我是大明星
这个活动来自交友网站的灵感。很多交友网站必须八卦地问所有关于个人的问题，这样他们才可以配对。对于我们的学生，从学习汉语的第一年，学的就是怎么介绍自己，到了中学， 换了学校或课本，我们又要学生“介绍自己”，凭良心说，换是我，我觉得烦死了，“老师你也太无聊了，永远教一样的东西，真烦！”
那么我们来个老酒庄新瓶吧，换一个包装！
要十几岁的孩子找笔友？不！太老土了， Line/Wechat/FB/Twitter... 的年代，谁跟你做笔友！ 他们爱加谁就加谁的年代了! 交友网站又好像是给宅男，熟女玩的游戏不适合他们。
说说他们喜欢的明星就不同了！年轻人、女孩子很少不追星的，不看韩剧，连续剧也会有自己喜欢的歌星、明星。男孩子如果不看电视\电影或不听歌，多少也会迷个篮球、足球明星的。那么，我们来追星吧！
西方媒体有 Inside the Actor’s Studio； 我们的电视节目有类似“大明星小跟班”这一类的电视节目，那么我们为什么不让学生先上网去搜集所有他们喜欢的明星的所有资料，再试试任何一个以下的方式让学生选择他要的任务。
你是苹果日报的记者，明天就要采访大明星／球员／歌星／…. 了，你要先列出50个要问的问题。
做一个角色扮演。 (两个人一组，一个扮演苹果日报的记者，一个扮演喜欢的明星或偶像，回答所有的问题。)
写一篇文章介绍这个明星／偶像的文章给粉丝团的团员。
录一段video 上传给老师，你要扮演这个明星，跟大家介绍大家想知道的你。说话的时候记得打扮成那个人的样子，还要用那个人的口吻说话。
注意到这四个活动也可以循序渐进变成一系列跟进吗？但我们允许、鼓励学生用不同方式来呈现。
我们一直强调老师要因材施教，说到差异化教学就必须注意到学生的学习方式，当学生有自己选择权的时候可以学得更好。又如果有分组活动时，更能结合上面的理念，让能力好的学生多拿一个挑战。
这任务其实说穿了就是来个总复习呀！ 但学生不知道，只拼命想要写那一个大明星？要扮演哪一个偶像？要问什么问题？怎么更有趣？整个心思都兴奋起来而不容易想：又来了，你烦不烦啊！
老师在带这个活动时也可以是全班性的，虽然挑战度高一点儿，因为当班级人数大的时候，大家喜欢的人不同，可能影响到可以问问题的方向。
全班性的活动，老师在brainstorming 的时候，可以用Graphic organizer （ 组织图）来订定不同方向的问题，可以让一组学生起一个向的问题。以下是给老师们的一些建议或参考，请自行调整。 每位老师都应该为自己的班级、需求、兴趣多少改变别人的教材。
如果因为时间有限，可以让学生分组出不同方向的问题的，我在这里列出三个：
你喜欢….系列
1. 你小时候喜欢吃什么？
2. 你平常喜欢喝什么饮料？
3. 你最爱听谁的歌？
4. 你平常喜欢几点起床？
5. 你最喜欢什么运动？
6. 你周末不工作的时候，最喜欢做什么？
7. 你一个人在家的时候，会做什么？
8. 你一年里最喜欢哪一天？
9. 在一天中，你最喜欢什么时候？
10. 你和朋友出去的时候，喜欢在哪儿见面？
11. 你平常在家三餐都会吃些什么？
12. 你会怎么打发时间？
B.如果....系列
1.如果您要结婚了，您会找一个什么样的人？
2. 如果您要结婚了，您会请什么人来？
3.如果您现在中了一百万美金，您会怎么用这些钱？
4.如果您有机会再次选择，您还想当演员/歌手/运动员吗？
5.如果有一天您不工作了，您希望做什么？
6.如果您有一个月的假期，您会做什么？
7.如果您明年不用工作，您希望做什么？
8.如果有一个机会让您见一个人，您最想见什么人？
9.如果您可以再活一次，您想做什么人／动物？
10.如果您有人要您演戏，您最想演什么角色？
11.如果您觉得压力太大了，你会做什么？
12.如果您得了明年的...奖，您会送给自己什么礼物？
C. 个人问题
1.有没有人说您很像…..?
2.您小时候希望长大了做什么？
3. 当您有一个小时的自由时间的时候，您会做什么？
4. 从小到大，您最不开心的是什么？
5. 小时候喜欢的偶像是谁？为什么？
6. 如果您要写一本书，您想写什么样的书？
7. 您上一次哭是什么时候？为什么？
8. 您最想演什么样的电影？
9.您觉得什么是最容易的事？
10.您觉得什么是最辛苦／困难的事？
11.你这一生中收到最好的礼物是什么？
12.您最希望你的粉丝送您什么样的礼物？
13.谁是您一生中最重要的人？为什么？
14.您第一个工作神什么？您挣了多少钱？
15.您怎么用您第一次挣的钱？
16.您的父母怎么看您？他们觉得您是一个什么样的人？
17.您的朋友怎么看您？他们觉得您是一个什么样的人？
18.您怎么看自己？
19.什么事情会让您非常紧张？
20.您最苦恼的一件事是什么？
21.什么事情会让您很开心？
22.开心的时候您一定要做的是什么？
23.您最好的朋友是谁？
24.您会和好朋友做什么？
25.会和家人做什么？
以上的问题也可以是给来不及让学生分组的时候用，但是就算学生分组去出问题了，老师自己手上另外有补充材料的话也不错。 西方人总说， “ Don't work harder, work smarter!" 我太同意了， 让孩子出题目就是最聪明的办法， 但不代表老师就不用工作， 我们还是要有后备材料预防万一。 今年没做好， 明年再补上， 聪明的老师用学生的作品去改进成为来年的教材。
很多教科书都告诉我们，好的课就是要贴近学生的真实生活经验。如果只是一味地照本宣科， 上课永远一成不变，将心比心，学生学不好，不想跟这样的老师学汉语也是可以理解的。一堂课要上得精彩，就算你不 “爱” 你的学生，只是专业地去教， 孩子都会来拥抱怀念你。
如果您是一个homeroom teacher，班主任， 这个活动可以是建立团队精神 ( team building) 的活动。 当然以这个为目的时，就只是学生自行彼此问答个人的问题。老师以此概念重新出问题让学生彼此回答各自的实情即可。
今天分享这个方法，可以用来做自我介绍， 介绍名人， 教学生写不同文体， 甚至把自传也可以带进来。 方法活了，学生就上钩了！老师，我们钓鱼去吧！