《学位与研究生教育》2022年第5期

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专题研究

工程教育对于技术创新的借鉴：模式集成与因校制宜

张  炜｜2022(5):1

新工业革命背景下面向工程硕士创造力的培养模式研究

——基于四所大学的多案例分析

姚  威  储昭卫  韩  旭  等｜2022(5):8

工程硕士教育认证：通用标准与测量方法

王传毅  乔伟峰  程  哲｜2022(5):16

研究生培养

招生–培养–毕业–就业一体化的全链条博士生培养模式

方勇纯｜2022(5):24

教育硕士生实践创新能力测评的价值、要素和关键性表现

王光明  苏明宇  张  楠｜2022(5):30

学术探索

基础研究学术型博士研究生毕业后都去了哪？

——基于全国学术型博士学位授予数据的分析

向体燕  高玉建  罗洪川  等｜2022(5):37

专业博士学术化：挑战与应对

——基于对282篇博士学位论文的文本分析

刘  进  葛  浩  林松月｜2022(5):48

我国经济发展水平与硕士研究生教育供求关系的实证研究

——基于1994—2019年我国研究生报考与录取人数的分析

李雨晴  岳  英｜2022(5):54

综合性大学专业学位研究生教育发展的困惑、困境与出路

李术才  蒋红光  朱太锐  等｜2022(5):63

中国博士生的培养现状与问题

——基于2021年全国博士毕业生离校反馈调查的分析

许丹东  沈文钦  翟  月  等｜2022(5):73

比较与借鉴

如何培养跨学科研究生

——以加拿大为例

谷贤林  高爱平｜2022(5):80

日本职业教育学位体系的构建历程与经验

朱文富  孙  雨｜2022(5):87

摄影

天津职业技术师范大学

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