青岛版五年级数学上册5.5《认识公顷、平方千米》微课视频 | 练习
同步练习
1.填空。
（1）测量和计算土地面积常用（ ）作单位，计算较大的土地面积用（ ）作单位。（2）公顷和平方米这两个面积单位间的进率是（ ）；公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是（ ）；平方米和平方千米这两个单位间的进率是（ ）。（3）在括号里填上适当的数。
8公顷＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公顷
6000公顷＝（ ）平方千米 50平方千米＝（ ）公顷
4平方千米＝（ ）公顷＝（ ）平方米
12平方米9平方分米＝（ ）平方米
150公顷＝（ ）平方千米
3.2公顷＝（ ）平方米 7.5平方米＝（ ）平方分米
2.一片杨树林长500米，宽80米。
（1）这片杨树林的面积有多少公顷？
（2）如果每公顷有800棵树，这片杨树林一共有多少棵树？
3.公路两旁要建2公顷的绿化带。如果每8平方米种1棵树，一共需要多少棵树苗？
参考答案
1.（1）公顷 平方千米（2）10000，100，1000000
（3）8公顷＝（ 80000）平方米 50000平方米＝（ 5 ）公顷
6000公顷＝（60 ）平方千米 50平方千米＝（ 5000 ）公顷
4平方千米＝（400 ）公顷＝（ 4000000 ）平方米
12平方米9平方分米＝（12.09 ）平方米
150公顷＝（1.5）平方千米
3.2公顷＝（32000）平方米 7.5平方米＝（ 750 ）平方分米
2.（1）500×80=40000（平方米）=4(公顷)
（2）800×4=3200(棵)
3.2公顷=20000平方米
20000÷8=2500(棵)
教学设计
教学目标
1.通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会1公顷、1平方千米的实际大小，知道相邻面积单位之间的进率，能进行单位换算。
2.让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养学生主动探索的习惯。
3.进一步在学习活动中体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
重点
体验1公顷的实际大小，发现平方米、公顷、平方千米间的进率，会进行简单的单位换算。
难点
在头脑中建立1公顷的表象，会进行简单的单位换算。
教学用具
多媒体课件
教学过程
一、复习旧知
我们已经学过了一些常用的面积单位，你能说出哪些？（平方厘米、平方分米、平方米）那你知道我们教室面积有多大吗？用什么面积单位比较合适学校的面积有多大？看课件欣赏图片（关于以公顷为单位的图片，如：圆明园、中华世纪坛......）这就是我们今天要学习的内容。
二、探求新知
（一）公顷
用手比划1米的长度，结合操场的跑道感受100米有多长。
计算边长是100米的正方形土地有多大？
明确1公顷=10000平方米（板书）
联系生活，找关于公顷的例子，一定要留心观察。
小练习
6公顷=（ ）平方米 70000平方米=（ ）公顷
680000平方米=（ ）公顷 300平方米=（ ）公顷
（二）平方千米
师：公顷给我们的感觉很大，我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位（板书）。你们知道我们国家的领土面积有多大吗？
生：960万平方千米
师：那1平方千米有多大呢？刚才我们认识公顷的时候有经验了，现在猜想一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地呢？ 揭示：边长是1000米的正方形土地，面积是1平方千米。 联系实际生活说说1000米有多长？
（三）平方米、公顷、平方千米的单位换算
学生试着自己推算进率
师引导学生汇报并归纳：1平方千米=1000000平方米=100公顷 联系实际想象，1平方千米有多大？
揭示：1个足球场有7000平方米，大约140个这样大的足球场就是1平方千米。
你还学过哪些面积单位？它们之间又有什么关系？