苏教版五年级数学上册5.6《积的近似值》微课视频 | 练习

同步练习

1.填一填。

（1）4.3×0.31的积是（      ），保留一位小数约是（      ）。

（2）两个因数的积是1.259，保留两位小数约是（      ）。

2.用竖式计算。（保留两位小数）

0.31×0.2=                      0.12×0.55==

3.某居民楼开展节水活动。第二季度用135.6吨，第一季度的用水量是第二季度的2.8倍，第一季度用水多少吨？（得数精确到十分位）

参考答案

1.（1）1.333   1.3   （2）1.26

2．0.06  0.07

3.379.7吨

教学设计

积的近似值教材第66页的内容及练习十二的第8~18题。1.使学生理解求近似值的实际意义,掌握求积的近似值的方法,会用“四舍五入”法取积的近似值。2.使学生知道在实际应用中,可以根据具体需要取积的近似值,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。3.通过猜测、验证,培养学生探究知识的科学精神,提高学生的类推迁移能力。1.掌握求近似值的方法,会用“四舍五入”法取积的近似值。2.根据实际需要求小数乘法中积的近似值。投影仪,课件。1.口算。0.21×0.4=3×0.6=2.5×4=0.17-0.08=0.2×0.3=          1.2×0.05=           0.42×20=          0.5÷10=2.按要求取下面各小数的近似值。0.384(保留一位小数)8.008(保留两位小数)3.4(保留整数)7.996(保留两位小数)1.谈话导入。教师:根据刚才学过的小数乘小数的知识我们知道,乘数里小数的位数越多,积里的小数位数也越多。因此,为了记录的方便,小数乘法的计算,在实际应用中,往往需要求积的近似值。2.例题讲解。教师出示教材第66页的例9,让学生认真读题,理解题意,并根据题目要求列出算式进行解答。指名让学生在黑板上板书:3.18×1.6≈5.09(万元)答:去年大约收入5.09万元。3.巩固算理。计算结果为什么要取近似值?(题目中的要求是保留两位小数,这样计算出来的结果更简便)保留两位小数应看哪一位数字?(看第三位小数,然后根据“四舍五入”法取近似值)师生共同小结:在实际应用中,小数乘法所得的积有时位数太多,在实际并不需要的情况下,往往要用“四舍五入”法求出它的近似值。求一个小数的近似值,应该根据要求保留的位数多看一位,用“四舍五入”法得到近似值,一定要用“≈”连接,近似值末尾的“0”不能去掉。

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