教学实录 | 周春田：《放电影》无字绘本（上）

第一届全国小学绘本课程与教学研讨会府学胡同小学分会场

无字绘本《放电影》教学实录（上）

执教/周春田

背景

2016年10月12-14日，北京师范大学教育学部课程与教学研究院在北师大举办了第一届全国小学绘本课程与教学研讨会，大会上专家云集、名师众多，不但有教育专家的理论引领，也有教育实践同仁的精彩呈现。10月14日下午，在北京黄城根小学和北京府学胡同小学，分别安排了两场分会场教学展示与研讨活动。我们将陆续推送这两个分会场的精彩教学和研讨实录，欢迎大家关注！

府学小学，建校于1368年，至今已有快700年的历史。学校位于东城区府学胡同内，因胡同内的顺天府学而得名。随后，北师大姚颖副教授进入府学小学，开始与府学小学的老师一起进行理论与实践探索。本届大会分会场的展示，就是基于前期实践研究的一些收获与思考。

分会场上，来自府学小学的周春田老师执教了一节现场课——无字绘本阅读课《放电影》，看周老师如何带领学生阅读、思考、活动、感悟。

主持人：

好，各位老师好。今天下午第一节授课的老师是（周春田）老师，她是北京市东城区府学胡同小学语文高级教师，区级骨干教师。她始终把教书育人，为人师表作为己任，把成为学者级的教师作为自己的目标，她有着深入细致的工作作风，在阅读教学、作文教学、语文探究性学习的实践中取得了显著的成效。一直在坚持着教科研的工作，多篇论文获得国家级、市级的奖励。

今天她所执教的绘本是《放电影》，这是一本无字绘本，这个绘本主要讲述了兔子、大象、小猪、乌龟等小动物们，在夜晚的草坪上，通过手电筒来出现各种各样造型，图上虽然没有一个文字，但是简单的图画却可以激发孩子们无限的想象和联想。下面我们就欢迎周春田老师为我们带来这节无字绘本课。谢谢。

教学实录

《放电影》无字绘本

    （1）课前暖场

   ▼

    老师：好了，刚才周老师发了，每两个人一个小组三张彩色的图片，把它放在你们两个笔袋中间先不动好吗。今天咱们有许许多多的老师和我们来上这节课，我们可以先跟这些老师们打个招呼，好吗？

    同学们：好。

    老师：回头跟他们打个招呼。

    同学们：老师们好。

    老师：好了孩子们。咱们坐好了。今天这么多人和我们一起上课，如果你想发言的时候声音小小的行不行？

    同学们：不行。

    老师：对了。那声音得特别洪亮对不对？

    同学们：对。

    老师：谁试试？给我们展示一下，怎么叫声音洪亮？咱们背首诗歌，背个绕口令什么都行，谁来？孙志峰（音）你来吧，来介绍一下你自己。

    孙志峰：老师们好，我叫孙志峰，我今年7岁了。

    老师：谁能比他声音还大？邱希正（音）。

    邱希正：炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

    老师：给他鼓鼓掌，谢谢他。

    同学：炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

    老师：一会儿要用这样的声音，比这个更大的声音来回答问题好吗？

    同学们：好。

  （2）正式上课

 ▼

   老师：真棒，这个声音特洪亮。好了，我们准备上课了，行吗？

    同学们：行。

    老师：好，同学们，上课。

    同学们：起立。

    老师：同学们好。

    同学们：老师好。

    老师：请坐。同学们，上个学期我们学过一篇诗歌，它的名字叫《影子》。还有印象吗？

    同学们：有。

    老师：第一句是什么？

    同学们：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗，影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

    老师：真棒。还有好多同学连屏幕都没看都背下来了。今天有一本绘本故事，名字叫做《放电影》，说的内容和我们有关的这个影子联系可特别的紧。咱们一块儿看看好不好？

    同学们：好。

    老师：《放电影》，看看这幅图上，你看到什么了？谁愿意跟大家说说？

    同学：我看见了好多小动物。

    老师：什么样它们？

    同学：它们有小熊、小狗、小猪、小兔还有小乌鸦。

    老师：那它们是什么样子的？谁能帮她补充一下。

    同学：我觉得那个熊是棕色的，狗是黄色的，猪是粉色的，然后兔子是白色的，乌鸦是黑色的。

    老师：不错。你观察到它们各自有不同的颜色，特别漂亮对不对？你看那些小动物它们都怎么待着呢？

    同学：它们都在看前面放的电影。

    老师：你都看出来那是放电影了？排成一队，一直都往前看着，是不是看电影？那咱们一起走进它们，跟它们一起看看好吗？

    同学们：好。

    老师：图上有什么呀？你能给大家说说吗？

    同学：图上有小白兔、小刺猬。

    老师：还有小熊，还有呢？

    同学：还有小马、小狐狸。

    同学：还有一个大大的手电筒。

    老师：观察了都有什么。那咱们能不能用一句完整的话说说，什么时候都有什么？

    同学：傍晚，小动物们盯着一个庞大的手电筒。

    老师：在什么地方？

    同学：傍晚，小动物们在森林里盯着一个庞大的手电筒看。

    老师：说的真好。那再看就在森林这草地上有一个什么样的手电筒呢？

    同学：巨大。

    老师：他说了，巨大的，是开着的还是关着的？

    同学们：开着的。

    老师：看看这四个小动物什么样子？

    同学：惊奇。

    老师：在想什么呢？

    同学：这是什么东西呢？

    老师：还会想什么呢？你说说。

    同学：这个手电筒是用来干什么的呀？

    老师：就是，你说呢？

    同学：它怎么会发光呢。

    老师：还有没有？你说。

    同学：它怎么会到这儿啊？

    老师：它们和你们一样这么多问题。你们再看看小狐狸的样子，它在跟小马怎么呀？

    同学：说话。

    老师：说什么？

    同学：讲这个手电筒怎么来的。

    老师：没准它知道这个手电筒的来历呢。那咱们一起来看看好不好？

    同学们：好。

    老师：面对这个陌生的，发着光的巨大的手电筒，它们想了半天，就像你们一样，到底怎么回事。一起看。图上出现什么了你看看，你说说。

    同学：图上出现了一个大手掌。

    老师：一个大手掌的影子是不是？你们再看看周围呢？周围的小动物什么样儿？你能说说吗？

    同学：它们觉得很惊奇。

    老师：你从哪儿看出惊奇了？

    同学：它们张着嘴。

    老师：他看到小狐狸张着嘴呢是吧，观察着这个影子。这个影子是什么组成的呀？到底什么投射出墙上那影子？你们能说说吗？到底由什么组成了这个手掌影子。

    同学：由两个小兔子耳朵和黄色小兔子的一只手组成的。

    老师：组成了手掌，是吗？你们同意吗？

    同学们：同意。

    老师：真的吗？她说小兔子的耳朵和一个伸出来的手臂就组成了整个这个手掌。

    同学：不同意。

    老师：又不同意了。看来听还是重要的，得好好听啊。

    同学：还要加上小兔子的脑袋和它的身体。

    老师：所以说小兔子的耳朵和它的手臂组成的是手的整个什么部分呢？

    同学：是手指。

    老师：接着呢？小兔子的身子。

    同学：小兔子的身子组成了手掌。

    老师：是这样的吗？

    同学们：对。

    老师：咱们再看看其他的小动物什么样子？你猜猜它们会说什么？什么样子？你说说。再想想是吗？来，那你说。

    同学：我觉得那个小狗肯定要干坏事儿。

    老师：为什么？

    同学：它们这么好，那我也得干干坏事儿。

    老师：看来你喜欢做恶作剧。可是你们仔细看小狗干嘛呢？

    同学们：摁开关。

    老师：它扶着手电筒，实际上小狗在为这两只小兔子做出这个影子干嘛？服务的吧，是不是扶这个手电筒，帮它们俩打出光来，对吧。那小狐狸和小马是什么样子？在说什么？

    同学：它可能会想天呐有一个巨人。

    老师：有一个巨人，那是什么？

    同学：手掌。

    老师：出现了一个巨人的手掌。吃惊。还有吗？

    同学：就是那个手掌是怎么出现的。

    老师：你说呢？

    同学：它们会想这个手掌是怎么来的。

    老师：咱们刚才是不是看出手掌怎么来的了。是小兔子们投射出来的。还有没有？你说说。

    同学：这个游戏真好玩。

    老师：小狐狸眯眯眼笑着说太有意思了。你们猜猜还会有什么想法？作为观众光在旁边喝彩吗？它们可能想什么呢？

    同学：很逗乐。

    老师：你说呢？

    同学：它们也想演一个。

    老师：是啊。这么有意思的影子谁不愿意参与一把啊，所以我们的绘本故事叫什么？

    同学们：《放电影》。

    老师：小动物们自己给自己创造出许许多多不同的影子，它们在放电影呢。咱们再一起看一看它们还放了什么有趣的电影，好不好？

    同学们：好。

    老师：瞪大眼睛。站在发光的手电筒前是谁呢？

    同学：小象。

    老师：你说说。

    同学：小象和一只蝴蝶。

    老师：你们猜一猜到底能投射出什么影子呢？你说。

    同学：是一个大象在看着一只蝴蝶的影子。

    老师：就是这样，两个小动物投射出来的影子。你呢？

    同学：我觉得投射出的影子是大象的影和蝴蝶的影。

    老师：你跟她说的一样，其他同学觉得有可能是什么样的影子？两只小兔子凑在一起是一个大手掌，有同学说了巨人的手掌。这个呢？

    同学：它会投射出来一个小蝴蝶落在大树上。

    老师：有可能。你说呢？

    同学：有可能会投射出大象戴着蝴蝶结。

    老师：大象带蝴蝶结，这大象真爱美。你说。

    同学：可能投射出大象像稻草人，小蝴蝶投射出像小鸟，小鸟以为稻草人盯着它要打它呢，它就要走。

    老师：稻草人盯着小鸟，小鸟要飞走了，想的真有意思。到底是什么的影子呢？咱们一起看看好吗？

    同学们：好。

    老师：这是什么呀？

    同学：水龙头。

    老师：水龙头。你们觉得哪个部分是大象，哪部分是蝴蝶？

    同学：就是下面那个柱子和喷水的地方是大象。

    老师：横梁和喷水的那个是大象。

    同学：上面拧的东西是蝴蝶。

    老师：水龙头的开关。

    同学：水龙头的开关是蝴蝶。

    老师：到底是不是，咱们一起来看看。仔细看，你发现什么了？马上有人举手了，这观察能力。

    同学：咱们先看那幅图的时候大象鼻子里面没有水。

    老师：结果呢？

    同学：结果投射出来的影子怎么有水？

    老师：我跟你一样有这个疑问，这到底怎么回事？谁帮帮我们俩。

    同学：因为大象鼻子里可以吸水它鼻子可以放水。

    老师：真像水龙头，还能够自动开水、灌水呢。你有补充吗？

    同学：我觉得这是刚开始的时候还没准备好的时候，后来它已经准备好了。

    老师：谁准备好？

    同学：大象和蝴蝶都准备好了，所以它能喷水，而且蝴蝶还在上面做水龙头的开关。

    老师：他还说一开始没准备好，后来准备好了。这水龙头的开关，小蝴蝶一落在大象的鼻子上，拧开了，大象从鼻子里喷出许许多多的水，太有意思了。其实像这样的影子小动物们自己创造了好多，特别开心。现在就放在你的桌子上，孩子们，听老师说，一会儿两个人看看桌子上面的图，挑一幅你们特别喜欢的，两个人说说都由谁组成了什么样的影子，行吗？

    同学们：行。

    老师：好，开始。

    （31：32—34：00）学生交流

    老师：这是我们手里的图对吗？

    同学们：对。 

    老师：你们选择哪幅图愿意跟大家一起说说，谁组成了什么样的影子，来。

    同学：我们选的是第三幅图。

    老师：好。

    同学：就是大象躺在地上，兔子趴在地上，另外一只黄兔子踩在大象的肚子上，小狐狸在这儿边儿上给它们鼓掌。

    老师：还有鼓掌的。

    同学：它们就组成了一个人。

    老师：小孩儿的样子对吧？

    同学：对。

本文作者

执教老师：北京市府学小学  周春田

未经授权，谢绝转载

（部分图片和音频来自网络，如涉及版权请联系删除）

欢迎扫描下方的二维码，关注绘本教学公众号！

以绘本为名，陪你一路成长

不失初心，不忘初衷