孩子考上奥大医学院却要放弃！这位从事新西兰教育的华裔妈妈却给出这样的理由……

From Monica Crimson教育咨询 2019-04-18

“我带着美好的愿望把孩子带到新西兰，大家都说这里有新鲜的空气、先进的教育。然而……到了以后却发现，空气是不错，但教育却让我大失所望！”类似这样的抱怨，你也一定听了不少。中国父母在国内为教育焦虑，本想换个环境能有所改善，谁知道到了西方国家焦虑反而不减反增：“这么松散的教育、nice的老师，新西兰的学校靠谱吗？”

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如何做，才能解决华人家长圈普遍存在的焦虑问题？新西兰的教育体制真的如华人家长眼中那样不可信任吗？新西兰对“人才”的定义究竟是什么?只有学IB、CIE的孩子才能有出息吗？学NCEA就等于能力不够吗？

Crimson旗下Edu Experts的负责人Jenny Jin，这位2010年就进入了新西兰的教育届的华裔老师，对于这些华裔家长的困扰，是如何看待的呢？

Jenny Jin，新西兰资深华裔教育专家。曾在中国大学做过老师，随后被派驻到韩国工作十年，中英韩文皆流利。2010年进入新西兰教育届工作，做过数学、英文、中文、韩文等课程的老师，熟知新西兰小学到大学的教育体制、文化。2012年创办教育机构Eduexperts，接受过大量家长的咨询，尤其对华裔家长的诉求有深入的了解。

一起看看Jenny都说了些什么。

你有“中式家长焦虑”吗？

既然我们选择了来新西兰生活，首先要做的就是调整自己的心态，了解这里的教育理念、体制、文化，学着适当抛弃自己的中国式教育思维，否则，你可能会一直陷在“焦虑”的怪圈中。毕竟，有了“了解”才会有“信任”，才能找到适合自己孩子的教育方法。

在我看来，中国和新西兰教育理念的不同是导致中国家长焦虑的最主要的原因。

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在中国，我们教育的重点是在人才选拔上，也就是培养尖子、寻找尖子，所以国内的学校和老师拼命追求的是升学率，绝大多数的家长追求的也是精英式教育。而在新西兰，教育的目的是有本质的不同。这里更加关注整体国民的教育水平，也就是说期望能力最弱的孩子也能跟上大部队，所以大多数新西兰学校的重点是放在毕业率上，而不是升学率。

其实，新西兰的教育理念也是多数西方国家的理念。这样做的好处就是全民受教育水平高，国民整体素质高；但同时，也造成学校难以顾及能力突出学生的局面，有些学习好的孩子可能会觉得学校教的东西“吃不饱”。这确实是现有教育体制存在的问题。

另外，东、西方对于孩子成才的界定，也有非常大的差异。如果你接触了很多KIWI 家庭，可能会发现有些KIWI孩子并没有强烈的上大学的欲望，不会像亚裔家庭那样，认为上大学才有出息。新西兰社会对“人才”的界定更加多样化，孩子学习一般，但其他能力突出，也是人才。

比如，KIWI 小孩未必会把医生、律师当做自己的理想职业，而会把当水工，电工，修车技师，或以打理family business等为自己的职业目标。所以，当你拿到学校的report，看到老师各种表扬的话语，要明白老师并不是在客套，而是发自内心肯定孩子每一项擅长的能力，而这种能力并不一定与学业有关。可以说，新西兰教育追逐的不是精英教育，而是尽量让每个人发挥自己的所长，培养多样化人才。

再说具体一些，新西兰基础教育的育人目标体现在：为生活做准备。教育实践与育人目标保持高度的一致性，非常注重教学内容的实用性和教学过程的实践性，注重帮助学生将学校学习与未来生活之间建立联系。在老师眼中，学生是没有好坏之分的；在家庭中，家长不会给孩子安排或规划未来发展的目标，而是让他们充分发展自己的特长。在社会、学校、教师和家长的理念中，孩子的身体是最重要的，只有健康的身体才能更好地学习。新西兰基础教育仅仅围绕培养“人”的理念设计和安排，从校园环境、教学内容、教学方式、活动设置等多方面成体系地渗透以学生为中心的教育理念，体现新西兰国家对学生的尊重。

可能说到这里，家长们会更加焦虑了：“学校不把学习放在第一位，那孩子基础知识学不扎实怎么办？”不少华裔家长抱怨学校的作业太少了，于是自己拼命寻找各种资源给孩子布置各种家庭作业。为什么学校放学这么早？为什么作业这么少？这也是新西兰教育理念决定的：不希望孩子把所有精力都放在学业上，而是给孩子更多的自由，鼓励他们多去尝试，有更多时间去发现自己真正的兴趣所在，并且在自由中学会自我管理与约束。

由此也可以看出来，培养学生的创新思维是新西兰基础教育的特色之一，主要通过这些方法体现：第一，老师不用固定的思维模式限制学生，鼓励学生用多种方法解决问题，学生可选择自己喜欢或擅长的方式完成学习任务；第二，评价学生时，不强调标准答案。

反对“一刀切”的你，

真的懂得尊重孩子吗？

在中国，我们抱怨教育体制让孩子成为学习机器，衡量孩子的标准只有“学习”这个标准，痛恨这种“一刀切”的方式；然而，换了环境，教育体制变了，可我们还是习惯强压着孩子去学习，这问题究竟是出在体制上，还是我们自己的心态上呢？

尽管我是做教育培训的，但我最不主张的就是强迫孩子学习。我不反对对能力强的孩子实施精英教育，只要孩子感觉在学校“吃不饱”，课后“加餐”是很必要的，但前提一定是孩子自愿去学，强迫学习不会有好的效果。像我们的学生，有很多考上了英美顶级院校、纽澳医学院，他们当中几乎没有谁是被父母逼着学习的。相反，那些被迫上补习班的孩子，即使人来了，心也不在，完全是在浪费时间、浪费钱。对于这样的学生，我经常劝说他们的家长，先了解自己的孩子意愿，再考虑要不要上补习班。精英教育是好，但不适合每一个人。

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其实除了学业之外，音乐、戏剧、美术、体育都很重要。一个孩子健全的人格、处理问题的方式、跟人交流的态度，都对他们的将来产生影响。新西兰以人为本的教育理念还体现在尊重学生的差异上。他们认为学生天生是不同的，思考能力、研究能力强的人，可以不断学习，成为科学家；动手能力、实践能力强的人，可以掌握一技之长，成为熟练的技术能手。像中国家长期待的孩子没有“短板儿”，琴棋书画样样精通，新西兰家长会认为这是不现实的。

“牺牲式”教育，该醒醒了

在多年的教育咨询工作中，我遇到一个有趣的现象，很多华裔家长见到我的第一句话就是“我想给孩子报这个课”，“我想让孩子读医科”……“我想”是家长们最喜欢用的句型。所以，我看到的是家长对孩子的意愿，而不是孩子自己的发自内心的想法。“孩子是你生的，但他（她）不附属于你。”这是整个新西兰社会对于孩子的认知。我们当父母的，要做的是告诉他们如何独立、出现问题如何处理。

虽然移民多年，但大包大揽，为子女倾尽所有的“牺牲式教育”依旧是华裔圈的普遍现象。

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曾有家长问我：“我觉得我孩子英语已经不错了，但学校还让他上ESOL课，你说我用不用去和校长说说别让孩子上了？”我给她的建议是让孩子亲自去找老师说，效果可能远胜于家长去说。因为在新西兰的学校，学生才是学校真正的主人，所以可以由学生完成的事情都由学生们自己来完成，学校不会过多地参与或管理。老师包括校长都是随时为学生服务的，他们希望孩子培养独立解决事情的能力，直接和学校沟通，而不是家长的各种代办。

“尊重”是家长的必修课

至于如何解决家长焦虑问题，我的建议是：正视自己孩子的兴趣、特点。对于在学术上有兴趣、有需求的孩子，父母可以帮他们多找一些相关的辅导书、上辅导班、上精英教育针对性强的学校，解决他们“吃不饱”的问题；但如果孩子的兴趣并不在学业，或者有其他你觉得很奇怪的想法，尝试着去尊重，去理解，给孩子多样化成长的空间。

在这里，我想讲一下我家孩子的真实经历。我有三个孩子，其中一个孩子高中毕业后成绩不错，完全可以上奥大医学系。我也和其他华人家长一样，觉得孩子将来当医生是个好出路。但我家孩子最后却告诉我，他要放弃医学院的录取，而要去学chiropractic（脊骨神经医学），将来当个脊椎矫正师（脊椎矫正在我看来并不属于严格意义上的医科，更偏重理疗和按摩。）对于我来说，这感觉无异于孩子放弃清华要去蓝翔！

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我当时很不理解，也试图劝说孩子不要放弃这么珍贵的学医机会。但孩子却拿出各种自己搜集的资料和研究的数据，告诉我：“妈妈，我不是一时兴起。你有没有想过，将来科技发展了，家庭医生会被AI（人工智能）代替也不是不可能的。未来的病情诊断只需要一滴血或在机器上输入你的症状，人工智能医生也可以给你开处方，可能过不了多久这种情况真的会出现！而我学整骨，需要配合大量人工的精细按捏，这是机器难以替代的。”在孩子有理有据的开导下，我被说服了，同时也明白了一点：我们看问题未必比孩子更成熟、更长远。机器代替人工，在我们那个年代这是难以想象，而在现实中，这些不是正在上演吗？谁敢说，我的工作不会是下一个被替代的职业呢？

给孩子一点发现世界、寻找自己的空间，多一点奇怪的想法并不是什么坏事。尊重，是家长必修的一课。

IB、CIE、NCEA ？选课不能跟风！

在华人家长圈，有一种普遍的误区：能力强的孩子就应该去学IB、CIE，学NCEA就说明孩子学习不行，没有前途。这种错误的观点甚至导致了Westlake学区房价的下跌（北岸著名公校Westlake决定取消IB课程，全部采用NCEA体系，造成家长的恐慌，纷纷搬离该学区），家长砸锅卖铁也要挤入提供IB课程的私立学校。

这种盲目跟风的选择是十分危险的！

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IB、CIE、NCEA只是不同的课程体系，并不能衡量孩子的学习能力，也不会影响到孩子的将来的任何录取。在我们的学生中，不乏用NCEA成绩申请到哈佛、剑桥的，无论哪所顶级大学，录取的时候参考的学术成绩都是GPA，而不是你学了哪种课程体系。如果想出国留学，NCEA转换成的GPA分数是得到所有国家认可的，不是说只有学国际课程才能留学。

新西兰本地的教育体系NCEA，旨在满足不同水平孩子的不同需求。选择性多，也灵活，给学生提供的平台也多。无论你的能力如何，都可以在NCEA中寻找到适合自己水平深度的课程。并且，NCEA还会参考平时的成绩进行评分，不会像IB、CIE那样一锤定音。上NCEA教学水平高的学校，选择适合自己水平的课程，如果再考到奖学金的话，孩子的竞争力会非常明显。像新晋总理奖学金获得者Andrew Tang就是学习的NCEA课程，他获得了哈佛、剑桥双offer。

Andrew Tang

而CIE、IB则适合能力很突出，且竞争进取心很强的孩子。CIE这门课，最开始是被Aucklande Grammar的老校长引入到新西兰的，当时校长引入这门课的初衷就是：“Aucklande Grammar是所男校，我希望激发男孩子的竞争精神。”所以，尽管这两个国际课程很好，但并不适合所有孩子学习。

还要注意的是，IB和CIE对孩子的英文水平要求要高于NCEA，考试会有些莎士比亚歌剧等内容，这对于英语非母语的中国留学生来讲，真的是非常困难的。所以，对于有些9年级后才来新西兰读书的中国孩子，我就不建议他们选这两门国际课程，因为选择NCEA考到好学校的胜算反而更大。

选课，家长不要人云亦云，选择适合自己家孩子特点的课程，才叫选对了课，盲目跟风弄不好花了钱又害了孩子。

结语

大家都知道日本作家伊坂幸太郎的名言“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了”。

我相信大部分华裔家长对孩子是尽心尽力的，但如何教育孩子、如何做父母真不是无师自通的，毕竟孩子是一个大活人，拥有自己的思想。其实新西兰有很多parents course，有中文也有英文的，只是很多华裔家长不知道。作为一名三个孩子的母亲，同时也是一个教育工作者，我特别希望我们的华人家长也可以多参加一些类似的课程，而不是将自己的想法强加在孩子的身上。

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我们一直在督促孩子考个好成绩，但在教育孩子的考试中，我们家长有没有同样严格要求自己呢？毕竟，我们的考卷是孩子的人生和未来，而我们所得分数则会影响孩子的一生。

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