刘长铭：家庭教育就是“以人育人”

每个孩子都是父母的掌上明珠，每对父母都希望自己的孩子成材。家庭教育对人的品德和行为有着更为深刻的影响，甚至可以说，家庭教育的成败关系到人一生的发展。值此“六一”国际儿童节到来之际，我们推送北京四中校长刘长铭的一篇文章，与各位朋友一道思考怎样才是良好的家庭教育。

口述者：刘长铭原载《群言》2014年6期

许多家长认为，只要把孩子送进一所好学校，就尽到了教育孩子的责任。因此，我们常常听到有的家长对老师说：“孩子全交给您了，您怎么管都行”，“孩子交给您我们就彻底放心了”。这话既表达了家长对教师的信任，也暴露了家长没有正确认识自己的角色与职责问题。家长的教育责任是无法推卸的，毕竟无论什么样的学校都不能替代家长的角色。每个孩子都是在接受了6年家庭教育后才进入小学的，之后也一直受到来自家庭的影响，对于孩子来说，家庭教育才是决定其是否成材的关键因素。 然而，当今许多家长对于家庭教育的理解，局限于逼迫孩子学习各种技能，如外语、音乐、美术、国学等，其实这些并非家庭教育最主要的任务。真正的家庭教育，应当是父母通过自身行为的濡染完成对孩子性格、品行的塑造。北京四中提出的教育理念是“以人育人，共同发展”，其实，这既是学校的教育理念，也是家长或家庭的教育理念，因为教育的本质就是人对人的影响，“以人育人”是教育的基本规律。因此，父母要成为孩子的榜样，在孩子面前展现出真诚、真实、表里如一的形象，这是家庭教育最重要的原则。 我们曾多次在学生中做调查，绝大多数学生认为，影响道德和品格养成的最重要因素是父母和家庭。父母希望孩子成为什么样的人，自己首先就要成为这样的人。如果发现孩子身上有不当行为，家长首先要检点自身。我们常常在生活中看到，很多家长为了蝇头小利当着孩子的面与人争吵、打架，为了鸡毛蒜皮的事教唆孩子撒谎甚至欺骗老师，让孩子爬到文物上照相，在古建筑上乱涂乱写，带孩子一起逃公园门票等。这些行为都会对孩子造成极坏的影响。说得悲观一些，很多情况下学校教育是在弥补家庭教育的各种过失和缺失。 从事了多年教育工作，我们有一个共识，孩子身上的优点和缺点都无一例外地会从父母身上找到痕迹。那些品质优秀的孩子，大多拥有和谐、宽容、温情的家庭氛围。教育孩子是一门学问，当家长意识到自己是教育者时，就要努力发现和挖掘隐藏于每一个生活细节中的教育因素，善于把生活中的小事变成引导和教育孩子学习做人的契机。我曾听说过这样一个发生在国外的故事：一个儿童网球俱乐部在一家游乐场里上课，家长们在场外等待。课程结束后，老师带着孩子们离开了，却因为疏忽把一个孩子丢在游乐场里。很快，老师发现少了一个孩子，立刻回去找到了这个孩子，并把他带出来交给他的母亲。此时孩子哭得非常伤心，整张脸脏兮兮的。我想，如果这件事发生在中国，目睹整件事的家长多半会暴怒乃至大吵大闹，指责老师，甚至要求老师作出经济赔偿。然而这位母亲却安慰了孩子，并告诉他：“因为你跑丢了，那位姐姐很为你担忧，而且找你找得很着急，因此你必须亲一亲那位姐姐。”于是在场的所有人都看到那个孩子踮起脚尖，亲吻了那位老师。家长这个举动对于孩子是多么好的教育！ 虽然我们中国人总说“吃亏是福”，但事实上中国家长却鲜有这种吃亏的精神。我们总是特别怕自己吃亏、落后，爱占小便宜，在路上开车抢道，不遵守秩序排队，这种心态非常深刻地影响着孩子。在中小学阶段，家长总是强调竞争，教孩子将周围的同学视作敌人，想方设法地压过别人，孩子们潜意识中被灌输了这种观念，慢慢地变得自私、虚荣。我们的眼光太短浅。事实上，好的家庭教育跟考上什么样的学校没有直接关系。表面上看，中、高考是在考查学生的学习能力和知识背景，深层次上，考试是在选择学生的家庭，成绩比较好的孩子普遍受到了良好的家庭教育。我曾在一些很成功的人群中做过调查，他们的成功跟他们的教育背景几乎没有任何相关性。 中国教育的最大问题，在于我们过分注重知识传授和技能训练，对于人的内心成长的关注却远远不够。很多家长尽管获得了世俗意义上的巨大成功，内心却很空虚，因此他们很难在心灵上影响孩子。而且，许多家长对成功的理解有些偏差，认为只有拥有名车豪宅才算成功，这是因为他们在受教育的过程中长期被灌输的观念就是如此，并会将这种观念传递给孩子。真正的成功应该是内心世界的升华。 我曾有一个学生，从四中毕业后进入英国伊顿公学、哈佛大学，之后在波士顿的投资公司得到了一份高薪酬的工作。最初，他兼职做公益活动，向社会募捐以生产一种类似Ipad的平板电脑，并将许多世界名著和四中的优秀教育资源存在里面，捐赠给西部贫困地区的学校。他曾告诉我：“每当我想到自己毕业于四中时，就会想到很多贫困孩子上不了四中，他们也应得到中国最好的教育。”现在他已经从投资公司辞职，全职做这项公益活动。他作出这样的选择，他的家庭一定非常宽容和支持，尽管我没见过他的家长，但从他身上我就能看到他家长的样子。 这个学生曾经的生活轨迹是所有中国家长所羡慕的，一路就读于最顶尖的学校，在高薪名企工作，但他最终却选择了辞职投身公益事业。这也许令很多人费解。这些年来，中国的教育始终跳不出“放羊娃”逻辑，人们拼命读书考名校、挣大钱、结婚、生孩子，再逼着孩子上辅导班、上名校、挣大钱，重复一个新的轮回。而故事中的学生从这个逻辑中跳了出去。我们的老师常说，什么叫做教育成功？不是看我们培养了多少上北大清华的学生。如果将来我们能够成批地培养这样的学生，那才是成功的教育。（朱橙青采访整理）