怎么选学生、分配小组或配对？

一位香港的老师说到他上课为了要选谁很头疼，轮流既无聊又没有办法带动激情，还浪费时间，我想这真的是老师的小麻烦之一。

没错，如果不让学生讲，他们什么时候练习? 我们怎么知道他们学习到什么？可要教的东西好多呀，来不及了！ 

有没有算过一堂课中我们说话的时间和学生说话的时间比例呢？要不要改天不要告诉学生的状况下，偷偷录音一节课后自己计算一下？

我们可能忘记了学生的感觉了，因为我们都已经为人师表太久了。那么我们回想一下去过的PD或者参加过讲座、工作坊经验吧！如果那个演讲者很无聊，又从头说到尾、自问自答的时候，我们做什么？ 上网？涂鸦？说话？胡思乱想？做白日梦的同时心里还会OS，天哪，还没完？几点结束？频看手表。

我喜欢动中学，学中动。互动让学生不会无聊，哪个有趣的学习来得及让学生的过动症发作？教室管理的问题不是一半来自无聊的课程吗？

所以让学生做大量小组活动，互动才是最好的学习方式。看看上面这个专家研究关于学习效果的结论。 如果学生透过阅读，可以吸收大概10%的知识，但如果他们有了讨论，可以从10%跳到70%以上。

如果老师上课要等一个个学生报告她／他的想法，这个效率不好，所以我才会力推Think- Pair- Share 或 Think/Group/ Share 的方式让每个学生都有立刻增加说话的时间。在Think-Group-Share 时，因为每一组都有一样的号码，例如1-2-3-4， 所以当老师说3号， 所有小组的3号举手去抢答， 老师眼睛要面对举手的人数明显下降，挑人压力减少； 而学生会从头到尾会都专注去听是谁得回答，不用Think-Group-Share 就太可惜了！

为什么要让全班只等一个学生回答问题？ 一堂课又能SPARE /给学生多少单独发言的时间？为什么不让他们都彼此先说了，再挑人来说？小组活动可以让学生多一点互相分享的机会，增加彼此学习的时间后再单独被挑出来对全班说。虽然还是有等一个人开口的时间，但每个人都已经彼此说过了。对爱开口的学生，他很舒服，满足了他的需求；对安静的孩子，他终于有了机会，而且不是在全班的压力下先“练习”了一次，如此就算等一下由他来说，他的信心建立了，终于有机会轮他说了！

选择谁来说，如果是用小组，可以用抽签的方式。我们来看看可以有哪些创意。

1. 给学生一个人一个号码，老师随便说一个号码。或某某学生，“你喜欢什么号码？”“你的生日几月几号？”如果是29号，那就选9号。如果一个班级有20人，这时候9号和19号都被选上了。老师们请以此类推。

2. 将学生的名字写在木质的衣夹上，一个学生一个。所有的木头衣夹放在一个容器中，老师顺手抽，抽到谁的名字，那个小朋友就是了。

3.把名字写在木头的冰棒棍或看医生时，医生要我们张开喉咙的压舌棒上。所有的名字都在笔筒中。

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去以上这个网站的Manage class 功能中，找Lucky Draw键, 电脑一按就会自动帮我们选择，老师可以在上面设定，只要男的／女的或男女不拘，一次要几个人，从那一组中选等等都可以，是一个非常棒的课堂管理免费网站。

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这个网站不错，因为颜色吸引人，又是免费的，是很多老师的选择。老师事先将学生名字输入如下，点击之后就可以了。

6.

如果老师喜欢增加音响效果，这是另一个选择。这里送老师们一个小淘气。有时候在需要的时候，可以在上课前，先让学生选择作业的选项打进来放在一个窗口上，如果用了板书，则需要决定的时候才把它那个窗口拉出来让学生点选。决定的可以是赢的那一组，可以是一个人，应该很有趣味。

当然也可以输入其他所有主题做课堂中的练习活动。

老师们可以试试上面的方式，如果您有其他好方法，欢迎留言让更多老师们分享，在这里先谢谢您的抛砖引玉了！