教学设计|《跑跑镇》上欢乐多，今天你“咣”了吗？

《跑跑镇》教学设计

文/冯淼

教学说明

课题：《跑跑镇》

授课类型:新授课

课时安排：1课时

教学目标

1.通过细致观察绘本，能够理解两种事物如何融为一体

2.阅读绘本过程中，能仿照书中语言说完整的话

3. 充分发挥想象力，能进行自我创作

4.明白生活因碰撞而更加精彩

教学重难点

充分发挥想象力，进行自我创作

教学准备

多媒体课件、视频

教学过程

一、谈话导入

  1.谈话激趣

师：今天老师给大家带来了一个特别有趣的故事，故事的名字叫“跑跑镇”。

（师手指板书“跑跑镇”）看到这个名字，老师有些奇怪，怎么有小镇叫这个名字呢？你们觉得奇怪吗？

  2.ppt出示封面

师：谁想说说你在封面上看到了什么？（教师引导学生说出两个动物的名称，并猜测接下来要发生的事情，让学生发一发“咣”字的声音）

二、进入绘本故事

1.介绍居民

  师出示小镇居民全景图，并介绍：大家看，这就是跑跑镇的居民们，一群居民从左边跑过来，另一群居民从右边跑过来，咱们先来看看左边的居民们都有谁吧。（教师在屏幕上放大左边居民图）

   师：你来说说都看到了哪些居民？可以多说，注意把话说完整。

  （绘本图画有些会让学生猜错，比如一团黄色，可能学生会猜成是火，这时教师不急于否定，后面故事中学生自然会明白；当学生说的事物较多时，要注意引导学生把话说完整，用上“我看到了……,还看到了……和……”。）

  左边居民看完出示右侧居民图

 2.观察、猜测情节

  师：认识了居民后，我们开始进入故事。

师出示ppt小猫和小鹰（）：有个小镇名叫跑跑镇，在跑跑镇上，居民们都喜欢快跑。跑着跑着，咣！免不了会撞在一起……

师：小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒……咣！哒哒哒是什么意思？

生答

师：没错，是他们跑步发出的声音，那我们来看看这两个小动物，你看他们是什么样子的？（请学生观察图画）

师：现在大家来猜一猜接下来会发生什么吧。

生答

听完学生的回答之后，出示下一张ppt（猫头鹰）

  师：老师想问问大家，发生了什么？

  生答

  根据学生回答，教师总结：黄色的小猫和尖嘴小鹰撞在一起融合成为一只猫头鹰。

  师：这个小镇可真神奇啊，咱们继续来看看后边又发生了什么。

  师播放ppt（黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，变成熊猫）出现结果时请学生发出“咣”的声音。

   出示：仙人球 小鱼→刺鱼

             小女孩 海豚→美人鱼    

    学生一起说    

   师继续出示： 宝石 苹果→请学生自行猜测

   反过来出示 合成好的“肉包子”，请学生说一说谁和谁可以撞出来。

  3.贴图组合

  师：跑跑镇上还有许多的居民，有没有同学想亲自让他们来撞一下呢？今天老师也把他们都请来了，如果你们还记得，就大声地喊出他们的名字（师向黑板粘贴居民图片，生喊名称）。

荷叶 拐杖  扫把 老奶奶 喷火龙 

火山  房子 轮子 卡车     梯子

雨伞    女巫     火山爆发    卡车    消防车

  打乱顺序，请两名学生到黑板上组合

  师：其他同学拿出学习单，在纸上进行组合，组合完之后，请大家按照绘本内容说出来（ppt出示）

____________,哒哒哒……

____________，哒哒哒……

咣！_________！

  学生组合，结束后自由发言说答案，教师注意强调句式。

师：其实老师还有一对居民没有请出来，咱们一起来看：爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣！你们猜是什么？

学生发言，出示答案

4.绘本视频回放

师：这个故事很有意思吧，我们一起静静地把故事再看一遍吧！

师播放有声绘本，学生观看完整故事

 三、发挥想象

 1.学生讨论

师：其实呀，跑跑镇的故事还没有结束，只要你们充分地发挥想象力，小组讨论一下，为小镇增加一些新的居民吧！讨论完之后请完成你的学习单。

2.完成学习单

3.展示

 四、总结

 师：同学们想了这么多，我来出一个考考你们吧，冯老师哒哒哒，一八班哒哒哒，咣！会出什么呢？

 学生自由发言，教师总结

 师：每一天，你们来到这里上课，老师带大家学习，但仅仅是我在教你们吗？不，张和悦教会了我连翘和迎春花的区别、顾乐皓让我知道了蟒蛇的习性、田怿让我领略了越南的风情……你们在学习的同时，老师也在长知识，每过一天，大家都在进步，所以，冯老师哒哒哒，一八班哒哒哒，咣！智慧！

本文作者

冯淼，北京二中亦庄学校小学部

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主编 | 姚颖老师

本文编辑 | 陈威然

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