北师大版五年级下册数学4.6《整理与复习（1）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
参考答案
1、4平方分米、24平方分米、8立方分米、
2、0.4平方米、0.016立方米
3、2米=20分米
20×5=100（立方分米）
1400×9=12600（千克）=12.6（吨）
4、3×6=18（个面）
18－4=14（个面）
每个面面积：30÷6=5（cm²）
14×5=70（cm²）
导学案
教学设计
教学内容
教材第 50～54 页的内容。
教学目标
1 ．回顾前四个单元的知识内容， 从不同的角度交流学习中的体会。
2 ．以不同的方式整理所学知识内容， 并进行交流，通过巩固应用，
掌握相关的知识和技能，提高解决问题的能力。
3 ．通过回顾、整理、巩固应用等学习活动， 使学生养成整理知识、
自我反思的良好习惯。
重点难点
重点：对已学的知识进行简单的整理、归纳和反思。
难点：弄清各知识间的联系。
教学准备
教材中的情境图制成的课件。
教学设计
复习导入
师：我们已经学完了第 1～4 单元的内容，今天这节课，我们将对
这四个单元进行整理与复习。(板书：整理与复习 )
一、我学到了什么
1 ．师：同学们回忆一下前四个单元，你们都学习了哪些内容？
生汇报，师板书：分数加减法，长方体(一) ，分数乘法，长方体 ( 二)。
2 ．师：请同学们翻阅教材，回顾前个四单元的知识点。
给学生充分的时间看书复习。
3 ．学生汇报。
(1) 师：第一单元我们学习了什么内容？
生 1：异分母分数加减法。
生 2：分数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序相同，整
数加法运算定律对分数加法同样适用。
生 3：分数和小数互化：分数化成小数，利用分数与除法的关系；
小数化成分数，利用的是小数的意义。
(2) 师：第二单元我们学习了什么内容？
生 1：长方体的特点：有 8 个顶点， 6 个面，12 条棱；棱分 3 组，
每组棱长相等；相对的面面积相等。
生 2：正方体的 12 条棱长都相等， 6 个面的面积也都相等。
生 3：长方体棱长和＝ (长＋宽＋高 )4，正方体棱长和＝棱长 12。
生 4：长方体表面积＝ ( 长宽＋宽高＋长高 )2 ，正方体表面积＝棱
长棱长 6。
(3) 师：第三单元我们又学习了什么知识？
生 1：分数乘整数的意义：求几个相同分数的和的简便运算。
生 2：分数乘分数的意义：求一个分数的几分之几是多少。
生 3：计算分数乘法时，将分子相乘的积作分子，分母相乘的积
作分母，结果化成最简分数。也可以将能约分的先约分，再相乘。
生 4：乘积为 1 的两个数互为倒数。1 的倒数是 1，0 没有倒数。
(4) 师：第四单元呢？
生 1：体积单位有立方米、立方分米、立方厘米，每相邻两个体
积单位之间的进率是 1000。
生 2：容积单位有升和毫升，它们之间的进率也是 1000。
生 3：单位换算时，由高级单位化成低级单位时要乘进率；由低
级单位化成高级单位时要除以进率。
生 4：长方体体积＝长宽高或长方体体积＝底面积高；正方体体
积＝棱长棱长棱长。
生 5：不规则物体体积的测量有三种方法。
设计意图：围绕前四个单元的知识，呈现了学生交流学习体会的
情境，意在引导学生从不同角度回顾所学的相关知识， 在回顾的基础
上，组织学生进行相关交流活动。
4 ．师：看来同学们对所学知识掌握得非常好，我们学习了这么多
知识，你打算怎样来整理这些知识呢？
生 1：第一单元我打算用列表的方式，比较清楚明了。
生 2：我打算用文字描述第一单元的内容。
生 3：我准备制作思维导图。
师：嗯，方法很多，那其他单元呢？
生 4：我打算把第二单元和第四单元的知识整理在一起，因为都
是与长方体相关的内容。
生 5：第三单元我打算用图例来整理。
5 ．师：请同学们赶紧用自己喜欢的方式整理一下吧。
(1) 生独立整理的基础上小组交流补充。
(2) 全班汇报。
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