教育学的霸霸们
嘿呦！宝子们！
「国庆超车计划」来啦
从2号到6号 共五天
让咱们学起来
弯道超车就在眼前！
第一天
教育学的霸霸们！
陈·中国幼教之父·鹤琴霸霸镇楼
教育学这娃子
原本是哲学团体的小弟弟
万万没想到的是
有朝一日
它成功的火了
还一跃成为了哲学团C位
这其中当然离不开各位大佬的推动
就比如说弗朗西斯·培根
对！就是他说的“知识就是力量”
在他的大 力 推 动 下
教育学成为一门独立的学科
好厉害的大佬
不过又是培根又是芝士的给我整饿了
去去去哪来的熊孩子
要知道这种大佬可谓不计其数
今天小格就带大家一块看下
那些传说中的霸霸们！
晏阳初｜平民教育之父
现代世界最具革命性贡献的伟人，金心勋章，终止饥饿终身成就奖。
黄炎培｜职业教育之父
中国近代著名的爱国主义者和民主主义教育家，我国近代职业教育的创始人和理论家。
陈鹤琴｜中国幼教之父
陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立了儿童教育师资培训体系。
福禄贝尔｜（世界）幼教之父
德国教育家，幼儿园运动的创始人。其教育理论以德国古典哲学和早期进化思想为主要根据，以裴斯泰洛齐的教育主张为教育思想的主要渊源。
夸美纽斯｜教育学之父
捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者。夸美纽斯首开先例，引入有插图的教科书；他主张终身学习，提倡并支持贫困儿童拥有同等的机会，指出要对妇女接受教育打开大门，以及教学必须要有通用性与实用性
裴斯泰洛奇｜慈爱的儿童之父
裴斯泰洛齐在教育理论方面也作出了很大的贡献。他重视教育在人的发展中的作用，主张培养“和谐发展”的、能够适应现代生活的人。他对儿童的体育、劳动教育、智育和德育各方面都提出了一些宝贵的意见。他提出的“教育心理化”口号直接开创了西欧近代教育史上的教育心理化运动；他积极探索教学规律，简化教学方法，制定了初等教育的一般原理，奠定了小学各科教学法的基础。
赫尔巴特｜科学教育学之父
现代教育学之父
19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”“现代教育学之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
斯宾塞｜社会达尔文之父
英国哲学家、社会学家、教育家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”，所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争，是在理论上阐述进化论的英国哲学家先驱。
梅伊曼｜实验教育学之父
德国心理学家，实验教育学的创始人，主编《实验教育学》杂志，宣传实验教育思想。1911年参加筹建汉堡大学，并发起成立“少年研究所”，推动了实验教育研究工作。
第斯多惠｜德国师范教育之父
19世纪德国著名的民主主义教育家，第斯多惠倡导“全人教育”的思想，并提出实施“全人教育”应遵循自动性、自然适应性和文化适应性3个原则。
泰勒｜现代课程理论之父
拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父” 。
贺拉斯曼｜美国公立学校之父
霍瑞思·曼认为公共教育是传授儿童责任感与道德的最佳方法。霍瑞思·曼对于师范学校的重视更是引起了许多州的州政府的关注。因为他对于美国公立学校发展的先驱性的贡献，他被许多历史学家誉为“美国公共教育之父”。
帕克｜进步教育之父
进步教育代表人物，昆西教学法创始人之一。
冯特｜心理学之父
德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。
桑代克｜教育心理学之父
美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。
▌参考资料：
文章来源：超格教师
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