教学设计|数学绘本《我家漂亮的尺子》：巧用“身体尺”量长度

数学绘本《我家漂亮的尺子》

文/王虹

教学目标

1.  通过绘本的阅读，使学生知道身体的各个部位可以作为测量的工具，了解用“身体尺”测量长度的方法。

2.  在阅读绘本的过程中，使学生经历观察、操作、比较等活动，积累用“身体尺”测量活动经验，培养学生的创新精神和应用意识。

3.  通过阅读绘本，使学生感受到“身体尺”的实际应用价值，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点

知道身体的各个部位可以作为测量的工具，了解用“身体尺”测量长度的方法。

教学难点

选择恰当的“身体尺”测量物体的长度。

教 学 过 程

一、故事引入，激发兴趣

1.  师：今天我们一起来读一本数学绘本故事《我家漂亮的尺子》。

2.  师：书中的小美和你们一样，也是一年级的小朋友。最近，小美和妈妈遇到了一件麻烦事。让我们一起看一看、听一听。

3.  问：织一件合身的毛衣，除了毛线和织针，还需要什么？

预设：尺子，用来量小美的尺寸，可以织出合身的毛衣。

4. 师：可是妈妈怎么找也找不到尺子，这可怎么办呀！你们有什么办法帮帮妈妈吗？

预设：买新尺子、和别的衣服比一比……

5. 师：同学们想了这么多的办法，那妈妈用了什么方法呢？让我们继续往下读。

二、故事阅读，了解“身体尺”

（一）

认识“一拃”

1.  阅读绘本

2.  出示：

问：看看这幅图，你知道是什么意思吗？

预设：用手尺量

3. 认识“一拃”

(1)师：有人知道妈妈用的这个手尺叫什么名字吗？它叫“拃（zhǎ）”。图中是韩国妈妈手拃的样子，在咱们国家“拃（zhǎ）”又是什么样子呢？

预设：书中的拃用的是大拇指和小拇指张开，中国的“拃”用的是大拇指和中指。

(2)活动：

①摆“手拃”

②用“手拃”测量

   师：谁愿意到前面来试一试怎么用“拃”测量？

要注意什么呢？

   预设：从头量起、不重不漏、每段一样

   师：请你用拃量一量课桌的短边（手势）有多长。

4. 师：平常手能做很多事，现在手还能当尺来测量。我们的手真有用，这把尺子真“漂亮”呀！

（二）认识“一庹、一脚、一步”

1.  师：小美发现用“拃”量衣柜的长（手势）太费劲了。想想看，我们还可以用身体的哪些部位当尺子来量呢？

预设：用脚……

2.  问：小美用了身体哪些部位当尺子来量啊？

预设：用拃测量桌子、用胳膊测量窗户、用脚测量沙发、用步子测量空地

3.  认识“一庹、一脚、一步”

介绍：展开两臂伸平，从左手中指间到右手中指尖的距离叫“庹”，这是一庹；一只脚从脚尖到脚跟的距离叫“脚”，这是一脚；迈开步，从一只脚的脚尖到另一只脚的脚尖的距离（或是从一只脚的脚跟到另一只脚的脚跟的距离）叫“步”，这是一步。

一庹（tuo）

一步

4. 活动：

①用“脚”测量地砖的长度

②用“步”测量教室的宽度

三、   故事延伸，知识蕴伏

师：今天我们从绘本中了解到的这些身体尺，生活在很久很久以前的古人就已经开始使用了。他们用庹来量巨石的宽度，用拃量不得长度，用脚长来量竹竿的长度。这些都是估测长度的好方法，如果你想精确测量，到了二年级我们会学习。

师：这节课上我们不仅读了绘本故事，还知道了数学知识。像这样的绘本还有很多……，课下我们会一起继续去读这些数学绘本。

板书设计

作者简介

北京市东城区府学胡同小学，王虹

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主编 | 姚颖老师

本文编辑 | 陈威然

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