【音频视频】部编版八年级语文上册课文解读24.诗词五首

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八年级

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课后习题参考答案

一、关于陶渊明《饮酒》(其五),苏东坡这样评述:“因采菊而见山,境与意会,此句最有妙 处。近岁俗本皆作 “望南山”,则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏东坡的这段话?说说 你的想法。

参考答案:苏轼认为“悠然望南山”是俗本的作为，用“见”可改变此篇神气索然的美学风貌。“望”是有意为之，“见”是无意得之，趣闲景远，悠然忘情。有意无意之间，心境截然不同。“见”更能表现出陶潜对功名利禄的鄙弃和超凡脱俗的情怀。

二、李贺作诗,工于设色,陆游就曾说他的诗“五色炫耀,光夺眼目,使人不敢熟视” 。结合  《雁门太守行》中表现色彩的词语,发挥想象,用自己的话描述作者呈现的画面。 

参考答案：这首诗句句都有鲜明的色彩，如金色、深红色、紫色，不仅鲜明而且浓艳，它们和黑色、玉白色交织在一起，构成色彩鲜明的画面。敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。秋色中，遍地响起军号，号角声直冲云天；那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。

三、细读《赤壁》 《渔家傲》,想一想:这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪 些认识?查阅相关资料,看看自己的想法是否合理。 

参考答案：从《赤壁》最后两句诗，我们可以品味出，在国家内忧外患的危急关头，诗人是那么失落、无奈和无助。面对当时朝廷的动荡，诗人如果保持沉默，自己会感到耻辱；可是奔走呼喊，又无人响应支持。诗人就处于这样一个无奈、无助的彷徨的境地。 

《渔家傲》中写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓作者对社会现实的不满与失望，对理想境界的向往和追求。

四《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作,也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这 两首诗,比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。月夜 今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干?

参考答案：相同点：《春望》与《月夜》都以国家动荡为写作背景，表现了诗人的忧国思家之情。两首诗感情深沉，而又含蓄凝练，言简意多，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

不同点：《月夜》更侧重抒发个人情感，运用了“曲笔”手法中的“他面描写手法（对写法）”。诗人在下笔时未从自己的角度写作，而是站在妻子的角度展开想象，借着妻子的担忧焦虑，描述出当时自己身陷险境生死难卜的处境。

《春望》则是以塑造人物形象“白头搔更短，浑欲不胜簪”来抒发情感。头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨。

五、背诵这五首词。本课诗词中有不少于千古传诵的名句，请你任选一两句，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。

参考答案：示例一：“国破山河在，城春草木深”：国家处在灭亡边缘，山河依旧却满目凄凉；春天又来到了，长安以往繁华的景象不复存在，取而代之的是破旧的宫殿和长得很高的野草，一片萧条景象。写出了国破城荒的悲凉景象，饱含诗人的感叹。

示例二：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”：拂晓海上乘船，四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的雾气，自然地融合在一起，形成一种浑茫无际的境界。天快亮了，海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。描绘了一幅磅礴豪迈、瑰奇雄伟的海天一色图。

课文图文解读

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