母亲看孩子的眼光完美又伤人（推荐给所有母亲看）
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文| 程予东
母亲看孩子的眼光完美而伤人。
海南考生以一则寓言《最美丽的鸟》生动地描述了母亲潜意识和客观事实的尖锐冲突。
故事大意是这样的：猫头鹰生了一窝小鹰，需要一个保姆，便请多年未见面的亲戚猫来照看孩子。她告诉猫，她的孩子是鸟国里最美丽的鸟。猫在家待业多年，所以非常渴望这份工作，在笔记本上认真记录了猫头鹰妈妈向他描述的小鹰相貌。当猫到林子里寻找小鹰时，看到了很多美丽的小鸟，但都不符合猫头鹰妈妈描述的小鹰形象。最后，他看到了一窝长得非常丑陋的小鸟，他们的长相和猫头鹰妈妈的描述风马牛不相及。于是，他美美饱餐一顿后走了。当猫头鹰妈妈回家时，只发现一窝的小鹰毛。
孩子在母亲眼中，总是完美的。所以，在猫头鹰妈妈看来，她的孩子是最美丽的鸟；而小鹰对素不相识的猫来说，却是丑陋至极。这充分说明了感情亲疏和事物认知的关系。
母亲从情感上亲近自己的孩子，自然就认为自己孩子最好看了。但是孩子在母亲眼里好看，不一定在别人眼中也好看啊。如果母亲从自己的情感出发来认知事物，那是一种偏狭。这种偏狭是走不远的，或者说只能在自己的世界里行走，而孩子是要离开母亲的。周围世界的眼光对孩子没有情感的亲近，他们对孩子的看法就和母亲迥乎不同。这样的不同给孩子带来的是一种失落，或者厄运。
这虽然是一则寓言故事，但是它蕴含着人世间的道理。
世间的母亲不就是这样看待自己的孩子吗？
一位初三母亲在家长会上这样说：作为母亲，我潜意识里一直认为自己孩子是很聪明的，很了不起的。
这是典型的以情感亲疏来决定对事物认知的表现。能靠得住吗？自然不能。你眼里的孩子聪明伶俐，但是他在别人却不一定这样。当他做事情迟缓，学习反应愚笨的时候，别人可能用语言神情等表达了自己的态度。孩子很受伤，自己是不是也受打击呢？自己的认知和孩子的表现落差大的时候，还能和颜悦色心平气和？估计做不到吧。
这个时候，如果不接受孩子的真实，一味怨艾自责自卑是于事无补的。唯一可行的就是接受面对，理解给予帮助。
孩子在母亲心中是完美的，这不是正确的认知，它会伤人。不以情感亲疏来认知事物，这是一种理性的态度，成熟的眼光。母亲需要成长。
以情感的亲近来认知孩子是促狭的。这种促狭还体现在经常性的比较上：总是对孩子不满意，动不动就是隔壁家的孩子。
你看隔壁家的某某某多懂事，你怎么这样不让人省心啊？
你看隔壁某某某成绩那么好，你怎么这样不争气啊，咋这样没用呢？
母亲习惯于将自己家孩子和别人比，以什么来比呢？以别的孩子的优长来比对自己孩子的不足。越比对越失望，越比对越看孩子不顺眼。为什么要比对呢？母亲的不安全感，对孩子未来的无着感让她心里充填了焦虑，无力。所以别人家孩子在任何一个方面的优长都会撩拨她心底的这种焦虑，好像自己的孩子没有什么优势，有种跌落下去感觉。
这样的焦虑虽然可以理解，但是传递给孩子的是什么信息呢？大多负面罢了。很多孩子听到母亲这样的评断都感到自卑，沮丧。他们感受不到存在感自豪感。孩子心底渴望被母亲肯定欣赏，接纳，这是人的本性决定的。美国心理学家詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。而所谓赏识就是充分肯定孩子，通过心理暗示，不断培养孩子的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。一般来说，母亲是孩子最亲近的人，最在乎的人，孩子的本性是渴望得到最亲近最在乎的人欣赏。有的孩子奋发努力就是为了得到家人的赞许。现在活跃在母亲口头的是那句“隔壁家的孩子”，这无形中打压孩子的自信。
从这个意义上来讲，父母生了孩子，却不能和他们相处愉快，甚至龃龉不断。归根究底在于不能接受孩子的普通、平庸。
他们看不到孩子努力的过程，看不到孩子缺少的不是指责批评，而是具体切实的帮助。他们惯于以结果来评价论断。某个孩子早上六点到教室里读英语，但是成绩依然不理想。老师看在眼里，心疼在心里。老师看到的是学生进取的姿态。母亲如果看不到孩子进取的姿态，孩子就真的是一座孤岛。一个人的战争，一个人和强大的命运抗争，他的胜算有多少？
每当看到那种对孩子恶语相伤恨铁不成钢的母亲，我的心底就生出无限悲凉。孩子已经够无助了，你，从血缘上和孩子最亲近的人却是这般缺少情意。但是如果我论你无情，想必你一定是不能接受的。因为你背后为孩子的成长碎了一地的心，浸了满襟的泪。
而真正的爱不是这样的，真爱是没有条件没有商量没有选择的面对，接受。真爱是深刻的悲悯。喜欢优秀的孩子，这是旁人都能做到的事情。
母亲看孩子的眼光少一些促狭，多一些辨证；少一些冷漠，多一些温情。孩子不至于长歪，成长路上即使受伤了，也有家可栖，有亲可依。
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