无锡一研究生到职校“回炉” 学的还是汽修！反常的背后是......
江苏省首批面向社会人员招生的试点高职院校中无锡有两所，分别是无锡商业职业技术学院和无锡科技职业学院。
无锡科技职业学院社招新生9月10日报到，已经开课。10月20日起，无锡商业职业技术学院社招的415名新生陆续来校报到。两校加起来有近600名社会人员开启他们“回炉深造”的学习之旅。
据悉，第二批8所无锡高职院校的招考工作正在开展。
10月20日无锡商业职业技术学院社招新生入学报到现场。（施丽莉 摄）
金官雄今年35岁，是无锡一家公司的业务经理，学生时代他是一枚学霸，本科就读于哈尔滨工程大学土木工程专业，研究生毕业于华东师范大学工商管理学专业，自从2007年本科毕业他便扎根无锡，如今家庭、事业双丰收，是我市一家公司的业务经理。
这次他报考了无锡商业职业技术学院的汽车检测与维修技术专业，“相比本科院校侧重理论和研究，大专院校教学更注重实践操作，这正是我期望的教育方式。我打算多了解这一领域，让自己距离汽车领域的创业梦想更近一步。”
在金官雄看来，社会大众把文凭当作找工作时的一块敲门砖，有这样的想法并没有错。不过当温饱问题解决后，一个人还要不断明确自己的人生目标。他介绍，在一些发达国家，获得学历只是人们接受教育的原因之一，人们持续学习的动力主要来源于个人兴趣，能提供在学历教育外发展兴趣爱好、了解其他行业的机会。
金官雄很期待本周六的第一次上课，盘算着如何挤出自己晚间和双休日的空余时间用于学习。即使10多年前在本科阶段已经学过的基础理论课，金官雄也没打算落下，他笑道：“一本书看第二遍会有不一样的感觉，同样的课上第二遍也是如此。”
袁耀和刘佳萌是一对90后夫妻，还是6个月大宝宝的父母。从步入社会到组建家庭再到成为父母，小夫妻俩越发认识到了学历、技能的重要性，一同报考了无锡商院的烹调工艺与营养专业。
无锡商院社招夫妻档新生袁耀和妻子。（李志坤 摄）
“小时候我完全认识不到学习有什么用，想着只要不给家里添麻烦就行。2013年我踏入社会时只有中专文凭，从事着与自己所学专业毫无关联的工作，到现在依旧拿着不高的工资，看不到发展前景。而我那些读了本科、研究生的同学，如今从事的工作对我来说高不可攀。”袁耀感慨。
其实，工作6年间，袁耀和妻子通过自学相继拿到了成人大专文凭，但当得知高职院校扩招，无锡有高校招生，小夫妻俩毫不犹豫一起报了无锡商院的烹调工艺与营养专业。选择这一专业，袁耀有自己的打算：“我们和很多年轻人一样不会烧菜煮饭。学这个专业是希望以后除了到父母那里蹭吃、点外卖之外还有另外一种选择，也能为孩子和父母服务。多一个技能傍身，或许以后还能换一份工作。”
他告诉记者，在求学的第一天他就感受到了期盼已久的高校学习氛围：“以前在网上看到高校请名家开设讲座的消息时我都特别羡慕，想到现场听却苦于没有机会。现在我就是一名学生，等学校邀请了名师、名家作讲座时，我能名正言顺地去听了，相信自己的学识也能得到多元化提升。”
43岁的陆海龙送儿子到湖南上大学后的第三天，自己也到无锡科技职业学院报到，成为一名大一新生。陆海龙他很珍惜国家出台这样一项政策，让人到中年的他依然有机会到高校系统地学习专业技能知识。
陆海龙介绍，他当时在一所高校与企业定向培养班学习拿到的大专文凭。他学了两年服装与管理专业后，被安排到了一家企业机械相关的岗位工作。“我们就跟着师父学习描图、制图等技术。师父手把手教，学来的知识虽然实用，但有些方面从规范性来说还是欠缺的。比如制图有了国家标准后，机械制图需要越来越规范。”除此之外，身为企业主的陆海龙还认为，在企业发展中特别是新设备、新技术不断更新换代时，企业负责人在技术层面不应当一无所知，需要懂得更多一些。
陆海龙选择的是无锡科技职业学院的数控技术专业，与自己目前从事的行业联系较为密切。
他很满意学校提供线上线下结合的弹性学习模式，最期待的还是实操训练。“学校为我们排的课大多在晚间或者周末。
自10月9日上课以来，我觉得收获很大。”陆海龙介绍道，“比如上一次法律课上，老师有针对性地讲了《劳动法》。原先在社保、劳动合同等方面不了解的地方，经老师条分缕析了一遍后，我觉得以前遇事到处托人的处事方法要改变了，如今凡事就要依法依规办。我虽然是小企业主，也在考虑聘请一名法律顾问，在经营中预先防控风险。”
图为无锡商院社招人员集中上课。（施丽莉 摄）
无锡科技职业学院数控技术1903班班主任陈成介绍，他们班10名学生平均年龄大约40岁。“这些学生是真正来学知识的，好学好问。我从任课老师那里了解过，很多学生课后追着老师请教工作中、专业课上遇到的问题。”
采访中了解到，社招首批入学的新生中，主动要求“回炉深造”的“另类”学生不少，有企业主、硕士研究生、技能冠军等。相比普通全日制在校学生，他们思想更为成熟，人生目标更明确，学习动力更强。
无锡商业职业技术学院继续教育处处长王建中介绍，招生前学校结合社会人员特点、企业用人需求等开展调研，基于培养区域经济社会发展需要的技术技能人才考虑，确定了机电一体化技术、烹调工艺与营养等4个品牌专业。
高职院校面向社会招收的学生千差万别，求学目标各不相同，引发了学校管理和教学中新的探索和思考。“社会人员重返校园求学，学校不断遇到新情况，调动诸多部门，投入了大量师资和精力边行边试边优化。学校立足立德树人，保证育人质量的前提下探索多元化的管理和教学模式。比如根据学生需求以及能力不同实施分层、分类教学，实行3至5年的弹性学制、‘学分银行’等，帮助学生顺利完成学业。”王建中表示，未来学校还将通过校企深度融合，探索建立学习经历档案，助力落实终身学习。
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来源：江南晚报
编辑：大春、修美腻 责编：肖肖
编审：李铁锤
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