刊讯｜《海南师范大学学报(社科版)》2023年刊文（语言学+国际中文教育）

《海南师范大学学报（社科版）》

2023年1-6期 

    《海南师范大学学报（社科版）》（AMI扩展）2023年1-6期共刊发语言学及国际中文教育领域文章11篇。其中，语言学领域6篇，文章涉及语言态度、同义词辨析、声调演变、铭文、《伦理学》 、修辞。国际中文教育领域5篇，文章涉及职业技能、中文教育、文化传播、文学教学资源、跨文化能力。欢迎转发扩散！（2023年已更完）

目  录  

第1期

语言研究

130 普通话与华语说话人语言态度的共性与差异——以马来西亚华语为例 / 王晓梅 朱菀瑩 张欣怡

第2期

语言研究

130 宋代司法“审案”义的新同义词辨析与司法文化 / 李清桓 向羽

第4期

语言研究

126 海南闽语声调演变补论 / 冯法强

134 肃卣铭文补说 / 李爱民

第5期

国际中文教育研究

66 论“中文+职业技能”教材与国际中文教师转型及职业能力发展 / 吴勇毅 张丽萍 于艳

77 北欧五国中文教育的发展特征、挑战与对策 / 李晓露 梁宇

85 提升中华文化国际影响力视域下中国经典故事的世界性书写策略——以《苏武牧羊》为例 / 尹博 吴应辉

第6期

教育学研究_国际中文教育研究

63 国际中文教育中的文学教学资源发展现状 / 张拥航

74 来华留学生跨文化能力评价 / 牟鸿月 孟二壮

语言研究

117 从王力《论理学》的学术视域看逻辑可及性——兼与章士钊、陈望道相关研究的比较 / 张春泉

125 杜甫七律修辞的创新性成就论析 / 段曹林

提  要  

普通话与华语说话人语言态度的共性与差异——以马来西亚华语为例王晓梅 朱菀瑩 张欣怡    厦门大学马来西亚分校中文系摘  要：文章采用问卷调查和语装配对实验的方法，调查中国留学生与马来西亚大学生对马来西亚华语的态度，分析其共性与差异。问卷调查从已有文献中提取了七类马来西亚华语语法结构，分别调查了193位中国留学生与281位马来西亚华裔大学生。语装配对实验则针对马来西亚通俗华语与马来西亚标准华语，分别调查了183位中国留学生与272位马来西亚华裔大学生。调查结果显示：两组调查对象对七类语法结构的态度同中有异；居留时间是影响中国留学生对马来西亚华语态度的重要因素；两组调查对象对马来西亚标准华语的评分均高于马来西亚通俗华语。研究结果表明：马来西亚华语的标准变体是中马两国大学生普遍接受的变体；而通俗华语比标准华语更具情感价值。文章进一步讨论了地域、性别、居留时间三项社会因素对语言态度的影响，并从方法论的角度分析了问卷调查与语装配对实验在语言态度研究中的作用。普通话与华语说话人对马来西亚华语的语言态度的共性与差异有助于预测普通话与华语的融合，为全球华语跨区研究提供实证基础。关键词： 全球华语 语言态度 马来西亚华语 语装配对实验

宋代司法“审案”义的新同义词辨析与司法文化　李清桓    海南师范大学文学院向   羽    重庆外语外事学院国际汉语教育学院摘  要：“断谳”“平谳”“谳议”“鞫谳”等词是宋代司法“审案”义的一组同义词，对其辨析，主要从构词理据、构词方式、意义的倾向、词语的语法功能与词语的生命历程等方面展开。阐释其同、异与产生的原因，揭示其所反映的复音词造词方法与词汇发展变化特点，指出《汉语大词典》所存在的瑕疵，也管窥以上同义词所反映的宋代司法文化。

关键词： 汉语大词典 新同义词 词的理据 法源词 法律文化

海南闽语声调演变补论

冯法强    海南师范大学文学院

摘  要：在海南闽语音系的描写成果中，有些成果记录了一个“高去”调类，有些成果并没有记录此调类。文章通过排查不同时期的记音材料，分析其音系处理，认为海南闽语的“高去”不同时期内涵不同，原本只包括古去声字，属于文读音，但是，随着舒化入声字混入，其内涵复杂化，直至最后舒化入声字占据主流。海南闽语古去声字的演变有一条很特殊的规则，即“浊去归阴平”，文章通过方言历史比较，发现“浊去归阴平”是早期音变规则，源自福建闽语，后来又从通语传入“浊上归去”音变规则，二者在海南闽语中形成竞争关系，此消彼长。

关键词：海南闽语 声调演变 高去 文读

肃卣铭文补说李爱民    海南师范大学文学院摘  要：肃卣是山西绛县横水倗国墓地出土的一件重要器物，铭文涉及西周时期的宗法制度、赏赐制度、社会身份等级变动等内容，具有重要的文献价值。从铭文叙事角度对铭文内容进行新的解读发现，整篇铭文实际上存在着三个叙事时间，铭文开头到“自择于庶人”是铭文叙事中发生最早之事，亦是铭文叙事的起因。叙事时间“今”是周王三位臣属叔等重新赏赐肃六家仆的时间，是铭文叙事的主体，只是其中插入了追述“昔”时大宫请王让叔三人重新赏赐肃以及请求缘由的经过。此叙事时间“昔”是发生在周王巡行至倗国之事，是三个时间叙事中发生在中间的一个事件。理清铭文中的这三个叙事时间的关系是解读铭文的关键点之一。

关键词：  肃卣 铭文 插叙 追叙

论“中文+职业技能”教材与国际中文教师转型及职业能力发展吴勇毅    华东师范大学国际汉语文化学院/应用语言研究所/国家语委全球中文发展研究中心张丽萍    华东师范大学国际汉语文化学院/应用语言研究所/国家语委全球中文发展研究中心/牡丹江师范学院西方语言学院于   艳    汉考国际教育科技(北京)有限公司摘　要：“中文+职业技能”教育项目是新时期国际中文教育的新拓展，“中文+职业技能”教学本质上属于专门用途汉语（CSP）教学，需要教师具备一些特定的专业知识和教学技能，这使得国际中文教师面临职业发展的转型与挑战。国际中文教师从事“中文+职业技能”教学需要具备哪些专业知识，行业汉语教材会如何引导和促进国际中文教师的专业能力发展，行业汉语教材的使用、教师培训以及教师转型需要哪些条件，通过对以上问题的讨论，尤其是通过行业汉、英教材对比之后可知，好的教材能在内容设置、练习安排、文本选择等方面为国际中文教师的转型及职业能力发展提供“脚手架”。

关键词：“中文+职业技能”教材 专门用途汉语(CSP)教学 国际中文教师转型 职业能力发展

北欧五国中文教育的发展特征、挑战与对策李晓露    云南大学汉语国际教育学院/中央民族大学国际教育学院梁   宇    北京语言大学国际中文教育研究院摘　要：瑞典、芬兰、丹麦、挪威、冰岛被称作“北欧五国”，中文教育对促进该区域民众了解中国、增强政治互信、培养语言人才发挥着重要作用。北欧五国中文教育已取得长足进步并初步形成区域特征：在基础教育阶段，瑞典、芬兰、丹麦三国颁布了中文教学标准并特设“母语教育”课程；在高等教育阶段，斯德哥尔摩大学等5所高校形成了完整的“本-硕-博”中文人才培养体系；在华文教育方面，华裔家长以轮流执教等方式支持华文教育发展。与此同时，北欧五国中文教育面临着国际政治风险较高、学习者人数少且中文水平较低、中文师资短缺、中文教学资源供给不足等挑战。因此，为推动中文教育可持续发展，应提高应对国际政治风险的能力，持续推进中文教育深度纳入国民教育体系，重点支持中文教师教育专业和中文师资联合培养项目，拓展教学资源供给渠道，以科技赋能推动在线中文课程转型升级。

关键词：北欧五国 国际中文教育 国民教育体系

提升中华文化国际影响力视域下中国经典故事的世界性书写策略——以《苏武牧羊》为例尹   博    中央民族大学文学院吴应辉    北京语言大学国际中文教育研究院摘　要： 增强中华文化国际传播力影响力，使之与我国综合实力相适应是一项长期的任务。中国经典故事内蕴着丰富的中华文化内容，是中华文化国际传播的重要资源。中国经典故事国际传播的有效途径是一个值得探讨的重要问题。曹文轩2022年出版的长篇小说《苏武牧羊》，对最早记载于《汉书》中的苏武北海牧羊的故事进行了具有世界性面向的重新书写。作家在对中国经典历史故事的世界性讲述中，择取全新叙事策略，对原初叙事重心和主题进行重塑，努力减少可能因不同文化背景的读者与文本之间的文化壁垒而产生的文化传播阻力。曹文轩的“新”小说《苏武牧羊》挖掘本土性经典文化资源，通过世界性书写策略向世界讲好中国故事，从而提升中华文化国际影响力的典型案例。

关键词：《苏武牧羊》 曹文轩 中华文化 讲好中国故事 世界性书写策略

国际中文教育中的文学教学资源发展现状张拥航    首都师范大学文学院摘　要： 中国文学教育及传播是国际中文教育的有机组成部分，文学教学资源建设是文学教育顺利开展的保障。通过从区域和国别两方面了解国际中文教育中的中国文学教育在国内外的开展情况，并对国际中文教育中纸质版教材、文学读本以及数字化教学资源等三种文学教学资源的开发和使用情况进行统计分析发现：各地对国际中文教育中的文学教学资源开发还处于初级阶段且发展程度不平衡；华文教育及专业中文教育中的文学教学资源相对成熟，文学读本蓬勃发展；中文作为第二语言或外语教学中的文学专门用途教材和数字化资源总量不足、结构失衡、质量尚待提高。建议从标准建设、跨学科跨国别合作、优化结构、加强数字化立体化建设等方面着手促进文学教学资源开发和使用的规范化、持续化。

关键词：国际中文教育 文学教学资源 中国文学 中文传播

来华留学生跨文化能力评价牟鸿月    海南师范大学国际教育学院孟二壮    海南师范大学历史文化学院摘　要：通过对150名来华留学生的跨文化能力进行测定与分析可知，整体受试者的跨文化能力得分处于中等偏下水平。其中，“尊重对方”这一情感因素的平均得分最高，与宏观话语建构相关的“互动掌控”和“互动放松”次之；与微观话语建构相关的“消息传达技巧”“行为弹性”和“身份维护”得分最低；同时发现，“互动放松与互动掌控”之间、“消息传达技巧与身份维护”之间具有显著的正向相关关系。以上结果表明，面向来华留学生的跨文化教育需要以跨文化沟通中的话语建构与语言使用为中心进行。因此，建议在国际中文教育领域的跨文化教育中，积极引导留学生以自身的认同感为基础构建信息、发展与他文化圈的人际关系。

关键词：国际中文教育 来华留学生 跨文化能力评价 跨文化教育

从王力《论理学》的学术视域看逻辑可及性——兼与章士钊、陈望道相关研究的比较张春泉    西南大学文学系摘　要：著名语言学家王力早期的逻辑学著作《论理学》体系较为完备，视域宏阔，兼具逻辑史和语言学史意义，也具有一定的现实应用价值。就学科归属而言，王力《论理学》注重在宏观融通背景下聚焦专门领域，常常比较逻辑学与心理学等相邻学科的核心概念。除了比较法，《论理学》还十分注重例证法，通过具体的例证，主要着眼于微观视域，以逻辑的方法讲述逻辑问题。尤其难能可贵的是，《论理学》的取例范围十分广泛，科学与日常兼顾。某种意义上也体现了王力《论理学》学术视域宽广（覆盖科学领域和日常领域），可及性强。

关键词：王力 《论理学》 逻辑 可及性 学术视域

杜甫七律修辞的创新性成就论析段曹林    海南师范大学文学院摘　要：杜甫七律，特色鲜明，成就突出，在中国诗歌史上产生过重要影响，与这些密不可分的是其在修辞方面的创新性成就。论文立足于对杜甫七律代表性文本的修辞批评，分析、梳理其修辞表现，从抒情能效的发掘、审美世界的创造、篇章内涵的扩容、诗体惯例的突破四个主要方面，探讨杜甫七律修辞的创新性成就，及其对杜甫七律带来“巨大发展”和影响的贡献。

关键词：杜甫七律 修辞批评 修辞表现 创新性成就

期刊简介   

《海南师范大学学报（社会科学版）》是海南师范大学主管和主办的综合学术类期刊。期刊以“弘扬人文精神，开展学术研究，立足地方特色，促进学科繁荣”为办刊宗旨，主要反映海南师范大学和全国社会科学领域的研究成果，推动学术交流，促进学科建设和人才培养，为海南经济社会发展和中国现代化建设服务。主要栏目有教育与教学研究、文学研究新著评介、文学研究、历史研究、古代文学、新时期文学研究、哲学研究、新诗研究、语言研究、政治与法律、外国文学、艺术研究等。

本文来源：《海南师范大学学报（社会科学版）》

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