天才少女李雪琴：我妈是我带大的！

↓↓↓点击表格中标题即可查看对应内容↓↓↓

人教版PEP3-6年级上册	人教版PEP3-6年级下册
人教版精通3-6年级上册	人教版精通3-6年级下册
人教版新起点1-6年级上册	人教版新起点1-6年级下册
外研社（一起点）1-6年级上册	外研社（一起点）1-6年级下册
外研社（三起点）3-6年级上册	外研社（三起点）3-6年级下册
苏教译林版1-6年级上册	北师大（三起点）3-6年级上册
国际音标48音素发音视频	语法入门50讲
小猪佩奇第一季	口语练习30天跟读音频
26个字母发音拼写微课	听力练习40天每天听MP3

李雪琴是谁？

百度百科这样介绍她

⬇ ⬇ ⬇

1995年出生于辽宁省，网络红人，毕业于北京大学新闻学院，纽约大学研究生。因被吴亦凡、郭艾伦、杨鸣、李彦宏回应而走红网络，被网友称之为“追星锦鲤” 。2020年9月9日，网综《脱口秀大会》第三季播出最新一期，“北大网红”李雪琴位列全国十强……

搞笑网红，北京大学本科生、纽约大学研究生，因为与明星的互动走红网络，还以为要一直当网红的时候“跨行”脱口秀……这样的经历，让很多人会觉得李雪琴真的就是“玩物丧志”，直到看到她的脱口秀，大家才发现，她是一位高情商、高智商的段子手。
在《脱口秀大会》上，李雪琴最大的特点是，她总是慢悠悠地说着搞笑的段子，给人一种很“丧”的感觉。但“丧丧的”段子说完后，她又给人一种积极向上的能量，好像在说：“我知道我很无奈，但还是要积极面对的感觉。”她独有的幽默感，不仅逗乐了网友，也让嘉宾席上的人刮目相看。她的段子非常接地气，从催婚、人际关系再到职场，每一个成年人习以为常的场景，都被李雪琴写到了段子里。
 对于这些段子，大家听的是笑话，殊不知这些都是李雪琴的亲身经历，等于是她把自己的过往变成了一种吐槽，用云淡风轻的口气讲给观众听。 有句话说：“喜剧的内核是悲剧。”这句话用在李雪琴身上再适合不过。舞台上幽默风趣、有些丧丧的她，曾经历过父母离异、被男友抛弃、患上抑郁症等等。她给观众带来很多笑声，但其实她的人生并没有那么多笑点。

在读了最近很多篇报道李雪琴的文章后，有一段内容让小编印象深刻↓↓↓

读初三那年，李雪琴的父母离异了，从此后她就成了“单亲家庭”的孩子，家里只有她和母亲，父亲成了缺失的角色。李雪琴的妈妈是一个容易焦虑且情绪很不稳定的女人，婚姻的不幸，让她的坏情绪达到了顶峰，女儿则成了她唯一的发泄口。那段日子，家里笼罩着一层阴郁的气息，李雪琴每天都过得战战兢兢，生怕一个不小心就惹怒了妈妈。有一次，她写完作业看会电视，没想到妈妈瞬间就爆发了。这时李雪琴就要逼迫自己成为“大人”，不断地哄母亲开心，慢慢地母女的角色发生了逆转，她必须最大程度地去忍让和迁就母亲。 也是在这个过程中，李雪琴成为了一个既敏感又喜欢讨好别人的人，明明才十几岁，明明内心丧到极点，却需要时刻照顾妈妈的情绪。
…… 关于这一段，李雪琴这样自嘲：“我妈是我带大的。”听着好笑，但背后的辛酸和无奈没人会懂。小编曾经看过很多类似的文章，大概意思都是说“不要做情绪化的妈妈”。可是现实生活中，在遇到自己控制不住的事情后，还是会对孩子发火。 表面上看用“生气”的方法确实能镇住孩子一时，可是父母常常用情绪控制孩子，影响孩子的心理健康。如果孩子年龄小，看到父母生气会以为他们不爱自己了，长此以往，容易形成消极的性格，自卑、忧郁、因缺乏安全感而害怕与人相处。在这种心理作用下，逐渐形成讨好型人格，自我价值低。为了不惹别人生气总是压抑自己的真实想法和需求，内心充满矛盾。 就像李雪琴，她说自卑乃是常态，即使她高中读辽宁省最好的中学，考上北大，她也认为自己资质普通，只是擅长考试。同时，她也是一个非常悲观的人，口头禅是：这事不行。
她还在段子里说：“有一次回家看到窗台上死了3只蚊子，突然和蚊子产生了共情。”原生家庭带来的负面情绪一直都在，她慢慢地变成了讨好型人格。简单地说，李雪琴希望能通过让别人开心的方式，获得别人的肯定，从而让自己的自卑变弱一点……在心理学的定义中，讨好型人格也叫“迎合型人格障碍”。它通常指，因为讨好者含有强烈的自我牺牲成分，从而导致人际关系中的种种冲突无法得到合理的解决，讨好者自身也深感痛苦的心理障碍。

讨好型的孩子都有以下特质

1. 过于关注别人的人，忽视自己内心的声音，深深压抑自己的需求；

2. 小心翼翼，不敢任性和放肆，不敢对抗权威，不给大人添麻烦；

3. 处处逢迎讨好，宁愿牺牲自己的感受，也要营造出和谐的气氛；

4. 自卑、敏感，以别人的感受为中心，羞于表达自己内心的需求和想法。

讨好型人格对人生活的影响是巨大的：由于缺乏处理人际冲突的能力，讨好者一味的退避和忍让，往往会导致事情的恶化和自我内心的挣扎。长久以往，讨好型人格障碍不仅使人无法维持一段稳定、健康而长久的人际关系，还会降低人对生活的幸福度和满意程度，使人更容易患上抑郁症等心理疾病。
各位家长，你家孩子有上文说的这些特质吗？忽视自己、压抑自己的需求；小心翼翼、不给大人添麻烦；处处讨好、牺牲自己的感受；自卑、敏感，以别人感受为中心……如果有，赶快检视自己，避免孩子成为讨好型人格↓↓↓

如何避免孩子成为讨好型人格

首先，给孩子足够的安全感、自信心和表达自己的勇气，让孩子面对人际冲突时，有勇气去面对他、解决它，而不是通过示弱和逃避来求取和平。父母可以尝试做到以下事情：

第一

鼓励孩子表达自己的想法，遇到任何事情，给孩子选择的余地，而不是强迫孩子按照长辈的意识行事。例如，吃饭的时候，询问孩子是想自己用勺子、还是用筷子，多给孩子参与生活的体验和表达自我的机会，而不是所有事情全权安排妥当，让家长成为不可逾越的权威。

第二

不要让孩子认为爱是有条件、有要求的。要警惕以下几种表达方式：“你要考到100分，爸爸才会高兴。”“你这学期要得三好学生，妈妈才会喜欢你。” 多一些鼓励，少一些要求，就可以让孩子多一些自信，少一些胆怯。

第三

当孩子行为不当时，多多包容和耐心引导，而非斥责或者粗暴的制止，特别是不要说恐吓孩子的话让孩子失去安全感。每个人都有成长的过程，犯错才知错，父母也不能代替孩子成长，生活要让他自己体验。其次，为了避免孩子讨好型人格的形成，要引导孩子正面的解决人际冲突，设置人际边界，懂得表达自己的需求，拒绝不合理的要求和请求。父母可以尝试做到以下事情：

第一

当孩子遇到人际冲突时，不一味的包庇孩子，也不能一味的让孩子道歉认错。耐心的听孩子说清楚事情因果，肯定他的感受和立场，再引导他换位思考，鼓励他表达自己的观点的同时，让他看到事情的后果，引导他做出决定，而不是代替他做决定。

第二

保护孩子的感受，告诉他“父母是他的支持者”，同时也要让他知道，他需要为自己的行为负责。所有的事情都有取舍，孩子对于朋友过度的任性和过度的包容，都无法让他获得真正的朋友，解决人际冲突，实际上也需要人做出的取舍。

第三

教会孩子设置边界，不要无条件，无底线的妥协。当孩子觉得他人提出的请求、要求不合理时，积极和孩子沟通，给孩子拒绝的权力，不要强迫孩子“大方”，看起来“友善”，这会挫伤孩子人际交往的积极性，不利于孩子自我边界的形成。小编在某篇文章里看到这样一句话：“如果我们可以剥开任何一个‘讨好者’的内在，都会发现其中有一个过度敏感和脆弱的小孩。”
这意味着，在小的时候没有获得无条件的爱的孩子，哪怕有一天已经成人，心灵却因为小时候的经历，依旧囚困在这讨好者的迷雾中。 其实，每个情绪化妈妈，都是爱的“神经病”。你要相信，她们的初衷总是好的，只是能力不足。而能力一定可以因锻炼而提高。努力做一位情绪稳定的妈妈吧！

今天的文章就到这里，编写不易，看到这里的你，去右下角给小编老师点亮“在看”吧！你的支持是我们不断努力的动力

声明：以上部分内容整理于网络，仅作分享学习，资源版权属于原作者，如有侵权请联系我们删除。Thanks♪(･ω･)ﾉ

- End -

你可能还需要这些文章

点击标题阅读

点击下方『阅读原文』获取更多知识吧~