他拿了六个全球顶尖高校全奖博士Offer，直言：“有时间刷绩点不如多读文献”
本文来自于：浙江大学（ID：zdnews99），作者：孙雨林。
你拥有过3.9/4.0的GPA吗？
你可以达到105/120的托福吗？
你能拿出V156/Q170/W4.0的GRE成绩吗？
最最厉害的是
你有能力去手握
六份世界顶尖名校录取通知书
随便挑选吗？
哈佛大学offer
麻省理工学院offer
耶鲁大学offer
斯坦福大学offer
纽约三校联合化学生物学博士项目（TPCB）offer（注：该项目由康奈尔大学、洛克菲勒大学和美国权威的纪念斯隆-凯特林癌症中心合办）
戴维斯加州大学offer
这些看似超神一般的成绩
如今被浙江大学医学院生物医学专业
2014级本科生魏伟全部收入囊中
魏伟在纽约面试完TPCB后游览布鲁克林大桥
光看offer觉得还不够震撼？
不妨再了解一下
这六所世界顶尖高校全部
给魏伟开出全奖博士offer
奖学金大约是每年8万美金
而在生命领域，麻省理工学院
今年在中国仅招收2名全奖博士
哈佛大学生物与生物医学博士
在中国大陆只招了2名
斯坦福大学生物学博士
在中国大陆也只招了1名
面对这么多优秀的选择
魏伟犯了愁
到底选择哪一份呢？
带着那么几分戏剧性色彩
魏伟最后选择了去斯坦福深造
他的理由是：“斯坦福天气好一点吧。”
看，学霸选择学校就是可以这么任性和自信~
dian
偶然机会结缘生物医学
想成为懂医学的生物学学生
对于魏伟来说，在浙大学习生物专业纯属机缘巧合。
在高三那年的六月份，魏伟偶然间看到了浙大生物医学班的招生视频。“当时就觉得这个专业很酷，而且我对生物一直比较感兴趣。虽然当时对这个专业并不了解，但隐隐中觉得可能是以后想要从事的方向。”一眼被这个专业吸引的魏伟，抱着试一试的想法去努力报考，很幸运，他考上了。更幸运的是，现在的他无比热爱这个专业。
魏伟与哈佛大学医学院Tom Schwarz教授久别重逢
生物医学专业是一门交叉学科，既需要细胞生物学、分子生物学等生物学知识，也需要病理学、儿科学、生理解剖学等医学知识。
在魏伟看来，生物医学学科优势明显，“理论上来说，我们会懂一些生物专业的学生不懂的医学知识，可能对未来职业发展有一些帮助。”
魏伟与哈佛大学医学院Thomas L. Schwarz实验室吉祥物恐龙先生的合影
“虽然近几年中国生物学研究的发展非常迅猛。但是客观来说，与美国的生物学研究水平还存在一定差距。所以我想去美国接受更为系统的训练，在国外攻读博士学位之后，再做一段时间的博士后。我个人比较倾向于进入学术界，回国发展。”
dian
刷绩点不如多读书
多读书不如多实践
学霸到底是如何炼成？平时学习中到底有着哪些独门秘籍？ 当被问到这些问题时，魏伟显得很低调。他说自己很普通，“也并没有什么的诀窍，有不懂的就多看几遍、多问几遍。”
遇到困难，他会选择和老师同学多交流沟通。相比较一心想要努力刷高GPA然后选择刷水课的人，他选择了多读读文献、多上些能学到干货的课程、多在实验室里待待。“将来和教授们聊天的时候肚子里有点东西，可以让自己看起来不太像个傻子。”
如果真的想成为一台名校offer收割机，魏伟认为“申请到好的美国短期/长期科研机会是成功的开始”。才刚刚大四的他，其实早就已经利用暑期的时间，在美国参与了相关研究项目——波士顿儿童医院的“线粒体运输调控机制”和戴维斯加州大学的“GRAMD蛋白定位机制”。
魏伟毕业离开哈佛大学医学院Thomas L. Schwarz实验室时与实验室大家庭的合照
“这两段经历使得我得到了两位教授的肯定，在我申请的时候给我了非常强的支持，写了很好的推荐信。在我看来， 这是我能拿到offer一个最重要的原因。”
魏伟鼓励学弟学妹们出国接受科研训练。但是，他建议不要太早，“缺乏基本的实验技能到国外实验室现学的话，很可能被嫌弃。最好在国内实验室积累了一定经验后再出去打怪升级。”他说，大二暑假是个合适的时机，要是有出国的意向，希望学弟学妹们提前规划起来，并且多和学长学姐、老师等有经验的人交流。
魏伟与哈佛医学院华人篮球队合影
“生物医学专题一直提倡‘全人培养、全球浸染’，浙大生物医学专业学生大学期间基本都有两次以上出国交流经历。而我们专业每年都有一个学生拿到名校offer‘大满贯’，这已经成为了浙大生物医学的常态。”浙江大学医学院副院长欧阳宏伟说。
dian
缘分课堂一线牵
想做纯粹的教育家和科学家
魏伟能有在斯坦福开发解决线粒体生物学的宝贵机会，得益于“课堂一线牵”的奇妙缘分。
魏伟大二时，浙大医学院从美国请了四位老师来给学生们上细胞生物学，其中就包括了魏伟现在的导师。这门课给予了他宝贵的“财富”和“梦想”。“我对他们当时的授课内容印象非常深刻，他们的教学思维是启发式教学，并不会很注重一些知识的灌输，更注重的是对科学家思维的培养。”魏伟说。
据介绍，在外教课上，老师会让同学们分小组讨论探究用什么实验来证明一个假说，再让同学们上讲台介绍实验设计方案。同时，老师会给同学们深刻的点评，告诉他们有哪些想法非常新颖，有哪些方法不太成熟。“这真的激发了我的思维。”魏伟肯定道。
魏伟和哈佛大学医学院Thomas L. Schwarz实验室小伙伴秋游摘南瓜
通过这门课程，现在的魏伟也有了明确的理想：“我也想成为像导师一样的老师，能做漂亮的科研，也可以去启发学生的思维，去教育下一代的科学家。”他觉得教授是一个很酷的职业，以后的他也会继续在学术的道路上走下去，做一个纯粹的教育家和科学家。
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