专访人大附中教师：一线老师最关心的，都是教学！

“1814年，当第一台铁路蒸汽机问世时，有个人驾着马车跟火车赛跑。因为运载量远超货运马车的蒸汽火车，几乎抢走了马车商人的所有生意。比赛当天人山人海，这人牟足了劲儿驾着马车，瞬间就冲出去数百米，而火车还在原地笨重地启动。在大家的嘲讽中，火车启动了，而且速度越来越快。那人还在不停地挥动马鞭，可是马车奔驰的速度已经达到极限，火车却还在加速，很快就超过了马车。”

一个年轻的老师，讲了一个古老的故事。雷杨，人大附中初三生物老师，他用这个故事引出了科大讯飞教育产品在人大附中的应用现状。他说，讯飞产品入校的时候并没有想象中那么快，很多老师会排斥，这也是任何新产品新技术推广的必然阶段，熬过那段时间，它的价值就会凸显出来，接受它喜欢它的人自然而然就会越来越多，直到普遍地常态地应用。

 人大附中：雷杨

雷杨所在的生物组一直是人大附中应用讯飞教育产品频率最高的学科，对于此现象，他表示既无奈又兴奋，“随着新中高考改革，原来不需要开设生物学科的初三和高一年级现在也开了生物课，在老师数量不变课时增多的情况下，生物老师都感到压力很大。人大附中本身强调素质教育，课外活动和课内教学两不误，对老师的要求就格外严格，教学效率一定要非常高，所以生物老师的效率就要比其他老师更要高，才能赶上他们的教学节奏。我们自己要突破自我，学校也帮助我们引进了最先进的教育技术来辅助。”

“借力科大讯飞智学网，一方面是想减负，重要的还是看中它的大数据可以帮助我们提高教学效率。学校日常练习中，以手阅为例，幸好题库可以实现自动组卷，批阅完再扫描，数据可以即刻呈现，关键是我们的批改痕迹也能清晰地展示给学生，这就提高了辅导的价值”，雷杨在人大附中已经快六年，他对学校的热爱溢于言表，对中学生物教学领域的钻研，也做得有声有色。

“智学网一直以大数据著称，也确实名副其实，从上学期开始，我们就频繁使用数据分析，它以报告的形式呈现，各个班级的平均分、班级间的比较等维度，数据都可以直观地呈现。带不同班级，虽然有通病，但很多知识点掌握情况还是不一样，基于这些数据的分析，就能帮助我有针对性地开展讲评，我也是学校用学业报告开展试卷讲评课最多的一个”，雷老师笑称，他是人大附中和科大讯飞之间的小白鼠，他一直喜欢挑战前沿的科技。

课程改革中的一个比较普遍的现象就是强调课堂活动的形式，但对于内涵方面却相当的忽略，往往使教学活动流于形式，热闹的形式掩盖了教学内容的贫乏、肤浅和缺乏创造性。已过而立之年，却依旧童心未泯的雷杨，课堂里一直是与学生打成一片，他说学业报告也是活跃课堂气氛的添加剂。

“每一张试卷其实都有送分题，一看就知道的答案的那种，可就这样每次还都有人答错。这个时候看一眼数据报告，我就知道是谁，然后在课堂上就把这个给分都不要的同学给点出来，问他是不是考试的时候脑洞开太大，脑子飞了，课堂就会很活泼，孩子肯定也印象深刻，注意力更加集中。”

雷杨注重孩子的差异性，他觉得好的教育产品一定要提供个性化的学习空间和解决思路，错题本的整理以及资源推荐是非常有意义的事情。“一线老师最关心的，永远都是教学，如何提高教学效率，如何实现精准教学，技术能直击这个痛点，那就是好的”。也许就是因为一颗纯粹的教师心，雷杨眼里，教学始终是第一位。

采访接近尾声，雷杨再次谈起最初的那个故事，“今天，马车仍按着原速转动着它的轮子，而火车却在飞速前进，高速列车时速已达300千米到500千米。一场没有悬念的比赛早已结束，一个急速更新的时代已然来临。新事物的力量比较弱小，发展速度较慢，或者存在这样那样的缺陷也是不可避免。智学网就是这样，虽然有很多小瑕疵，但是能让我们看到希望。”

这一路走来，雷杨的生物教学臻于佳境，对学校的发展过程也有着深刻的认识，“人大附中的教育信息化也一直在不断探索中，这一次学校能和科大讯飞达成战略合作，无论是乐知行智慧校园的部署，还是智学网大数据的应用，作为一线老师，我很开心，年轻教师都很喜欢。”教育力量的源泉在于教师的个性，有教学个性的教师往往就有吸引学生的魅力，显然，雷杨就是这样的老师。