【音频视频】部编版七年语文上册18.《鸟》课文解读

长按二维码关注“教学”
免费同步辅导，免费海量资源！

课文朗读音频↓↓

点上方绿标即可收听音频

◆ ◆ ◆

课文学习视频↓↓

七年级

电子课本

知识点归纳

（一）、文体常识 

梁实秋，原名梁治华，字实秋，浙江人。中国著名的散文家、学者、文学评论家、翻译家，代表作有散文集《雅舍小品》、《莎士比亚全集》（译作）等。

（二）、重点问题

1、作者爱鸟的哪些方面？           

（1）、“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉； 

（2）、“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿； 

(3)、鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。    

2、文章结尾和开头都写道“笼中的鸟”，有什么作用呢？      

（突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦，前后呼应，结构严谨。）  

（三）、中心归纳

明确：作者托物言志（借物抒怀）抒写了鸟的种种感受，表现了作者对自由幸福生活的向往和对囚笼般现实的不满。

课后习题参考答案

一、这篇文章要表达的中心是什么？开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？

参考答案：作者对鸟的生存和命运十分关切和同情，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。开头、结尾两次提到令人触目的囚在笼里的小鸟儿，既前后照应，使文章形成一个整体，又发人深思，回味悠长，深化了主题。

二、作者在第5段中说：“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。”如何理解这句话？

参考答案：作者爱鸟只爱其声音、形体，并不受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。

三、文章第6段写道，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？

参考答案：看到笼中鸟时，作者是同情惋惜的思想感情。而第6段中则是“悲苦”，这种感情比之前的更浓郁更深刻。

四、朗读第3、4段，看看作者分别从哪些方面描写了鸟的美。摘录精彩的语句，体会文章句式多变所形成的那种舒缓自如的韵味。

参考答案：1.悦耳的鸣叫：“那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。”“一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。”

2.优美的形体：“多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。”“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。”

五、仿照《猫》和《鸟》中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。

参考答案：示例：小白狗的头圆圆的，黑眼睛圆溜溜的，像一对漂亮的玻璃球。黑鼻子往外鼓着，嘴巴张着，“汪汪”叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌。还有一对三角形的黑耳朵往下耷拉着。雪白的毛裹着它的身子，柔软得像个绒球。小小的尾巴往上翘着，活像只小鸭子。

课文图文解读

END

免责声明：素材来自网络仅供教学参考,版权归著作者，若侵联系即删。如有帮助请分享转发！

扫码关注我们，每天获取精品教学资源！

↓↓点击阅读原文，获取更多实用资料

喜欢，别忘了点在看哦↓↓