搬好小板凳了！三位老师和你分享在美国做中文教师的感受
美国现在掀起中文热，很多小学，乃至初中高中都开设了中文项目，小学中文老师尤其紧缺。今天小邓老师化身记者（我本科专业可是新闻），采访了在美国小学教中文领域做得特别成功的三位老师（嘿嘿嘿，都是知名博主／网红啊），和"在美国小学当中文老师"公众号的读者分享她们的从业感受。
小博老师（TPT主页链接见文末）——坐标：得克萨斯州一所私立小学；在美国从事教师行业8年 小杨老师（公众号usayanglaoshi）——坐标：加利福尼亚州一所公立中文沉浸小学；在美国从事教师行业2年match 粒粒赵老师（公众号USA_edu)——坐标：南卡罗来纳州一所公立中文沉浸小学；在美国从事教师行业3年，之前在国内从事教师行业7年
你是怎么选择在美国小学当老师这行的？
小博老师：我本科学的就是学前教育，来美国读硕士也读的是学前教育。读硕士期间周末也有教书，就觉得自己挺喜欢的。再加上当时美国有一股中文热，很多学校在招中文老师。 小杨老师: 首先是自己很喜欢。我很喜欢小孩子，自己也喜欢玩，和小朋友玩得很开心。其次我爸妈，姨妈姨夫，堂的表的兄弟姐妹好多都是老师。另外，现在看来， 当中文老师也是留美的一个出路，虽然当时没有想这么远。 粒粒赵老师: 来美国当老师是我自我职业规划中的一部分。我在国内大学毕业学的是汉语言文学专业，毕业后就进入了国际学校工作。那段时间对我冲击非常大，觉得刚大学毕业的自己不能融入国际学校教学当中，包括课程设计和教学方法。经过一段磨练之后有了一些突破，但还是想更多了解国际学生的需要。那时候认识了不少国外的朋友，在和国外朋友的交流中对国外的认识越来越多，这种认识增加了自己的信心，觉得自己出国后也能胜任教中文的工作。就经朋友介绍来了美国，从事现在的工作。
小博老师：
“耐心”——美国学生不像中国学生那么好管理，美国家长也不像国内家长那么支持老师。美国家长对待教学都有自己看法。 “十项全能”——我在中文沉浸学校教过，那时候就什么科目都得教，就像班主任一样，学生各方面都得管，包括社交方面等。 “创造力”——学生年纪小，上课容易觉得无聊，做老师的就得准备很多活动让学生觉得有意思。
“快乐”——大部分和小朋友在一起的时间都非常快乐。小孩子很天真，会来抱你啊说喜欢你啊，这样自己做事情就觉得很有意义。我也很喜欢尝试新的东西。 “激情”——我喜欢不断尝试新东西，挑战自己。 “辛苦”——做小学老师的从早忙到晚，从早讲到晚，没时间休息，而我们需要充分的精力来保证教学质量。
粒粒赵老师
“挑战”——刚来的时候有文化融入的陌生感。但是我喜欢被挑战。当困难来临时候就去克服它。 “融入”——我自己去摸索对方的文化，去了解学生的需求，包括学校和学区的大纲和要求，在保持自己特色的情况下让自己成为他们文化其中的一部分。帮助学生提高，和家长相处融洽。 “提升”——尽管面对很多困难，我都会觉得是收获，每天发生的小事都让我有一种满足感。我从同事，合作伙伴，和学区的老师身上学到很多新的教学方法和教育理念。我来了以后也读了个教育方面的硕士，很多的教学方法都找到了理论依据，对教学方法就产生了更大认同感，对学生产生了更多同理心——这是我的内在提升。而我参加各种培训会议，去认识不同的人，这是我的外在提升。
Q3
满意当老师的薪水吗？
小博老师：还可以...还可以再高点，哈哈。其实美国教师的收入也没什么可抱怨的，稳定。毕竟我们假期还很长呢。 小杨老师：薪水满意。就一年只工作184天来说，工资是不错的。我不怎么看重薪水。我本科和硕士都是学计算机的，要是从事计算机行业那工资肯定高。 粒粒赵老师：老师在全球范围都不是一个高薪职业。从数字上来讲，美国老师的工资转换成人民币看起来比国内老师高，但这跟消费水平也是成正比的。如果合理支出，合理规划，保证一定质量的生活水平还是可以的。但要想过奢侈的生活，老师的职业还是很难满足。
是否想要长久从事教师行业？
小博老师：目前还是挺喜欢的，我想可能还是继续做几年，因为觉得教学经验还需要再积累。如果有其他相关行业机会也想尝试。 小杨老师：当老师挺耗费精力。年轻时候做老师可以，年纪大了以后还是想要做教材研究方面，或者上升到管理层，不会在教室带学生了。 粒粒赵老师：我不管将来做什么，都会跟教育相关，因为我对国内和美国的文化以及课程有了较深入的了解， 对它们的对比和差异的了解能成为自己将来发展的一个方向。
小博老师：来美国快九年了，融入还可以，现在对各方面都比较了解了，有家庭有朋友，生活挺适应。 小杨老师：今年是第五年了。生活融入了，现在美国当地各种活动节日都参加。在加州亚裔很多，所以有ABC的亚裔的朋友，但是其他种族的朋友比较少。 粒粒赵老师：我来美国三年了。在美国生活一段时间以后会交到很多美国本土的朋友。美国朋友也分很多种，因为美国本身是一个多种族的国家。如果要我融入他，他也要接受我身上独特的东方特色。我并没有完全舍弃自己的特色去融入他们。美国的生活方式我比较接受，比如食物。我的美国朋友也会接受中国食物。我的孩子接受西方文化比较快，我会受孩子影响接受一些调整。
在1-10中选一个数字来评价一下自己的幸福指数。
小博老师：8或者9吧。就目前生活状态还是挺满意的。现在工作量和压力方面能接受，家庭方面也挺好的。 小杨老师：8吧。比较幸福，挺好的。不打满分，不然就没有上升空间了。
粒粒赵老师：我没有办法简单给一个数字，因为没有参照标准。但我对现在生活状态基本满意。
小博老师：我刚开始从事这行做的是中文沉浸教师，当时以为会教中文就行了，不知道还有课堂管理这门学问。那一年每天都在和学生斗智斗勇，也不认识其他中文老师，没有办法交流请教，只能自己想方法。我觉得新老师可以多和有经验老师取经。现在有教师微信群之类的挺有帮助的，可以在上面请教一下教学和课堂管理方面的问题。 小杨老师：我一路走来挺顺利。建议就是“干一行，爱一行”。工作就认真工作，玩就认真玩。在工作生活中找到平衡点。对于将来想要从事这行的朋友，我希望你能是真心喜爱孩子、热爱这个职业的人。如果只是为了工作绿卡，既耽误了自己，也耽误了孩子。 粒粒赵老师：老师不是一个高薪职业，会面对很多外界诱惑。但我一直自我认识比较清楚，对做教育方面比较有信心。除此之外，对其他职业还未能看到明确的将来。我一路走来遇到很多贵人，比如同事，校长，朋友等。他们给了我很多指点。我倒是认为走一些弯路是好的。走过弯路之后会更确定哪个是正确的方向。现在国内很多家长喜欢给孩子安排完美的将来，按他们计划的人生路线走。但我认为走过的弯路都是经验，走错了及时改就可以，应该放手让孩子尝试他们想尝试的东西。身边很多精英的故事经验告诉我们，走过的弯路在将来看来都是宝贵的财富。对新老师的一点建议就是要准备好处理各种各样的学生行为问题，因为美国学生纪律性比国内学生差一些。
小博老师：优点就是扎实，学生自觉性强。但是老师教学花样不多，学生学东西按部就班，创造性相对没有那么好。不知道现在国内教育改革之后是否有所改变，反正我学生时代都是为了考试而学，学生学习兴趣不高。 小杨老师：我觉得中国学校总体而言和科举制类似——阶级流动性大。打个比方，农村出来的上了清华，人生就改变了。因为学习竞争压力大，学习的时候难免死记硬背，大量输入知识，导致学了很多以后都用不到的东西。再加上考试辛苦压力大。但是，我还是很感谢当年自己在国内接受的教育。否则，我就不会有机会来美国读书工作了。感谢当年努力的自己，造就了今天的自己吧。 粒粒赵老师：中国教育就像中国经济一样发展很快，而且出现了各种各样的形态，包括公立学校和私立学校合作办学，还有国际学校等，在短短十年二十年发展到现在是很大的进步。中国有很多资优的学生是我们的立国之本。但是我们的教育还是存在体制问题——应试教育。尽管有出国读书的，大部分学生还是要面临高考。由体制而生的教学方法会有限制。不过现在中国的家长非常重视教育，关注孩子成长。很多人说现在国内学生太辛苦，周末还要上补习班。但家长的出发点是希望孩子有一个好的将来。家长这么重视教育，中国教育将来会越来越好。
评价一下美国教育优缺点。
小博老师：在美国学生注重动手能力，创造力，探究能力。老师给学生自主学习的机会也比较多。还有就是在课堂上科技应用比较多。缺点就是老师提供太多自由，成天想办法刺激学生兴趣，学生被宠坏了，就会变懒惰，稍微觉得无聊就学不进去了。还有基础知识不够扎实。 小杨老师：学生在学校的学习生活很开心，寓教于乐，升学压力也小。就算不努力将来也饿不死，毕竟政府还能养着。缺点是没有统一的教纲导致差异化明显。好的学区质量高，差的学区质教学质量低。另外就是阶级流动性小——读书费用高，贫困家庭的孩子就只能去相对较差的公立学校，而不是私立学校，从而将来工作选择上也受到了限制。
粒粒赵老师：首先，美国教育的优势就是资源的优势，每个班十几二十个人，最多不超过三十个人。人少配额就多，老师对每个学生的关注就多。像国内六十、八十个人一个班，老师就没有时间和精力对每个学生的特性去了解。其次，美国大学录取也不是完全看学生成绩，他们有自己的评估标准，就给了学习一般但其他方面有特长的孩子机会，相比应试教育更人性化一些。另外，美国是一个倡导公平公正的民主国家，每个学生都享有均等的教育机会，包括单亲家庭和贫困家庭等，受教育范围非常广，这是我实实在在感受到的。
如果你有其他给美国中文教师的问题，欢迎留言，我们第二期采访再见！👋👋
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南加州大学对外英语教学硕士美国加州公立小学中文沉浸教师邓老师在美国小学当中文老师微信公众号：denglaoshi_us新浪博客：http://blog.sina.com.cn/denglaoshi530