【清瑕】发现孩子，成就别样的自己（推荐阅读）

发现孩子，成就别样的自己

从闺蜜群妈妈们的讨论说起

清晨，打开微信，在闺蜜群里看到Lily发的一张图片。茂密的绿叶丛中，几枝桂花米粒星星般绽放着，这绿白相间的煞是诱人，仿佛能闻到图片里飘出的香味。 

Lily@疏影说，我家有五六棵这种树，这是桂花吗？

徽州月亮 接话说，国内是八月桂花香，这是加州品种四季桂。

Lily道，桂花树长得高大，加州是只要是个植物就开花的地方，根本难以让人留意。刚才因为香气多看了两眼，忽然反应过来这就是前几日疏影和大家说的做桂花糖的桂花吧。

徽州月亮打趣地说，恭喜一早因为闻到香味发现了平时忽略的宝物。就像我们养孩子一样，常常只有别人提醒的时候，才发现自己家的娃原来也有这么好。

发现孩子！多么美妙的教育联想！这让我想起了可口可乐一句经典的广告词：在这个世界上，发现就是成功之门。

这句话，出自于一个真实的故事。说的是一位年轻人乘火车去某地，火车行驶在一片荒无人烟的山野之中，人们一个个百无聊赖地望着窗外。前面有一个拐弯处，火车减速，一座简陋的平房缓缓地进入他们的视野，也就是在这时，几乎所有乘客都睁大眼睛“欣赏”起寂寞旅途中这道特别的风景。有的乘客开始悄悄议论起这座房子来，年轻人的心为之一动，返回时他中途下了车，找到了那座房子。主人告诉他，每天火车都要从门前驶过，噪音实在使他们受不了啦，很想以低价卖掉房屋，但很多年来一直没有人问津。

不久，年轻人用3万元买下了那座平房，因为他觉得这座房子正好处在拐弯处，火车经过这里时都会减速，疲惫的乘客一看到这座房子就会精神一振，用来做广告是再好不过的了。很快，他开始和一些大公司联系，推荐房屋正面这道极好的“广告墙”，可口可乐公司看中了这个广告媒体，租用了3年，3年租期内支付给年轻人18万元租金，并写下了上面那句广告词。

这个案例让我联想到作为父母的我们，发现孩子，让孩子的潜力得以张显，让孩子的才能得以发挥，让孩子的成长有更大的空间，相信我们的发现，一定会让我们的孩子回馈你一个不一样的世界，一个升值版的最好的自己。

亚特兰大美丽的钢琴老师疏影，给我们讲过她的一个小故事。疏影的家族是钢琴世家，妈妈是钢琴家，爸爸是作曲家，哥哥也是国家一级演员钢琴演奏家。这份家族基因，让他们家一直都乐声飞扬。

在疏影三岁多的时候，有一次，她坐到妈妈的钢琴凳边，看妈妈弹琴。当一页乐谱就要弹奏完的时候，她竟然知道去翻谱子，一页一页，准确无误。要知道，那时候她还不认识五线谱。做到这点并不容易，这需要记住弹奏过的乐章，记住翻谱子的位置，还需要对音乐有着很好的感觉，这一切并没有谁教过她，而是在耳濡目染感化熏陶之下自然形成的。 

后来，她在妈妈的指导下开始学琴，走上了她的钢琴之路。琴声悠扬，音符飞舞，她从童年弹到中年，从中国弹到美国。毕业以后，她留在了美国并选择做钢琴老师，培养出一个又一个学生，包括她在斯坦福大学读书的女儿。可谓是春风桃李，满园芳华。

听了这个故事，也许有人会说，疏影生在钢琴世家，有遗传的音乐基因，但并不是每个孩子都像她这样有先天的禀赋，所受的家庭教育程度也不同。即便有天赋，我们的天赋也不会像疏影老师那样3岁就表现出来，但必须承认，每个人生来就是独一无二的，正如我们每一个人的指纹是独一无二的一样。

其实，发现孩子是一个过程，既要发现孩子天赋基因里与生俱来的潜质，更需要发现天资禀性里未必有明显存在，但可以通过后天培养出来的个性才能。发现的过程就是挖掘的过程，发掘的过程就是培育的过程，其实大多数人的很多潜质都是通过后天的挖掘，在不断的尝试和发现中找到。

哈佛才女睿智的妈妈六二是这样做的。在孩子还小的时候，让自己的一双儿女，对各类可能与不可能的兴趣都进行尝试，并对孩子提出要求：“没试过，不能说不！试用期三到六个月！试了不喜欢，说清楚理由！”她是这样认为的，对于才上小学的儿女的兴趣是什么，有什么潜能，并不能完全了解。但作为母亲，必须想方设法去挖掘出孩子的兴趣爱好，然后再去发展它。通过这种试用方法，她找到了儿女的兴趣点是打篮球，至今仍是孩子们的超级热爱。如今一直爱好体育上初中的儿子还被选代表校队参加全美高中最大的壁球赛。

                     六二的儿子在训练壁球

                 爱好，让六二的女儿在家也会练球

发现孩子的个性，挖掘孩子的潜力，培养孩子的兴趣，就会让孩子的成长事半功倍。明智的父母给孩子提供各种机会，留心观察孩子，善于发现孩子在各种表现中显露出来的最佳才能，并有针对性地培养，才能尽可能挖掘出孩子的潜能。

这是另一个朋友的故事。他的儿子平日里特别喜欢看书，尤其迷恋三国。朋友认为，孩子的全面发展，还是需要具备一定艺术的修养。然后，他们试图让他儿子去学二胡，没有成功，学习声乐，也没有让孩子喜欢上……刚好，他了解到有个画家朋友工作室开班，他就送孩子去学画画。刚开始，孩子老大不愿意，这个画家朋友很会教。渐渐地孩子爱上了画画，每个周末都让爸爸准时送他去学。后来，孩子竟然把他喜欢的三国演义中的人物，按照自己心目中的理解一一画了出来，将美术中的趣味性、知识性融合到了一起。

没有任何一个人比父母更了解孩子，也没有任何一个人比父母更有资格去发现孩子。发现孩子，不仅要看到孩子的禀赋和优势，更要全面接受孩子的不足和缺陷。发现个性，承认不同，才能让发现更有价值。

徽州月亮她有一儿一女两个孩子。她这样描述两个孩子的性格和学习能力。老大老二上同一个中文课后班，她发现，老大从来不在家读中文，但每次都作为代表去参加北加州的中文比赛。老二是个天生特别要强的孩子，每次把朗读的稿子在家念无数遍，却连学校前三都进不了，更不要说代表学校去参加比赛。虽然两个孩子天赋不同，但她觉得老二进步很多。

的确，五个手指生出来都不一样长。即使是同母所生，个性和禀赋也不一样。发现的价值，就是让孩子自己在自己的起点上迈步向前。徽州月亮说，现在女儿不跳舞了，只有弹钢琴和合唱，同时也正在寻找孩子适合的体育运动。她说，对孩子，自己能做得不多，多观察他们，顺势而为，当好他们的秘书。

哈佛大学教育学教授霍华德加德纳（Howard Gardner）多年前提出了“多元智能”的理论。他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。

最好的教育就是发现并滋养孩子身上优秀的种子。一般来说，孩子的最佳才能都体现在个人的兴趣爱好上，孩子平时专注或经常接触的领域，父母一旦发现就应该给予孩子更多的鼓励，并且为他们提供更好的学习条件。发现孩子，就是唤起孩子们学习的热情；发现孩子，就是挖掘到孩子的潜质；发现孩子，就是按照孩子的最佳兴趣点执着地培养。

家庭教育永远是一份面对孩子的个性教育。只有认真发现孩子，才能让孩子真正地走回自己，让教育回归教育的本源，让孩子成就别样的自己。或许，这是群里妈妈们的讨论带给我们的最大启迪……、

此文2017年4月首发于“代际星语”，图片来自网络

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