自然体验师实习记丨06：室外的自然体验活动如何控场？
近日连续旁观和执行了几次不同主题的自然体验活动，有效果很不错的，也有效果与预期不同的。效果不如人意，两种情况最为常见，一是混乱，二是冷场。这两种情况，郭德纲都有一句话形容过：“如果你讲上三分钟，观众就在琢磨晚上该吃什么，那你全场基本都完了。”
自然体验活动当然包容得多，但是冬小麦老师给我们上理论课的时候也说过，活动执行是最不可控的环节，所有的准备工作都应该做在前面，包括课程内容设计，执行流程，风险管理等等。所以我也总结了一点经验，与大家分享，欢迎指正。
准备工作部分
设计活动明确目标
一场活动，从设计到执行，都要有一个明确的目标。这是盖娅老师们常说的话，但是我们在做的时候常常忘记。这个目标，应该是一条线上的一个点，然后围绕这个点去发散怎么设计出一个个执行起来有趣或者有意义的环节。
OK，既然是设计活动，那么设计有一条非常重要的规则：“一切出现在设计里的元素，都要有它的作用。”比如大风吹游戏，大家都知道为了破冰，但是这个破冰后，也需得有下一个环节进行承接，比如要分工合作要互动等等，否则一个全程每个人独自完成流程的活动，其实不破冰也没有任何影响。（什么样的活动是每个人独自完成全流程的？我会再写一篇：华丽的传授式教学不是体验式教学）
执行活动细化流程
作为一个培训时因为现挂被老师批评的人，我终于改掉了这个自恃心中有数不爱准备的毛病。现在我每一次活动，都有详细的执行流程，而我会在活动执行前，卡着时间再次踩点同时心里排演。
大部分混乱的现场往往是因为流程不明确，尤其是主讲助教相互配合的时候，一个环节没有扣上，就会造成现场混乱。
比如需要大家观察一个特别吸引人的物体，但是这个物体本身是有很多知识是必须要讲，那么最好不要让参与者一边观察一边听讲，否则根本没人听讲，都忙着去操作了，还容易出现风险管理问题。
或者老师正在讲操作规范，助教忙着发工具，大家肯定忙着低头研究手里的东西去了。
就好比一餐宴席，大菜肯定不能与小菜同时上，我家乡吃酒席时，为了让现场有氛围，安静下来听主家讲话，是先上菜，等主家发言结束后，才发筷子。
培训储备很重要
课程活动执行虽然不以知识量多寡作为成功标准，每个人性格不同，能力不同，但是总要有自己的方式与参与者沟通，有规范化的执行水平，这样才能保证活动的效果。
这些，是靠一次次内部培训，上阵前排演，以及实践积累起来的。实践得多了，还得有空杯心态，不依赖过往的经验，尤为不易。
实际操作部分
如果前面的准备工作都做好了，控场问题已解决大部分，哪怕是一个新老师，也不会太怯场。实际操作中还是会有一些技巧可以分享。
守时的人值得尊重
活动开始前，大家三三两两的来，千万不要因为觉得收了钱，就要等迟到的人。要知道，准时来的人更值得尊重，浪费他们的时间去等不守时的人，是不合逻辑的。而准时开场，让已经到了的人觉得自己被尊重了，活动中，他们也会更尊重你。
另外，活动时间到了请准时结束，因为参与者可能有其他安排，准时结束不会打乱他们的安排，也会让活动效果完整。
放对自己的位置
有不少做自然教育的朋友，闲聊起来发现大家偶尔会有一个困惑：教育行业是不是服务行业，基于对这个问题的不同答案，大家给出了不同的做法。有的觉得自己是老师，天然就应该获得参与者的尊重，有的觉得自己是服务者，天然就要低头。
对于这个问题，我没有答案，但我有自己的逻辑。我与参与者是平等的关系，我既不需要用知识的力量碾压对方，也不需要用格外的殷勤来服务对方，大家正常的共享自然，我尽心尽力引导参与者，同时我的劳动与知识也获得与之相符的费用，让我得以生存，这是对双方的尊重。
话说起来是冷冰冰的，但是经过实践得出，当我与对方是平等的时候，谁都不惶恐，我们真的可以愉快的共享自然。
不投入的人没有问题
一个活动永远都会有人不在状态，这很正常，不要因此影响心情。不要因为有人不在状态立刻放弃其他人，过去干预。执行活动的主讲人，永远不能离开自己的角色。
处理意外，劝离干扰者等等，交给助教来做。如果没有助教，用你的眼神不时与对方交流，告诉对方你有注意到ta就可以了。
眼神交流是很好的控场手法。
反其道而行之
对于表达欲过于旺盛的人，有两种手法：1、充分满足对方的表达欲，温和的请ta先说。此时大部分都会不好意思的停下来。如果真的有想说的，不妨给几分钟让ta说完。2、直接阻止。这个手法有风险，我目前还不能很好驾驭。如果是一群孩子滔滔不绝，那么可以小声讲话，低不可闻，孩子们会渐渐安静下来。
总结一下啦
其实碎碎念那么多，总结一下就两点，一是认真对待，理性的设计与执行活动。二是充满感情，发自内心的包容与引导。这样几次下来，你就自带气场与光芒了。
张诺诺：一个初级自然体验师，不断学习中，不断修订中，欢迎讨论指正。
微信号：nuonuo_1125
张诺诺在杭州