的基本要素探究华文学习的媒介、资源以及有效学习的策略与方式等;目前华文教育研究重点关注的区域是泰国、印度尼西亚和马来西亚等东南亚国家,今后一段时间内的研究重心可能会向菲律宾、新加坡等国家转移。
“一带一路”背景下国际汉语教材编写的思考与探索
胡丛欢 北京语言大学
提 要：本文基于"一带一路"的大背景,面对"一带一路"沿线国家汉语学习的复杂情况,探讨了国际汉语教材编写时应注意的问题:首先要做好背景调研工作;其次,要建立专业的教材编写团队;再次,如何制定教材规范,研发国别化、本土化教材,如何将语言与文化有机结合,等等,也是教材编写者需要关注的问题;最后,文章认为,搭建教材的配套资源平台,实现教材电子化是新时代国际汉语教材的发展方向。
关键词：“一带一路”; 国际汉语教学; 汉语教材; 编写原则;
国别化旅游汉语教材《观光汉语》的特色、问题及建议
许 博 北京语言大学汉语进修学院
提 要：由上海师范大学秦惠兰老师团队编著的韩文版《观光汉语》(上下册),是一套富有特色的、适合韩国留学生短期"修学旅游"的国别化旅游汉语初级教材。本文拟从形式和内容两方面分析此套教材的特色,并针对国别化旅游汉语教材编写中存在的问题,对国别化旅游汉语教材编写提出建设性建议。希望通过本文的研究,可以使中国旅游汉语教材编写及相应教学满足韩国本土化需求,对今后高效开展对韩旅游汉语教材研发及教学工作产生积极影响。
关键词：国别化旅游汉语教材; 《观光汉语》对韩旅游汉语教材;
华文教学的新方向与新方法——第二届新加坡华文教研中心-华侨大学华文教学交流会综述
洪桂治 华侨大学华文教育研究院
提 要：由南洋理工大学新加坡华文教研中心与华侨大学共同举办的"第二届华文教学交流会"于2018年7月26～28日在新加坡华文教研中心举行。这是华文教育领域代表性研究机构之间的定期交流活动,研讨深入而具有针对性。本届交流会以"华文教学的新方向与新方法"为主题,围绕新时代华文教育发展、华文教学方法与实践、华文教师培养与培训、华文教学大纲研制、华文本体研究与华文教学理论以及华文教学资源开发与实施等议题展开,共发表了1篇主旨报告、2篇专场报告和21篇分组报告,有效地推动了华侨大学学术研究的国际化,深化了华文教育界同仁之间的沟通与交流。
关键词：华文教育; 新方向; 新方法;
基于课例研究的汉教专硕实践能力培养探索
洪桂治 华侨大学华文教育研究院
汪晓凤 华侨大学华文教育研究院
长春德国国际学校汉语教学情况考察分析
关惠尹 吉林大学文学院
提 要：本文详细介绍了长春德国国际学校的汉语教学基本情况以及德国学生的汉语学习特点。从该校的建校背景、发展历程以及汉语教学历史出发,分析该校汉语课程设置、学生特点及其学生的汉语习得情况。
关键词：长春德国国际学校; 汉语教学; 学生特点;
浅析“NP抽象+中”构式中“中”的虚化及附缀特征
杨义良 华侨大学华文学院
杨 斌
提 要： 在"气息中""本性中""思想中"等抽象名词与"中"相结合组成的构式中,后附于非实体名词的方位词"中"表现了独特的用法。本文以结构式"NP抽象+中"为研究对象,对方位词"中"的特征进行探讨:(1)语义泛化,表示抽象的、虚化的空间概念;(2)结构错配,在语音上"中"依附于前项抽象名词,在句法层次上管控前面的成分;(3)语音弱化,不再承担逻辑重音。
关键词：构式; “中”; 虚化; 附缀; 方位词;
张 治 中国人民大学文学院
提 要： 本文梳理了国内语言学界现有的与"非规约性间接否定"相关的研究,从"间接言语行为"到"间接否定",从"规约性间接否定"到"非规约性间接否定",着重介绍了非规约性间接否定在实际对话中的表现手段、语用功能、理解机制以及文化因素研究,并指出未来将该论题应用到对外汉语教学中可进一步深入研究的方向。
关键词：非规约; 间接否定; 言语行为;
期刊简介
《世界华文教学》是由华侨大学华文教育研究院编辑出版的学术集刊，每年两期，于2015年创刊出版第一期，主编为贾益民。《世界华文教学》为华文教育领域的理论创新和研究成果提供了发布与传播的平台，读者对象为海内外华文教育及其相关领域的专家学者、高校及华文学校教师、科研机构研究人员及华文教育爱好者等。作为一本新生的学术研究性刊物，本刊以 “提升海内外华文教学与研究水平”为办刊目的，以“反映华文教学与研究最新成果，推动华文教育学科发展”为办刊宗旨。既将眼光投向海外华侨华人所用华语的调查与研究，也充分重视作为华文教学基础的汉语本体研究。
主要设置栏目：华文本体研究 华文教学研究 华文教育史研究 华文教育规划与政策研究 华语应用研究 跨文化交际研究 华文教师教育研究 华文教学资源研究
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