SAT阅读的正确打开方式（二）： 精读文章篇

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阅读，通常建议学生们从四个方面进行准备：词汇、精读、泛读、文化背景（历史人文）。

上一次，我们谈过了第一个话题，词汇量积累，详见拙作：

今天我们谈第二个话题：精读文章。

1、

首先，我们要说明，我们应该在什么时候精读？

SAT阅读，分为考场状态和备考状态两种。

考场状态，又称作泛读状态，时间紧，任务重，学生需要在最短时间内（通常不超过12分钟），把握文章主旨、逻辑、结构等要素，然后按照标准答题方式，依次解题（建议主旨题放到最后做），保证题目正确率。

备考状态，又称作精读状态，时间充裕（单篇文章一般在20-30分钟，或是泛读用时的2-3倍），考生可以看得很细致，咬文嚼字，分析长难句，体会出题特征，做错题总结，记忆生词。

我对考生提出的阅读备考思路，是建立在精读基础之上的泛读。精读和泛读的辩证关系，本就是你中有我，我中有你。没有大量精读，学生不能提升语言和应试能力；没有大量泛读，学生也不能在考场上赢得理想分数。因此，精读和泛读缺一不可。

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2、

在明白何时精读后，我们下一个话题就是如何精读。我给学生的精读要求，提了五个维度（主题、结构、段落、题目、词汇），具体说明如下：

（1）   主题：通过文章引文部分，明确文章主题。

这里需要指出的是，科学类文章（社会科学/自然科学）、历史类文章和小说类文章，对引文的阅读要求，略有不同。

①   科学类文章，只需读出文章主题；

②   历史类文章，除文章主题外，需要关注文章作者和时代背景。

有关SAT历史类常考作者，详见拙作：

有关SAT历史类时代背景，我在《SAT阅读的正确打开方式（四）文化背景篇》里会做详细说明，在此仅列一下，SAT历史类最常考到的三大模块，六大时期：

三大模块：政论类，女权类，黑人类；

六大时期：独立运动时期、制宪会议时期、法国大革命时期、内战时期、一二战时期、民权运动时期；

③   小说类文章：重点关注人物关系和故事背景；

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（2）   结构

①  议论文结构（科学类文章+历史类文章）

立论文：提出问题——分析问题——解决问题（给出结论）；

驳论文：他方观点——我方观点；

另外，科学类的实验性文章，务必分清四步：实验目的——实验过程——实验结果——实验评价；

②  小说结构

SAT小说最核心的阅读线索，是发现小说节选中，人物特征和人物关系的重复规律；

SAT小说属于中长篇经典小说的节选，在800-1000字的篇幅中，人物特征和关系一定是会重复2-4次不等的，所以最开始如果没读进去，放轻松，考生有2-4次机会，把握住这些人物特征和关系；

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（3）   段落

SAT阅读考查的，是以段落为基础的阅读能力，进而提升到整体文章的理解。一位优秀的SAT阅读老师，去帮助学生培养的核心能力之一，是在段落中识别主题句，抓住关键词的能力。SAT阅读老师，不应该太过执着于长难句的分析，因为那是SAT语法老师的基本功。闻道有先后，术业有专攻。由于SAT阅读考试本身强调辩证性思维（Critical Thinking），独立思考（Independent Thought），因此，正常来说，SAT阅读老师应该是SAT教学团队（阅读、写作、语法、词汇、数学）中，最具有批判精神和思想深度的人。

当然，我并不排除有些老师，一个人教SAT全科的可能性，对于这些老师，我通常只说一句话：人生是需要朋友，需要搭档的，不要在最开始，就把自己的人生限制在一个很狭隘的天地。

当然，确实还有不少SAT阅读老师，至今仍然带着学生练习通篇直译，执着于长难句结构和成分的斤斤计较。毕竟，SAT考试进入中国快速发展不到10年时间（2010年起，SAT考试在国内开始快速起飞），行业内，能找到5年以上，5000小时以上SAT阅读教学经验的老师，本就凤毛麟角（当然按照市场宣传方式，每位SAT老师都有不少于10年的行业经验，家长和学生只要愿意相信就好），全国范围内，决不可能超过100人。

在这100位可能的SAT阅读老师中，真正把工作当成事业，而不是混日子混饭吃的，估计最多就剩不到20人了（二八法则；工作过的人几乎都知道，真没多少人是把工作当事业去经营的）。

在这20人中，又兼具中型以上团队（30人以上）管理经验（而不只是一个单纯老师），强调学习和精进（每3-5年，人生完成一次脱胎换骨），并且愿意把所知所学拿出来无私分享的人（培训行业，教师作为技术人员，本就是最藏私的人群，虽然大多数时候，“私”等于“无”），全中国也就剩下不到5位SAT阅读老师了。

所幸，Willey是这5位SAT阅读老师之一。

之所以突然把话题扯远，决不为去抬高Willey的水准。SAT本身就只是一个考试，属于短期语言培训项目，和所有的培训项目一样，都不属于真正的教育，说白了，大家都只是在不同领域的蓝翔技校。中国绝大多数的教育公司，其实都只是培训或咨询公司，是和真正的教育不沾边的。只是大家觉得“培训”或“咨询”显不出档次，因此换了个名字，姑且称作“教育公司”。

由此，我就是个普通的SAT阅读老师，普通到卑微，低落尘埃。

返回正题，继续分析SAT段落精读方式。

如前所述：

SAT阅读考查的，是以段落为基础的阅读能力，进而提升到整体文章的理解。一位优秀的SAT阅读老师，去帮助学生培养的核心能力之一，是在段落中识别主题句，抓住关键词的能力。

①   议论文段落（科学类文章+历史类文章）

重点关注议论文的段落主线思路、段内逻辑、进而纵览文章架构；必读每段段首两句话，段尾一句话，同时，标出段内逻辑词（SAT阅读有三大逻辑需要注意）；读论证，跳过例子；注意特殊符号的应用；最终分清文章是立论or驳论；

②   小说段落

通读段落，重点关注小说中的人物特征和人物关系，尤其是各种能够体现人物特征和关系的细节用语；

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（4）   题目

精读题目，分为两个维度：

①  题型的识别和体验标准解法

SAT是标准化考试，文章和题目都是有标准解法的，一招一式，明明白白。之所以很多学生不知道，是因为他们的老师也不知道。

毕竟行业经验不同，国内几乎没有其他SAT教学团队，能像Willey所领导的团队，精抓教研的。

不信的话，请见拙作：

因此，学生们首先要明白的，是SAT的标准题型解法，进而通过OG和RT（历年真题），反复推敲和体验。OG和RT都是值得做三遍以上的，常读常新。做过和做明白，是两个完全不同的范畴。

②  错题分析

学生的错题有共性，也有个性。我经常和学生说，正常情况下，托福105+分，托福阅读28+分的学生，SAT阅读应错题目，不会超过8个；加上2个机动错题，学生整体阅读错题量在8-10个，阅读单项分数在340-360分之间（不含语法分数）是可以达到的。10个以上的错题，就要反躬自问，是不是自己的原因了，比如马虎、不背单词、平时不读书/杂志、审题不清、做不完题目、临阵怯场、家庭教育等。

因此，做错题分析，总结自身问题，进而寻求提高路径，才是常理。

人生有一种至境，叫做不迁怒，不贰过。

（5）词汇

之前的文章已详细说明，在此不赘述。请见拙作：

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下期预告：

新SAT阅读的正确打开方式（三）：泛读计划篇

敬请期待。

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往期回顾：

1、历史类：

SAT人文必读之国家诞生篇

SAT人文必读之伟大的国父们

2、文学类：

伟大的狄更斯

超人奇幻系列

3、读书推荐：

小说类

4、考试类

SAT考试：

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