【临朐】师爱并不简单

曾经在一个权威教学刊物上看到一篇调查报告，90%的教师都承认“爱学生”，但仅有不到10%的学生能够真正感受到“教师的爱”。如此大的反差，固然与学生年龄小，辨识能力弱有关系，但毫无疑问也与“教师的爱”高高在上，无法贴近学生的实际，或者只是出于自己的一厢情愿大有关系。从这个意义上说，师爱并不是简单的事情。爱，本就是相互的事情，能够得到学生回应，引起学生共鸣的师爱，才是真正的师爱，才会迸发出灿烂的光芒，照亮学生的前程。

这些天，捧读刘志华老师的著作《师爱如此简单》，我常常被师生之间那种纯粹的爱所感染，为刘老师那份真挚的师爱而动容。老实说，教育教学是很琐碎的工作，天长日久浸淫在备课上课自习辅导找学生谈话到学生家访问等零零碎碎的事务中，很容易滋生倦怠心理。事实上，确有个别教师倦怠了，很难激发起工作的热情。说到底，还是师爱不够。真正的师爱，应该是智慧的，催人奋进的。正如陶行知“四块糖果”的故事一样，在细润无声的交流中，让学生得到思想的升华，让教师获得教育的快乐。很欣喜地看到，这种智慧的师爱，在刘老师那里，已经成为了常态。她也有自己的“糖果故事”，《区区一块糖》通过恰到好处的言传身教，教学生学会分享，分享玩具、食物、快乐甚至烦恼，让学生们绽放出天真、纯洁、得意的笑脸；《分糖之后的故事（一）》《分糖之后的故事（二）》巧妙利用学生过生日的契机，继续强化快乐分享的教育，让学生用真情、真爱传递给别人欢乐和正能量，分享结出了累累硕果。这只是刘老师智慧师爱的一个例子。这一百多篇随笔，无论是对一个字词的辨析，对一个事件的剖析，还是给学生过生日，给学生发放资助金，都不厌其烦娓娓道来，浸润着满满的师爱，让人回味无穷。

师爱除了润物无声的智慧一面，还有更重要的一面，那就是理性。师爱不是溺爱，不是随心所欲，不是放任自流，而是科学基础上的严格和理性。《我教孩子防性侵》就充分展示了刘老师的责任担当。对十一二岁的学生讲授预防性侵，确实是个难题，刘老师在与全体学生的交流过程中，自始至终没有说出“性侵”、“强奸”等词汇，而是用“侵犯”、“伤害”、“侮辱”等词语来代替。她依据学生的身心发展特征，详尽解释防范措施，并耐心解答孩子们的疑问，对诸如“不宜单独到老师办公室、宿舍或家里”等注意事项，都有理有据，条分缕析，深入学生心灵。更重要的是，刘老师借此对学生进行珍爱生命的教育，“无论什么时候，都要坚信生命至上——生命是唯一的，也是最珍贵的”。她谆谆告诫学生：“因为你的生命不仅仅属于你自己，而是属于你的众多的亲人。珍视生命，就是对亲人的最爱。所以，有委屈了，有烦恼了，就要及时告诉你的爸爸妈妈、你最信任的老师，或是你的朋友。他们会帮助你的。”相信这样的理性师爱，一定会在学生心田扎下根，开出花，结出果，让学生健康快乐成长起来。

个性原因，我很少与外界交往，迟至今年8月份，才在文友苏洋组织参观一个高科技公司时，结识刘志华老师，而刘老师在临朐教育界赫赫有名已经多年，我为自己的孤陋寡闻而惭愧。好在第一次见面就留下极佳的印象，刘老师不善言辞，文质彬彬，属于美女型教师。活动结束时，她将自己的著作赠给我，我读之再三，更觉文如其人，刘老师精彩的教育故事蕴含着智慧、理性的师爱，她本人就是师爱的典范，她能一以贯之地爱学生爱教育，并取得不凡的成绩，着实不简单。这份坚守，让我敬佩，让我欣喜，让我对教育充满了希望。我愿意向教育界同人推荐《师爱如此简单——刘志华教育教学随笔集》。

注：《师爱如此简单——刘志华教育教学随笔集》，黄河出版社，2015年10月第1版，定价：48元

马玉顺，临朐一中正高级教师，临朐县作家协会理事。

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