爱上写作文——美国课堂“作家工作室”之写作环境

前言

我参加了学区为期四天的“作家工作室（Writer's Workshop）”培训，旨在指导老师怎么去教学生写作。培训中，我们被要求认真思考自己从小到大和写作的关系，画一个时间轴。我迟迟难以下笔——写作对于大学以前的我而言都一样，就是语文课上的“作文”。印象最深的就是“飘荡在胸前的红领巾”，和高考应试作文那些生编硬造的排比句。求学时代我转学转班频繁，语文老师有过不少。唯有四五年级时语文老师的教法与众不同。她让我们每天记录自己看到，听到，闻道，和尝到的东西，至今想来敬佩不已——她在应试教育下竟有那样的创新。

究竟怎样才能让学生真心爱上写作，培养他们把写作作为一生的爱好？参加完这个培训，实在感触颇多，整理出一系列文章介绍我是如何把“作家工作室”应用在一年级中文沉浸班的（以记叙文写作为例），包括写作环境，写作步骤，分享作品的重要性，等等。

“作家工作室”是美国中小学课堂非常流行的写作技巧。学生像一个真正的独立作家一样，在写作主题和体裁上有高度的选择权，老师在过程中扮演指导的角色。写作过程是固定的：1）10-15分钟的小课堂指导，2）45分钟的学生写作时间，3）结束时大家互相分享作品。

本文介绍的是“作家工作室”系列文章第一篇：写作环境／准备。包括以下四个方面：1）学生写作文件夹，2）教室内展板，3）图书馆，4）音乐。

一. 写作文件夹        

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       Writing Folder 

这是我们班学生人手一本的文件夹，里面有：

1

一年级常用字

2

学生自制图片字典

         这是我自己做的，模板下载网址 https://www.teacherspayteachers.com/Product/Chinese-Picture-Dictionary-Template-2486637

3

老师给的便利贴

       把写作时学生不会写的字写上，然后学生收集起来加到图片字典中。

4

写作结构图 

 这是叙事文的结构图，我在Nancy Fetzer的结构图基础上改编的，更简化了，适合低年级学中文的小朋友。下载网址 https://www.teacherspayteachers.com/Product/Narrative-Writing-Organizer-in-Chinese-2486669

5

作文批改符号表

这个适合二年级以上。

文件夹学生可以自己可以装饰！

二.展板Anchor Chart

1

写作步骤

2

写作小伙伴分组

3

写作结构图及范文 

4

写作中遇到不会写的字怎么办？

还有其他的比如：我怎样帮助我的写作小伙伴？（问问题，赞扬，提意见）等。

三. 图书馆 Library

有输入才有输出，有阅读才有写作。要保证让给孩子们产生写作灵感的书随手可得，营造一个舒适的读书环境。上图中教室一角的图书馆有沙发，有台灯，书都分类好了，或按类别，或按主题，或按阅读难度，一目了然。（“请问这是你的教室图书馆图片吗？” 我：“呵呵，怎么可能。”）

沉浸学校的中文图书本身就少，能给写作提供借鉴意义的更是难找。作为中文老师我实在是没时间没精力整理那浩瀚的英文书书海。这种情况下，可以上学校图书馆或者当地附近图书馆借，就算是英文书也没关系。比如写最喜欢的小动物，就借英文的动物类图书也可以，提供背景知识就够了。

我个人认为没有必要按照阅读能力来分类书，孩子们读一本书不是因为这本书在他们的阅读水平内，而是因为他们感兴趣。分大类就可以了，比如说动物类。

四. 音乐 Music

好的音乐对写作能产生意想不到的效果，不信你自己试试。以下是几个youtube上的适合写作的音乐，都长达一小时以上，我个人觉得很不错。

• 宫崎骏

  https://www.youtube.com/watch?v=l1Q-cI4RE5s

• 迪士尼

  https://www.youtube.com/watch?v=tp5hgjD_Y5g

• 其他

  https://www.youtube.com/watch?v=jzij1UX73kU

  https://www.youtube.com/watch?v=Wwv1hctniUY

  https://www.youtube.com/watch?v=FOIjvHjK0Rw

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南加州大学对外英语教学硕士
持加州教师资格证美国加州公立小学中文沉浸教师
邓老师在美国小学当中文老师微信公众号：denglaoshi_us新浪博客：http://blog.sina.com.cn/denglaoshi530