网络能给年轻人带来更优质的性教育吗？
「今日分享」
《唤醒：数字空间中的性教育》
原文：UNESCO-Switched on: sexuality education in the digital space
Retrieved from
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000372784
我们需要怎样的性教育
全面性教育（Comprehensive Sexuality Education）对健康和幸福至关重要。优质的全面性教育包括人权教育、人类性知识教育、性别平等教育、青春期教育、亲密关系教育和性健康与生殖健康教育。
全面性教育对年轻人来说意义重大，它保护年轻人免受意外怀孕、艾滋病毒和性传播疾病的侵害，宣扬在亲密关系中宽容、相互尊重和非暴力的价值观，帮助年轻人在成长过程中得到关于身体、社会和情感发展的充分指导，安全健康地步入成年。
来源：Getty/RyanKing999
数字空间能带来更优质的性教育吗
数字空间中的性教育/色情信息
随着越来越多的应用、网页、聊天群组、社交媒体网站和网络红人的出现，性教育的环境也随之发生变化。
作为虚拟技术的活跃使用群体，年轻人们正在参与到一系列网络平台中，寻找有关性、关系、青春期和身体变化以及其他重要个人问题的信息或娱乐。UNESCO 调查显示，29% 的年轻人认为网络空间是他们接受关于身体、性与关系的信息或教育的首要来源。
然而，日益增长的互联网使用，同样使青少年暴露于大量色情露骨的内容中。这些内容不可避免地影响着他们对性、身体和关系的态度塑造、准则与期待。令人担忧的是，许多色情内容极少展现更安全的性行为，并在更广泛的社会文化语境中传播着关于性、性别歧视、性客体化和暴力支持态度的刻板印象。
来源：yourteenmag.com
网络性教育中的年轻人群像
从一项由 UNESCO 指导进行，由 Restless Development 发布的全球线上调查中，我们或许可以一探网络空间中年轻人和“性与性别”教育之间的关系。
1. 基于年龄的信息来源/搜索偏好
在 10-14 岁（early-adolescents），15-18 岁（middle-adolescents）和 19-24 岁（young people）三个年龄层中，受访对象对网络途径的偏好随着年龄的增长而增长。
早期青少年群体中表现出对与同伴、家人讨论性相关话题，或是上网搜索相关内容的羞耻感和担忧。
年长一些的青少年群体则表示，他们会上网搜寻父母不够熟悉的话题，或他们认为太过敏感和禁忌、不便公开询问他人的话题，尤其是关于性取向和性别认同方面的内容。
来源：yourteenmag.com
2. 主题关注度
在身体、性与关系的有关网络信息中，青少年访问最多的主题有以下：
性传播疾病；
文化、社会与性别，包括对性的文化态度、对性行为的文化约束等；
性骚扰、性侵与暴力；
人际关系，包括友谊、家庭关系与亲密关系。
调查同时展示了基于年龄段，和基于性别认同差异的不同搜索偏好。
总体而言，15-18岁的青少年最可能通过网络获取相关信息；他们最关心的主题包括性传播疾病（45%），以及文化、社会与性别（41%）。
相比同龄男性，女性搜索的信息涵盖了更全面的主题。“人际关系”是年轻男性搜索第二多的主题，仅次于性传播疾病与HIV。而那些没有定义自身性别（或不希望定义）的受访对象似乎对身体、性与关系相关内容的访问频率更高。这表明对 LGBTQI+ 群体来说，网络空间是颇有价值的信息来源。
青少年的常见搜索词条
来源：UNESCO
3. 获取相关信息的网络途径
在关于年轻人过去 12 个月内使用何种途径获取身体、性与关系信息的调查中，数据显示出他们对网络论坛、聊天软件和社交媒体的强烈使用偏好。
各年龄层受访对象都重视数字来源的隐私性及匿名性，并享受网络信息的多元性。对于年纪较小的青少年，询问他人此类话题所带来的“不适感”可能会促使他们寻求线上途径，从而更倾向于文字信息而不是面对面交流。但随着年龄增长，许多年轻人同样乐于线下交流，并认为这或许更具有可证实性。
所有年龄组均表示从网络中获取的内容对他们带来了积极影响，并认为对他们的行为同样具有积极作用。
网络空间对性教育来说意味着什么
「机遇」
1. 网络空间为青少年提供了更多获得性教育的机会，无论这些内容是偏向教学性质还是偏向娱乐性质。近年来，为年轻人提供性教育的各种数字平台激增，内容涵盖月经、性、关系与安全等问题。
2. 网络介入和网络途径在一些地区被视作弥补学校性教育欠缺的方式。例如在罗马尼亚，调查显示学生的线上提问多于课堂提问，因为网络空间具有匿名性和开放的态度。同时，它与基于学校的教育形成互补。对于非在校的青少年或 LGBTI 的年轻群体来说，由于他们可能无法通过以课程为基础的主流方式充分获得性教育，网络则可能成为其唯一的信息渠道。
3. 网络性别教育在反对性与性别暴力，以及其他形式的暴力中具有显著作用。
来源：internetmatters.org
「挑战」
1. 关于年轻人如何参与网络性教育的研究有限，难以比较网络与其他性教育渠道的覆盖面和有效性。
2. 技术挑战以及设备成本是网络性教育的一大障碍。
3. 网络空间同时也是性别暴力、种族歧视、恐同和其他暴力形式的温床。UNICEF 同时指出一系列对儿童的风险，如暴露于色情、暴力信息中，以及网络儿童诱骗等。
4. 网络性与性别相关教育与信息的质量参差不齐，尤其体现在范围广度、内容准确度和内容目的方面。另外，如同许多线下性教育一样，网络性教育的内容通常更关注风险预防，相较之下，关乎愉悦与幸福感的话题显得不足。
数字技术在性教育中具有不可估量的作用，它能够促进知识传播和信息获取，影响学习的质量和有效性，并且能够与线下性教育形成互补，使性教育变得有趣，且更受年轻人欢迎。与此同时，政府机构、教育者及父母在网络性教育中同样扮演着重要的角色。
正如 UNICEF 在结尾中所写的那样：“在这个复杂多变的数字环境中，始终不变的是父母和教育工作者的支持所发挥的重要作用，使年轻人具备知识与意识，积极理解性与健康关系。”
让网络性教育成为一种对年轻人来说更安全、更可得、更有效的教育方式，是全社会共同的职责。
来源：medium.com
文案 | Susu
排版 | Susu
头图 | 叆茉
编辑 | Angeline
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